山东省菏泽市巨野县2023-2024学年三年级上学期期中考试科学试题
一、选择题
1．通过正确的实验操作，雯雯和爸爸得到了如表所示的数据，我们可以知道在水中溶解能力最弱的是（ ），溶解能力最强的是（ ）。
A．小苏打，食盐 味精
B．白糖，小苏打 小苏打
C．小苏打，白糖
2．如图所示，根据温度计上的标记可以看出，此时的温度是（ ）。
A．-5℃ B．5℃ C．15℃
3．夏天，刚洗完澡后身上的感觉(）
A．热 B．洗前洗完后都一样 C．凉
4．固体冰变成液态水后（ ）。
A．体积会大大增加 B．体积会增大一点点 C．体积会缩小一些
5．（2020三上·天津期中）下列物质没有固定形状和体积的是（ ）
A．石头 B．空气 C．水
6．测量一袋空气的质量时，我们可以选择（ ）进行比较。
A．回形针 B．硬币 C．大石头
7．（2022三上·金东期末）封住管口的注射器里装有20毫升空气，将活塞往下压，能观察到的现象是（ ）。
A．活塞无法压下去
B．活塞压下去后会弹回来
C．活塞能压到0刻度
8．爸爸泡好茶以后把盖子盖上，过一会儿打开盖子会发现盖子里面有许多小水珠，我想这最可能是（ ）。
A．水蒸气
B．水蒸气凝结成的小水珠
C．杯子里的水溅到了盖子上
9．夏天，啤酒等玻璃瓶装饮料不能放入冰箱的冷冻室里冷冻，这是因为（ ）。
A．冷冻后饮料变质 B．冷冻后口感不好 C．啤酒结冰体积变大
10．我们的教室有水蒸气吗 （ ）。
A．没有 B．有 C．不确定
11．下列哪个不是蒸发现象（ ）。
A．盛水的瓶子放入冰箱，水结冰了
B．洗完头后，用吹风机将头发吹干
C．把刚收割的稻谷搬到太阳底下暴晒
12．在水槽的水面上撒些碎小的泡沫，将杯子直立倒扣入水中。关于“泡沫位置变动的原因”，同学们说法不一，你认为正确的是（ ）。
A．水从杯子两侧挤进了杯子中，泡沫被水压到了水底
B．杯子把泡沫压到了水底
C．杯子中的空气占据了空间，把有泡沫的那部分水压到了水槽底部
13．分离食盐和水时，在什么时候熄灭酒精灯火焰（ ）。
A．水干后
B．当有白色颗粒出现时
C．等酒精灯自然熄灭
14．完成“50毫升水能溶解多少食盐”的实验时，下列做法正确的是（ ）。
A．将20克食盐平均分成8份，一份一份地加入
B．将20 克食盐随意舀取加入
C．将20克食盐一次性全部加入水中
15．（2019三上·高密期中）下列做法中，不能使溶解加快的是（ ）。
A．加热 B．减少水量 C．搅拌
16．将溶解在水中的食盐分离出来，不需要的实验器材是（ ）。
A．酒精灯 B．滤纸 C．蒸发皿
17．可以用来表示空气体积多少的单位是（ ）。
A．厘米 B．毫升 C．克
18．把充好气的皮球放在天平一端的小桶里，另一端的小桶里放入一些绿豆使天平平衡。取出皮球，给皮球打入10筒空气，再把皮球放回桶里，这时天平会（ ）。
A．仍然保持平衡，因为空气没有质量
B．向放绿豆的一端倾斜
C．向放皮球的一端倾斜，因为空气也有质量
19．在“乌鸦喝水”这个故事里，乌鸦能够喝到瓶子里的水，是因为（ ）。
A．空气占据一定的空间
B．石子占据一定的空间
C．水占据一定的空间
20．在不同的温度下，同一种物质的内部微粒的分布状态是不同的。下面的示意图中，（ ）表现了这种物质在温度高时的微粒状态。
A．
B．
C．
二、填空题
21．冰是固态的 ，有一定的 和 。
22．（2020三上·石林期中）因为食盐溶于水，沙不溶于水，所以可用 分离食盐和沙。
23．篮球、足球、充气玩具都利用了空气可以 的性质。
24．用酒精灯加热完毕需要熄火时，可用 将其盖灭，盖灭后需再 ，以避免以后使用时灯帽打不开。
25．我们的地球被一层厚厚的空气包围着，人们称之为 ，自然界中的 、植物和我们都离不开空气。
26．压缩后的空气具有较好的 。
27．加快固体物质溶解速度的方法有 、 、 。
28．冰在 变成水的过程中，要从周围 ， 是使水的状态发生变化的重要因素。
29．自然界中的物质一般以三种状态存在，也就是 、 、 三种状态。
30．将两份相同质量的食盐，同时倒入两个盛有同样温度、同样多水的烧杯中，搅拌其中一个烧杯，另一个烧杯始终不搅拌，你会观察到 烧杯里的食盐溶解得快。
三、判断题
31．（2021三上·新沂期中）纸张被折成千纸鹤后就变成了一种新的物质。
32．水蒸气是气态的水，没有固定的形状和体积。（ ）
33．用湿布擦黑板，过一会儿黑板上的水迹就干了，是黑板吸收了水。（ ）
34．食盐溶解到水中，虽然看不到它了，它还是在水中的。（ ）
35．蒸发的速度是不变的，与外界因素无关。（ ）
36．把两份同样多的食盐放入同样多的水中，放在热水中搅拌要比放在冷水中搅拌溶解得快。（ ）
37．空气可以被压缩。（ ）
38．（2023三上·兰溪期中）空气占据空间的大小是不可以变化的。（ ）
39．（2023三上·如皋期末）纸撕碎了以后，会变成新的物质“纸屑”。（ ）
40．（2019三上·江山期末）除了水，别的物质都不会发生状态变化。
四、连线题
41．把下列分离两种物质的任务与正确方法用线连起来。
分离食盐和沙子 分离食盐和水 分离木屑和铁屑
加热蒸发 用磁铁吸引 用水溶解
五、实验题
42．科学小组的同学想了解食盐、小苏打在水中的溶解能力，他们进行了实验，得到了如下数据。
（1）第1组、第4组选择水量为（ ）毫升；第3组、第6组选择水量为（ ）毫升。
（2）根据水量，对比每组中食盐和小苏打的溶解量，我们会发现第（ ）组的数据是错误的。
（3）根据实验结果推测，在当时情况下，100毫升的水中能溶解（ ）克食盐、 （ ）克小苏打。
43． 下面是小明做过滤实验的图示，请分析小明在操作中存在哪些错误，并改正。
错误一：过滤时漏斗颈的底部位于烧杯的中央。
改正：
错误二：过滤时未使用玻璃棒引流，而将液体直接倒入漏斗中。
改正：
44． 如图，瓶中装了半瓶水，瓶口用橡皮塞密封，A、B是两根吸管。
（1）如果从B管往里面吹气，会产生什么现象
（2） 如果从A管往里面吹气，会产生什么现象
答案解析部分
1．【答案】C
【知识点】溶解；水的溶解能力
【解析】【分析】观察溶解能力记录表，在100克水中，食盐溶解了15勺，小苏打溶解了5勺，味精溶解了7勺，白糖溶解了20勺，说明在水中溶解能力最弱的物质是小苏打，溶解能力最强的是白糖。故C选项正确。
2．【答案】A
【知识点】温度计
【解析】【分析】温度计越往下数字越大，说明是零摄氏度以下，读数时要从上往下数，写温度时前面加“-”，表示零下。图中温度计上的标记是零下5摄氏度，可以写成“-5℃”。
3．【答案】C
【知识点】水的蒸发
【解析】【分析】 水在自然界有固态、液态、气态三种形态，水的三态之间可以相互转化，水从一种状态转变成另一种状态需要吸热或放热。蒸发是在液体表面进行的汽化，在常温下也能发生，蒸发会吸收周围环境的热量。洗完澡后，身体会觉得有点凉，这是因为水蒸发带走了身体的热量，使人的皮肤表面温度降低，故C正确。
4．【答案】C
【知识点】冰的融化；水的三态变化
【解析】【分析】冰融化成水的原因是温度的变化，这是一个吸热的过程，因此冰融化需要加热以加快融化的速度。冰在融化过程中，形态由固态变成了液态，体积会变小。冰在融化过程中，形态由固态变成了液态，体积会变小。故此题的答案是变小。
5．【答案】B
【知识点】空气的特征
【解析】【分析】物质通常有三态变化即：固态、液态和气态。固态物质有固定的形状和体积，液态物质有固定的体积，但没有固定的形状，气态物质没有固定的形状和体积。B选项符合题意。
6．【答案】A
【知识点】空气的特征；探究空气是否具有质量；测定一袋空气的质量
【解析】【分析】空气的特点是：能占据空间，能流动，没有固定的形状，易压缩，重量很轻。空气有一定的质量，但是很轻。在研究“一袋空气的质量是多少”时，选择质量较小的物体与空气质量进行比较；更适合放在天平上与空气质量进行比较的是回形针比较小的物体。因为硬币、大石头和电池较重，不适合和很轻的空气比较。故A正确。
7．【答案】B
【知识点】空气的特征
【解析】【分析】空气占有一定的空间，但它没有固定的形状和体积。在对密闭的容器中的空气施加压力时，空气的体积就被压缩，使内部压强增大，产生的弹力就越大。B选项符合题意。
8．【答案】B
【知识点】凝结
【解析】【分析】杯盖内壁的小水珠是热的水蒸气遇到冷的杯盖液化形成的。
9．【答案】C
【知识点】水结冰过程中的变化；水的三态变化
【解析】【分析】冰是水的一种形态，水结冰后形态发生变化：有固定的形态、不流动、固体，而且体积变大。根据对水结冰变化的认识，水结成冰后，质量不变，体积变大。所以夏天，啤酒等玻璃瓶装饮料不能放入冰箱的冷冻室里冷冻，以防水结冰后体积会变大，瓶啤酒被撑裂。
10．【答案】B
【知识点】水的蒸发；水的三态变化
【解析】【分析】水是在常温常压下为无色无味的透明液体。水是最常见的物质之一，是包括人类在内所有生命生存的重要资源，也是生物体最重要的组成部分。水有三种状态：固态的冰、液态的水、气态的水蒸气。空气，我们每天都呼吸着的“生命气体”，它分层覆盖在地球表面，透明且无色无味，它主要由氮气和氧气组成，对人类的生存和生产有重要影响。空气中也含有少量的水蒸气，教室里的空气中有水蒸气。
11．【答案】A
【知识点】水的蒸发；水结冰过程中的变化；水的三态变化
【解析】【分析】在常温下，水会慢慢变成水蒸气蒸发到空中，这种现象叫蒸发。水在蒸发过程中，要吸收周围的热量。
A、盛水的瓶子放入冰箱，水结冰了，这是水的凝固现象，状态由液态变为固态，故A符合；
B、洗完头后，用吹风机将头发吹干，头发上的水变成水蒸气散失到空气中，这是水的蒸发现象，故B不符合；
C、把刚收割的稻谷搬到太阳底下暴晒，高温能够加快稻谷水分的散失，这是水的蒸发现象，故C不符合。
12．【答案】C
【知识点】认识空气；空气的特征；空气能占据空间
【解析】【分析】空气虽然没有固定的形状和体积，但空气确确实实地存在，并且空气和水、石头等物体一样，可以占据空间。实验中，杯子中的空气占据了空间，水不能进入杯子，把将杯子直立倒扣入水中，泡沫的那部分水压到了水槽底部。故C选项正确。
13．【答案】B
【知识点】溶解；物质的分离
【解析】【分析】常见的分离方法有蒸发、过滤、沉淀等。食盐、糖等一些固体在水溶解后，能用蒸发方法析出结晶。面粉、沙子等一些不能溶于水的固体物质能用过滤或沉淀的方法分离出来。使用酒精灯时，要注意使用方法。酒精灯的火焰分为外焰、内焰、焰心三个部分，外焰的温度最高，加热物体时应该用外焰加热。在利用酒精灯加热蒸发皿分离食盐和水的实验中，当有白色颗粒出现时，熄灭火焰，用余温将白色颗粒慢慢烘干。可见B符合题意。
14．【答案】A
【知识点】溶解；水的溶解能力
【解析】【分析】在研究50毫升水中能溶解多少克食盐的实验中，溶解物要一份一份地加入，待上一份完全溶解后加入下一份，这样能够比较准确的统计食盐溶解的量。所以将20克食盐平均分成8份，一份一份地加入的方法是正确的。
15．【答案】B
【知识点】加快溶解
【解析】【解答】加热和搅拌可以加快溶解，但是减少水量是不能加快溶解的。B选项符合题意。
故答案为：B。
【分析】物质在水中的溶解度是有限的，加水并不能加快物质的溶解。
16．【答案】B
【知识点】物质的分离
【解析】【分析】将溶解在水中的食盐分离出来，需要用到加热工具酒精灯和盛放液体的蒸发皿，溶解的食盐无法通过过滤的方法进行分离，所以不需要的实验器材是滤纸。
17．【答案】B
【知识点】液体体积的测量
【解析】【分析】空气是指地球大气层中的气体混合，它能占据空间，能流动，没有固定的形状。空气的组成是固定的，可以用来表示空气体积多少的单位是毫升，A是长度单位；C是质量单位。
18．【答案】C
【知识点】空气的特征；探究空气是否具有质量；测定一袋空气的质量
【解析】【分析】空气很轻但是具有一定的质量，通过设计实验来验证空气具有质量。把充好气的皮球放在天平一端的小桶里，另一端的小桶里放入一些绿豆使天平平衡。取出皮球，给皮球打入10筒空气，再把皮球放回桶里，这时天平会向放皮球的一端倾斜，因为空气也有质量。
19．【答案】B
【知识点】空气的特征；固体的认识
【解析】【分析】空气虽然看不见，摸不着，但它确确实实地存在，并且空气和水、石头等物体一样，可以占据空间。在乌鸦喝水的故事里，乌鸦将许多一定大小的石子放入瓶子中，结果水面升高了，这是因为石子占据了水的空间。B选项符合题意。
20．【答案】C
【知识点】空气的特征；气体的热胀冷缩
【解析】【分析】温度越高，微粒间的间距越大。观察选项，发现C选项符合。
21．【答案】水；形状；体积
【知识点】水在加热过程中的变化；水结冰过程中的变化；水的三态变化
【解析】【分析】水有三态，分别是液态水，气态的水蒸气和固态的冰，其中冰是固态的水，有一定的形状和体积。
22．【答案】溶解
【知识点】物质的分离
【解析】【分析】利用食盐可以溶于水的特征，分离食盐和沙。
23．【答案】被压缩
【知识点】空气的特征；压缩空气
【解析】【分析】空气占据空间，空气占据空间的多少是可以变化的。空气可以被压缩，但不能压缩到0，被压缩的空气有弹性。篮球、足球、充气玩具里面充满了空气，能够保持一定的形状且具有弹性，都利用了空气可以被压缩，压缩的空气具有弹性的性质。
24．【答案】灯帽；重复盖一次
【知识点】酒精灯的使用
【解析】【分析】用完要熄灭时，应该用灯帽将其盖灭，盖灭后需要再重盖一次，以避免以后使用时灯帽打不开。绝对禁止用嘴吹灭火。根据酒精灯的使用方法，用酒精灯加热完毕需要熄火时，可用灯帽将其盖灭，盖灭后需再盖一次，以免以后使用时灯帽打不开。
25．【答案】大气层；动物
【知识点】认识地球的形状；地球家园中有什么
【解析】【分析】空气无色无味、会流动，空气无处不在；我们的地球被一层厚厚的空气包围着，人们称这层厚厚的空气为大气层。空气能供动植物呼吸，自然界中的动物、植物和我们都离不开空气。
26．【答案】弹性
【知识点】空气的特征；压缩空气
【解析】【分析】 压下去的注射器活塞在手放开后又弹了上来，说明压缩后的空气有弹性。气垫船、气钉枪都是利用了压缩空气的性质。
27．【答案】搅拌；加热；小颗粒
【知识点】溶解；加快溶解
【解析】【分析】只要能改变固体与水的接触机会就能改变固体的溶解速率。搅拌、升温都能加快水分子运动速度，也就能加快食盐与水的接触机会，从而加快了食盐的溶解速率，固体颗粒大小决定了固体与水的接触面积的大小，也能改变溶解速率，将固体研碎增加了固体与水的接触面积，也就加快了固体的溶解速率。
28．【答案】融化；吸收热量；热量
【知识点】冰的融化；水的三态变化
【解析】【分析】冰融化的时候，我们会感觉到冷，那是因为要从周围吸收热量，足够的热量让冰融化成水。热量是使水的状态发生变化的重要因素，同样的热量也能够让水蒸发成水蒸气。
29．【答案】固体；气体；液体
【知识点】水的蒸发；水结冰过程中的变化；冰的融化；水的三态变化
【解析】【分析】水是在自然界中能以液态、固态、气态三种状态存在的物质。当外界温度发生变化且达到一定程度时，水会从一种状态转变为另一种状态。
30．【答案】搅拌
【知识点】溶解；加快溶解
【解析】【分析】 加快物质溶解的方法有：加热、搅拌、增大接触面积。搅拌能够加快物质的溶解速度。将两份相同质量的食盐，同时倒入两个盛有同样温度、同样多水的烧杯中，搅拌其中一个烧杯，另一个烧杯始终不搅拌，你会观察到搅拌烧杯里的食盐溶解得快。
31．【答案】错误
【知识点】物理变化
【解析】【分析】根据物质变化的认识，纸折成千纸鹤、橡皮泥捏成小熊后只是物质的形状发生了变化，没有新物质产生，还是原来的物质。题目的说法是错误的。
32．【答案】正确
【知识点】水的蒸发；水的三态变化
【解析】【分析】 根据水的三态变化的认识，水蒸气是气态的水，没有固定的形状和体积。题目说法正确。
33．【答案】错误
【知识点】水的蒸发
【解析】【分析】用湿布在黑板或桌面上写一个字，会发现字迹会慢慢消失。说明水变成水蒸气散发到空中了。题目的说法是错误的。
34．【答案】正确
【知识点】溶解
【解析】【分析】溶解是指物质均匀地、稳定地分散在水中，且不能用过滤的方法或者沉降的方法分离出来。食盐放入水中，能形成均匀稳定的溶液，溶解后的食盐是看不见的，但是它还在水中，水变咸了。题目的说法是正确的。
35．【答案】错误
【知识点】水的蒸发
【解析】【分析】加快水蒸发的方法有通风、加热、增大蒸发面积等。我们可以用通风、加热、增大蒸发面积的方法来加速蒸发进程，说明蒸发速度是可以改变的。
36．【答案】正确
【知识点】加快溶解
【解析】【分析】通过加快溶解的方法可知，影响食盐溶解快慢因素有温度、是否搅拌、颗粒大小，可以通过对比试验得知。根据对溶解的认知，温度高，溶解的快。所以把两份同样多的食盐放入同样多的水中，放在热水中搅拌要比放在冷水中搅拌溶解得快。故题干说法正确。
37．【答案】正确
【知识点】压缩空气
【解析】【分析】空气占有一定的空间，但它没有固定的形状和体积。在对密闭的容器中的空气施加压力时，空气的体积就被压缩，使内部压强增大，产生的弹力就越大。
38．【答案】错误
【知识点】空气能占据空间
【解析】【分析】由于空气没有固定的体积，所以空气占据空间的大小，即体积可以被压缩，也可以恢复，压缩的空气具有弹性。
39．【答案】错误
【知识点】物理变化
【解析】【分析】纸撕碎了以后只是形状和大小发生了变化，并没有产生新的物质。题目说法错误。
40．【答案】错误
【知识点】物理变化
【解析】【解答】比如铁是固体，可以融化成铁水。
【分析】物质基本上都会发生状态变化。
41．【答案】
【知识点】物质的分离
【解析】【分析】要把固体从液体中分离出来，常用的分离方法有过滤、沉淀、蒸发三种。对于不溶解的物质可以用过滤、沉淀的方法分离，对于溶解的物质采用蒸发的方法分离。根据混合物的特征选择分离的方法，食盐和沙子利用食盐溶解，沙子不溶解的特征分离，食盐和水通过加热蒸发的方法分离，木屑和铁屑通过用磁铁吸引铁屑进行分离。
42．【答案】（1）50；100
（2）4
（3）36；10
【知识点】溶解；水的溶解能力
【解析】【分析】一定量的水只能溶解一定量的物质，当物质和水已经形成饱和溶液后就不再溶解。
（1）实验中第1组、第4组、第5组选择水量为50毫升；第2组、第3组、第6组选择水量为100毫升。
（2）根据水量，对比每组中食盐和小苏打的溶解量，我们会发现第4组的数据是错误的，食盐溶解量是67克，超出了100毫升水的溶解量。
（3）根据实验结果推测，在当时情况下，100毫升的水中能溶解36克食盐、10克小苏打。
43．【答案】过滤时漏斗的底部要紧靠烧杯的内壁；过滤时要将液体沿着玻璃棒慢慢引流倒入漏斗中
【知识点】物质的分离
【解析】【分析】过滤需要注意的地方有：①一贴：即滤纸应紧贴漏斗内壁；②二低：滤纸边缘应低于漏斗边缘，滤液液面应低于滤纸边缘；三靠：滤液应靠玻璃棒引流，玻璃棒应靠在三层滤纸的一边，漏斗下端的管口应紧靠承接滤液的烧杯内壁。过滤实验中要注意“一贴、二低、三靠”。图中的操作错误一：漏斗颈的底部没有紧靠承接滤液的烧杯内壁，应该让漏斗下端的管口应紧靠承接滤液的烧杯内壁。错误二：过滤时未使用玻璃棒引流，而将液体直接倒入漏斗中。改正为滤液应靠玻璃棒引流。
44．【答案】（1）水从A管流出
（2）产生气泡
【知识点】空气的特征；空气能占据空间；对流
【解析】【分析】空气是看不见、摸不着、无色无味透明的气体。能占据空间，会流动，易被压缩，有一定的重量。
（1）从B管向里面吹气，瓶内空气增加，空气占据的空间增加，就会把水压入A管中，从A管流出。
（2）从A管往里面吹气，水中的空气增加，那么水会产生气泡。
1 / 1山东省菏泽市巨野县2023-2024学年三年级上学期期中考试科学试题
一、选择题
1．通过正确的实验操作，雯雯和爸爸得到了如表所示的数据，我们可以知道在水中溶解能力最弱的是（ ），溶解能力最强的是（ ）。
A．小苏打，食盐 味精
B．白糖，小苏打 小苏打
C．小苏打，白糖
【答案】C
【知识点】溶解；水的溶解能力
【解析】【分析】观察溶解能力记录表，在100克水中，食盐溶解了15勺，小苏打溶解了5勺，味精溶解了7勺，白糖溶解了20勺，说明在水中溶解能力最弱的物质是小苏打，溶解能力最强的是白糖。故C选项正确。
2．如图所示，根据温度计上的标记可以看出，此时的温度是（ ）。
A．-5℃ B．5℃ C．15℃
【答案】A
【知识点】温度计
【解析】【分析】温度计越往下数字越大，说明是零摄氏度以下，读数时要从上往下数，写温度时前面加“-”，表示零下。图中温度计上的标记是零下5摄氏度，可以写成“-5℃”。
3．夏天，刚洗完澡后身上的感觉(）
A．热 B．洗前洗完后都一样 C．凉
【答案】C
【知识点】水的蒸发
【解析】【分析】 水在自然界有固态、液态、气态三种形态，水的三态之间可以相互转化，水从一种状态转变成另一种状态需要吸热或放热。蒸发是在液体表面进行的汽化，在常温下也能发生，蒸发会吸收周围环境的热量。洗完澡后，身体会觉得有点凉，这是因为水蒸发带走了身体的热量，使人的皮肤表面温度降低，故C正确。
4．固体冰变成液态水后（ ）。
A．体积会大大增加 B．体积会增大一点点 C．体积会缩小一些
【答案】C
【知识点】冰的融化；水的三态变化
【解析】【分析】冰融化成水的原因是温度的变化，这是一个吸热的过程，因此冰融化需要加热以加快融化的速度。冰在融化过程中，形态由固态变成了液态，体积会变小。冰在融化过程中，形态由固态变成了液态，体积会变小。故此题的答案是变小。
5．（2020三上·天津期中）下列物质没有固定形状和体积的是（ ）
A．石头 B．空气 C．水
【答案】B
【知识点】空气的特征
【解析】【分析】物质通常有三态变化即：固态、液态和气态。固态物质有固定的形状和体积，液态物质有固定的体积，但没有固定的形状，气态物质没有固定的形状和体积。B选项符合题意。
6．测量一袋空气的质量时，我们可以选择（ ）进行比较。
A．回形针 B．硬币 C．大石头
【答案】A
【知识点】空气的特征；探究空气是否具有质量；测定一袋空气的质量
【解析】【分析】空气的特点是：能占据空间，能流动，没有固定的形状，易压缩，重量很轻。空气有一定的质量，但是很轻。在研究“一袋空气的质量是多少”时，选择质量较小的物体与空气质量进行比较；更适合放在天平上与空气质量进行比较的是回形针比较小的物体。因为硬币、大石头和电池较重，不适合和很轻的空气比较。故A正确。
7．（2022三上·金东期末）封住管口的注射器里装有20毫升空气，将活塞往下压，能观察到的现象是（ ）。
A．活塞无法压下去
B．活塞压下去后会弹回来
C．活塞能压到0刻度
【答案】B
【知识点】空气的特征
【解析】【分析】空气占有一定的空间，但它没有固定的形状和体积。在对密闭的容器中的空气施加压力时，空气的体积就被压缩，使内部压强增大，产生的弹力就越大。B选项符合题意。
8．爸爸泡好茶以后把盖子盖上，过一会儿打开盖子会发现盖子里面有许多小水珠，我想这最可能是（ ）。
A．水蒸气
B．水蒸气凝结成的小水珠
C．杯子里的水溅到了盖子上
【答案】B
【知识点】凝结
【解析】【分析】杯盖内壁的小水珠是热的水蒸气遇到冷的杯盖液化形成的。
9．夏天，啤酒等玻璃瓶装饮料不能放入冰箱的冷冻室里冷冻，这是因为（ ）。
A．冷冻后饮料变质 B．冷冻后口感不好 C．啤酒结冰体积变大
【答案】C
【知识点】水结冰过程中的变化；水的三态变化
【解析】【分析】冰是水的一种形态，水结冰后形态发生变化：有固定的形态、不流动、固体，而且体积变大。根据对水结冰变化的认识，水结成冰后，质量不变，体积变大。所以夏天，啤酒等玻璃瓶装饮料不能放入冰箱的冷冻室里冷冻，以防水结冰后体积会变大，瓶啤酒被撑裂。
10．我们的教室有水蒸气吗 （ ）。
A．没有 B．有 C．不确定
【答案】B
【知识点】水的蒸发；水的三态变化
【解析】【分析】水是在常温常压下为无色无味的透明液体。水是最常见的物质之一，是包括人类在内所有生命生存的重要资源，也是生物体最重要的组成部分。水有三种状态：固态的冰、液态的水、气态的水蒸气。空气，我们每天都呼吸着的“生命气体”，它分层覆盖在地球表面，透明且无色无味，它主要由氮气和氧气组成，对人类的生存和生产有重要影响。空气中也含有少量的水蒸气，教室里的空气中有水蒸气。
11．下列哪个不是蒸发现象（ ）。
A．盛水的瓶子放入冰箱，水结冰了
B．洗完头后，用吹风机将头发吹干
C．把刚收割的稻谷搬到太阳底下暴晒
【答案】A
【知识点】水的蒸发；水结冰过程中的变化；水的三态变化
【解析】【分析】在常温下，水会慢慢变成水蒸气蒸发到空中，这种现象叫蒸发。水在蒸发过程中，要吸收周围的热量。
A、盛水的瓶子放入冰箱，水结冰了，这是水的凝固现象，状态由液态变为固态，故A符合；
B、洗完头后，用吹风机将头发吹干，头发上的水变成水蒸气散失到空气中，这是水的蒸发现象，故B不符合；
C、把刚收割的稻谷搬到太阳底下暴晒，高温能够加快稻谷水分的散失，这是水的蒸发现象，故C不符合。
12．在水槽的水面上撒些碎小的泡沫，将杯子直立倒扣入水中。关于“泡沫位置变动的原因”，同学们说法不一，你认为正确的是（ ）。
A．水从杯子两侧挤进了杯子中，泡沫被水压到了水底
B．杯子把泡沫压到了水底
C．杯子中的空气占据了空间，把有泡沫的那部分水压到了水槽底部
【答案】C
【知识点】认识空气；空气的特征；空气能占据空间
【解析】【分析】空气虽然没有固定的形状和体积，但空气确确实实地存在，并且空气和水、石头等物体一样，可以占据空间。实验中，杯子中的空气占据了空间，水不能进入杯子，把将杯子直立倒扣入水中，泡沫的那部分水压到了水槽底部。故C选项正确。
13．分离食盐和水时，在什么时候熄灭酒精灯火焰（ ）。
A．水干后
B．当有白色颗粒出现时
C．等酒精灯自然熄灭
【答案】B
【知识点】溶解；物质的分离
【解析】【分析】常见的分离方法有蒸发、过滤、沉淀等。食盐、糖等一些固体在水溶解后，能用蒸发方法析出结晶。面粉、沙子等一些不能溶于水的固体物质能用过滤或沉淀的方法分离出来。使用酒精灯时，要注意使用方法。酒精灯的火焰分为外焰、内焰、焰心三个部分，外焰的温度最高，加热物体时应该用外焰加热。在利用酒精灯加热蒸发皿分离食盐和水的实验中，当有白色颗粒出现时，熄灭火焰，用余温将白色颗粒慢慢烘干。可见B符合题意。
14．完成“50毫升水能溶解多少食盐”的实验时，下列做法正确的是（ ）。
A．将20克食盐平均分成8份，一份一份地加入
B．将20 克食盐随意舀取加入
C．将20克食盐一次性全部加入水中
【答案】A
【知识点】溶解；水的溶解能力
【解析】【分析】在研究50毫升水中能溶解多少克食盐的实验中，溶解物要一份一份地加入，待上一份完全溶解后加入下一份，这样能够比较准确的统计食盐溶解的量。所以将20克食盐平均分成8份，一份一份地加入的方法是正确的。
15．（2019三上·高密期中）下列做法中，不能使溶解加快的是（ ）。
A．加热 B．减少水量 C．搅拌
【答案】B
【知识点】加快溶解
【解析】【解答】加热和搅拌可以加快溶解，但是减少水量是不能加快溶解的。B选项符合题意。
故答案为：B。
【分析】物质在水中的溶解度是有限的，加水并不能加快物质的溶解。
16．将溶解在水中的食盐分离出来，不需要的实验器材是（ ）。
A．酒精灯 B．滤纸 C．蒸发皿
【答案】B
【知识点】物质的分离
【解析】【分析】将溶解在水中的食盐分离出来，需要用到加热工具酒精灯和盛放液体的蒸发皿，溶解的食盐无法通过过滤的方法进行分离，所以不需要的实验器材是滤纸。
17．可以用来表示空气体积多少的单位是（ ）。
A．厘米 B．毫升 C．克
【答案】B
【知识点】液体体积的测量
【解析】【分析】空气是指地球大气层中的气体混合，它能占据空间，能流动，没有固定的形状。空气的组成是固定的，可以用来表示空气体积多少的单位是毫升，A是长度单位；C是质量单位。
18．把充好气的皮球放在天平一端的小桶里，另一端的小桶里放入一些绿豆使天平平衡。取出皮球，给皮球打入10筒空气，再把皮球放回桶里，这时天平会（ ）。
A．仍然保持平衡，因为空气没有质量
B．向放绿豆的一端倾斜
C．向放皮球的一端倾斜，因为空气也有质量
【答案】C
【知识点】空气的特征；探究空气是否具有质量；测定一袋空气的质量
【解析】【分析】空气很轻但是具有一定的质量，通过设计实验来验证空气具有质量。把充好气的皮球放在天平一端的小桶里，另一端的小桶里放入一些绿豆使天平平衡。取出皮球，给皮球打入10筒空气，再把皮球放回桶里，这时天平会向放皮球的一端倾斜，因为空气也有质量。
19．在“乌鸦喝水”这个故事里，乌鸦能够喝到瓶子里的水，是因为（ ）。
A．空气占据一定的空间
B．石子占据一定的空间
C．水占据一定的空间
【答案】B
【知识点】空气的特征；固体的认识
【解析】【分析】空气虽然看不见，摸不着，但它确确实实地存在，并且空气和水、石头等物体一样，可以占据空间。在乌鸦喝水的故事里，乌鸦将许多一定大小的石子放入瓶子中，结果水面升高了，这是因为石子占据了水的空间。B选项符合题意。
20．在不同的温度下，同一种物质的内部微粒的分布状态是不同的。下面的示意图中，（ ）表现了这种物质在温度高时的微粒状态。
A．
B．
C．
【答案】C
【知识点】空气的特征；气体的热胀冷缩
【解析】【分析】温度越高，微粒间的间距越大。观察选项，发现C选项符合。
二、填空题
21．冰是固态的 ，有一定的 和 。
【答案】水；形状；体积
【知识点】水在加热过程中的变化；水结冰过程中的变化；水的三态变化
【解析】【分析】水有三态，分别是液态水，气态的水蒸气和固态的冰，其中冰是固态的水，有一定的形状和体积。
22．（2020三上·石林期中）因为食盐溶于水，沙不溶于水，所以可用 分离食盐和沙。
【答案】溶解
【知识点】物质的分离
【解析】【分析】利用食盐可以溶于水的特征，分离食盐和沙。
23．篮球、足球、充气玩具都利用了空气可以 的性质。
【答案】被压缩
【知识点】空气的特征；压缩空气
【解析】【分析】空气占据空间，空气占据空间的多少是可以变化的。空气可以被压缩，但不能压缩到0，被压缩的空气有弹性。篮球、足球、充气玩具里面充满了空气，能够保持一定的形状且具有弹性，都利用了空气可以被压缩，压缩的空气具有弹性的性质。
24．用酒精灯加热完毕需要熄火时，可用 将其盖灭，盖灭后需再 ，以避免以后使用时灯帽打不开。
【答案】灯帽；重复盖一次
【知识点】酒精灯的使用
【解析】【分析】用完要熄灭时，应该用灯帽将其盖灭，盖灭后需要再重盖一次，以避免以后使用时灯帽打不开。绝对禁止用嘴吹灭火。根据酒精灯的使用方法，用酒精灯加热完毕需要熄火时，可用灯帽将其盖灭，盖灭后需再盖一次，以免以后使用时灯帽打不开。
25．我们的地球被一层厚厚的空气包围着，人们称之为 ，自然界中的 、植物和我们都离不开空气。
【答案】大气层；动物
【知识点】认识地球的形状；地球家园中有什么
【解析】【分析】空气无色无味、会流动，空气无处不在；我们的地球被一层厚厚的空气包围着，人们称这层厚厚的空气为大气层。空气能供动植物呼吸，自然界中的动物、植物和我们都离不开空气。
26．压缩后的空气具有较好的 。
【答案】弹性
【知识点】空气的特征；压缩空气
【解析】【分析】 压下去的注射器活塞在手放开后又弹了上来，说明压缩后的空气有弹性。气垫船、气钉枪都是利用了压缩空气的性质。
27．加快固体物质溶解速度的方法有 、 、 。
【答案】搅拌；加热；小颗粒
【知识点】溶解；加快溶解
【解析】【分析】只要能改变固体与水的接触机会就能改变固体的溶解速率。搅拌、升温都能加快水分子运动速度，也就能加快食盐与水的接触机会，从而加快了食盐的溶解速率，固体颗粒大小决定了固体与水的接触面积的大小，也能改变溶解速率，将固体研碎增加了固体与水的接触面积，也就加快了固体的溶解速率。
28．冰在 变成水的过程中，要从周围 ， 是使水的状态发生变化的重要因素。
【答案】融化；吸收热量；热量
【知识点】冰的融化；水的三态变化
【解析】【分析】冰融化的时候，我们会感觉到冷，那是因为要从周围吸收热量，足够的热量让冰融化成水。热量是使水的状态发生变化的重要因素，同样的热量也能够让水蒸发成水蒸气。
29．自然界中的物质一般以三种状态存在，也就是 、 、 三种状态。
【答案】固体；气体；液体
【知识点】水的蒸发；水结冰过程中的变化；冰的融化；水的三态变化
【解析】【分析】水是在自然界中能以液态、固态、气态三种状态存在的物质。当外界温度发生变化且达到一定程度时，水会从一种状态转变为另一种状态。
30．将两份相同质量的食盐，同时倒入两个盛有同样温度、同样多水的烧杯中，搅拌其中一个烧杯，另一个烧杯始终不搅拌，你会观察到 烧杯里的食盐溶解得快。
【答案】搅拌
【知识点】溶解；加快溶解
【解析】【分析】 加快物质溶解的方法有：加热、搅拌、增大接触面积。搅拌能够加快物质的溶解速度。将两份相同质量的食盐，同时倒入两个盛有同样温度、同样多水的烧杯中，搅拌其中一个烧杯，另一个烧杯始终不搅拌，你会观察到搅拌烧杯里的食盐溶解得快。
三、判断题
31．（2021三上·新沂期中）纸张被折成千纸鹤后就变成了一种新的物质。
【答案】错误
【知识点】物理变化
【解析】【分析】根据物质变化的认识，纸折成千纸鹤、橡皮泥捏成小熊后只是物质的形状发生了变化，没有新物质产生，还是原来的物质。题目的说法是错误的。
32．水蒸气是气态的水，没有固定的形状和体积。（ ）
【答案】正确
【知识点】水的蒸发；水的三态变化
【解析】【分析】 根据水的三态变化的认识，水蒸气是气态的水，没有固定的形状和体积。题目说法正确。
33．用湿布擦黑板，过一会儿黑板上的水迹就干了，是黑板吸收了水。（ ）
【答案】错误
【知识点】水的蒸发
【解析】【分析】用湿布在黑板或桌面上写一个字，会发现字迹会慢慢消失。说明水变成水蒸气散发到空中了。题目的说法是错误的。
34．食盐溶解到水中，虽然看不到它了，它还是在水中的。（ ）
【答案】正确
【知识点】溶解
【解析】【分析】溶解是指物质均匀地、稳定地分散在水中，且不能用过滤的方法或者沉降的方法分离出来。食盐放入水中，能形成均匀稳定的溶液，溶解后的食盐是看不见的，但是它还在水中，水变咸了。题目的说法是正确的。
35．蒸发的速度是不变的，与外界因素无关。（ ）
【答案】错误
【知识点】水的蒸发
【解析】【分析】加快水蒸发的方法有通风、加热、增大蒸发面积等。我们可以用通风、加热、增大蒸发面积的方法来加速蒸发进程，说明蒸发速度是可以改变的。
36．把两份同样多的食盐放入同样多的水中，放在热水中搅拌要比放在冷水中搅拌溶解得快。（ ）
【答案】正确
【知识点】加快溶解
【解析】【分析】通过加快溶解的方法可知，影响食盐溶解快慢因素有温度、是否搅拌、颗粒大小，可以通过对比试验得知。根据对溶解的认知，温度高，溶解的快。所以把两份同样多的食盐放入同样多的水中，放在热水中搅拌要比放在冷水中搅拌溶解得快。故题干说法正确。
37．空气可以被压缩。（ ）
【答案】正确
【知识点】压缩空气
【解析】【分析】空气占有一定的空间，但它没有固定的形状和体积。在对密闭的容器中的空气施加压力时，空气的体积就被压缩，使内部压强增大，产生的弹力就越大。
38．（2023三上·兰溪期中）空气占据空间的大小是不可以变化的。（ ）
【答案】错误
【知识点】空气能占据空间
【解析】【分析】由于空气没有固定的体积，所以空气占据空间的大小，即体积可以被压缩，也可以恢复，压缩的空气具有弹性。
39．（2023三上·如皋期末）纸撕碎了以后，会变成新的物质“纸屑”。（ ）
【答案】错误
【知识点】物理变化
【解析】【分析】纸撕碎了以后只是形状和大小发生了变化，并没有产生新的物质。题目说法错误。
40．（2019三上·江山期末）除了水，别的物质都不会发生状态变化。
【答案】错误
【知识点】物理变化
【解析】【解答】比如铁是固体，可以融化成铁水。
【分析】物质基本上都会发生状态变化。
四、连线题
41．把下列分离两种物质的任务与正确方法用线连起来。
分离食盐和沙子 分离食盐和水 分离木屑和铁屑
加热蒸发 用磁铁吸引 用水溶解
【答案】
【知识点】物质的分离
【解析】【分析】要把固体从液体中分离出来，常用的分离方法有过滤、沉淀、蒸发三种。对于不溶解的物质可以用过滤、沉淀的方法分离，对于溶解的物质采用蒸发的方法分离。根据混合物的特征选择分离的方法，食盐和沙子利用食盐溶解，沙子不溶解的特征分离，食盐和水通过加热蒸发的方法分离，木屑和铁屑通过用磁铁吸引铁屑进行分离。
五、实验题
42．科学小组的同学想了解食盐、小苏打在水中的溶解能力，他们进行了实验，得到了如下数据。
（1）第1组、第4组选择水量为（ ）毫升；第3组、第6组选择水量为（ ）毫升。
（2）根据水量，对比每组中食盐和小苏打的溶解量，我们会发现第（ ）组的数据是错误的。
（3）根据实验结果推测，在当时情况下，100毫升的水中能溶解（ ）克食盐、 （ ）克小苏打。
【答案】（1）50；100
（2）4
（3）36；10
【知识点】溶解；水的溶解能力
【解析】【分析】一定量的水只能溶解一定量的物质，当物质和水已经形成饱和溶液后就不再溶解。
（1）实验中第1组、第4组、第5组选择水量为50毫升；第2组、第3组、第6组选择水量为100毫升。
（2）根据水量，对比每组中食盐和小苏打的溶解量，我们会发现第4组的数据是错误的，食盐溶解量是67克，超出了100毫升水的溶解量。
（3）根据实验结果推测，在当时情况下，100毫升的水中能溶解36克食盐、10克小苏打。
43． 下面是小明做过滤实验的图示，请分析小明在操作中存在哪些错误，并改正。
错误一：过滤时漏斗颈的底部位于烧杯的中央。
改正：
错误二：过滤时未使用玻璃棒引流，而将液体直接倒入漏斗中。
改正：
【答案】过滤时漏斗的底部要紧靠烧杯的内壁；过滤时要将液体沿着玻璃棒慢慢引流倒入漏斗中
【知识点】物质的分离
【解析】【分析】过滤需要注意的地方有：①一贴：即滤纸应紧贴漏斗内壁；②二低：滤纸边缘应低于漏斗边缘，滤液液面应低于滤纸边缘；三靠：滤液应靠玻璃棒引流，玻璃棒应靠在三层滤纸的一边，漏斗下端的管口应紧靠承接滤液的烧杯内壁。过滤实验中要注意“一贴、二低、三靠”。图中的操作错误一：漏斗颈的底部没有紧靠承接滤液的烧杯内壁，应该让漏斗下端的管口应紧靠承接滤液的烧杯内壁。错误二：过滤时未使用玻璃棒引流，而将液体直接倒入漏斗中。改正为滤液应靠玻璃棒引流。
44． 如图，瓶中装了半瓶水，瓶口用橡皮塞密封，A、B是两根吸管。
（1）如果从B管往里面吹气，会产生什么现象
（2） 如果从A管往里面吹气，会产生什么现象
【答案】（1）水从A管流出
（2）产生气泡
【知识点】空气的特征；空气能占据空间；对流
【解析】【分析】空气是看不见、摸不着、无色无味透明的气体。能占据空间，会流动，易被压缩，有一定的重量。
（1）从B管向里面吹气，瓶内空气增加，空气占据的空间增加，就会把水压入A管中，从A管流出。
（2）从A管往里面吹气，水中的空气增加，那么水会产生气泡。
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