鄂教版八下语文第一单元第5课《做个快乐的人——给女儿的一封信》教学设计

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《做个快乐的读书人》教学设计
[教学目的]
1、学习本文用故事类比说理的方法。
2、在阅读中抓住文章关键语句，能用简洁的语言概括文章的主要内容。
3、能够运用文章介绍的读书方法，养成良好的读书习惯，做个快乐的读书人。
[教学难重点]
1、能用简洁的语言对文章的主要内容进行概括，理清文章脉络。
2、体会文章中用故事类比说理的妙处。
[教学步骤]
一、导入
教师以学生与父母沟通交流方式的调查导入，常见的方式有当面交流、电话交流、第三者的搭桥交流等，今天我们来学习一篇父亲对女儿以书信的方式沟通交流的文章──《做个快乐的读书人》。 21世纪教育网版权所有
二、教师范读文章，要求学生根据文的自然段的空行，在听读中抓住文章关键语句，并且圈画出来。 [来源:21世纪教育网]www.21-cn-jy.com
1、教师读完后，以四人一个小组讨论并用简洁的语言概括文章五部分的主要内容，小组推荐一个同学发言。
2、教师结合小组发言进行小结： [来源:21世纪教育网]
第一部分：读书要消化，不能只讲数量和速度。
第二部分： 以到博物馆的事例作类比，进一步说明读书不能只讲数量和速度。
第三部分：快乐读书要学、习、思结合。
第四部分：快乐读书还要学以致用。
第五部分：希望女儿做个快乐的读书人。
3、引导学生把握文章的主旨。
文章主旨：文章批评了几种不正确的读书方法和目的，提出了作者对读书的认识，希望女儿做个快乐的读书人。 21教育网
三、再分小组讨论交流，对文章内容进行个性化的理解。
教师设题：
1、文章批评了几种不正确的读书方法？
学生的理解可能有：①只讲数量和速度，不讲理解（质量）。②只管比赛考试，不去欣赏、享受。③只知道“学”，不知“习”和“思”。④只顾读书，不能学以致用。
2、对文章中用故事类比说理的方式的理解。
学生的理解可能有：运用女儿参观历史博物馆的经历作类比，既有利于说明做事只讲数量和速度的害处，又能使女儿理解和接受所讲的道理。 21cnjy.com
作者谈自己栽种番茄的体会，目的是使女儿明白读书与运用的关系，读书一定要学以致用。
1、标题“做个快乐的读书人” 的理解问题。 21世纪教育网
对策：快乐的读，快乐的用，常常温习，常常思索。
2、第四部分中作者用“种番茄”作比方来形象说理的问题。
对策：学以致用或用所学的知识指导实践，体现出学习的最终目的。 21世纪教育网
3、现行教育体制导致读书的不快乐的问题。
对策：1、不快乐的根源在于考试制度。2、明白读书的目的。
4、怎样才能作一个快乐的读书人的问题。
对策：读书要“咀嚼”、“欣赏”、“享受”；读书要学、习、思结合；读书还要学以致用。 …… 21世纪教育网21·cn·jy·com
三、教师小结及布置作业。
学生以作者女儿的身份与作者对话，并把这些话写下来。
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