语文六年级下册3、古诗三首 课件(共70张PPT)

(共70张PPT)
六年级-下册-第一单元-3
课题：《古诗三首》
难点名称：能了解诗中涉及的节日习俗或传说，感受诗中体现的传统文化内涵，体会诗人所表达的情感。
目录
导入
知识讲解
小节
春节
元宵节
寒食节
清明节
端午节
七夕
中秋节
重阳节
腊八
除夕
清明时节雨纷纷，
路上行人欲断魂。
借问酒家何处有，
牧童遥指杏花村。
——［唐］杜牧《清明》
节分端午自谁言，万古传闻为屈原。
堪笑楚江空渺渺，不能洗得直臣冤。
——［唐］文秀《端午》
十轮霜影转庭梧，此夕羁人独向隅。
未必素娥无怅恨，玉蟾清冷桂花孤。
——［北宋］晏殊《中秋月》
独在异乡为异客，
每逢佳节倍思亲。
遥知兄弟登高处，
遍插茱萸少一人。
——［唐］王维《九月九日忆山东兄弟》
寒 食
［唐］韩翃
hónɡ
①寒食：古代一个传统节日，也称“禁烟节”“冷节”“百五节”。
②寒食节一般在冬至后一百零五天，清明前两天。
③寒食节风俗：家家禁烟火。
韩翃 字君平，南阳（今河南南阳）人，唐代诗人。他擅长写送别题材的诗歌，是“大历十才子”之一。
大历十才子 李端、卢纶、吉中孚、韩翃、钱起、司空曙、苗发、崔峒、耿湋、夏侯审。
默读古诗，读准字音。
寒 食
春 城 无 处 不 飞 花，
寒 食 东 风 御 柳 斜。
日 暮 汉 宫 传 蜡 烛，
轻 烟 散 入 五 侯 家。
shí
chù
yù
ɡōnɡ
chuán
sàn
hóu
寒 食
春 城 无 处 不 飞 花，
寒 食 东 风 御 柳 斜。
日 暮 汉 宫 传 蜡 烛，
轻 烟 散 入 五 侯 家。
初读课文，划分节奏。
寒 食
春 城 无 处 不 飞 花，
寒 食 东 风 御 柳 斜。
日 暮 汉 宫 传 蜡 烛，
轻 烟 散 入 五 侯 家。
自由朗读古诗，对照注释，说说每句诗的意思。
春城无处不飞花，寒食东风御柳斜。
指春天的京城
指皇帝御花园里的柳树
暮春时节，长安城里处处飘絮又飞花。寒食节春风轻拂，宫中的柳树随风舞动。
春天
京城、御花园
飞花、东风、柳
日暮汉宫传蜡烛，轻烟散入五侯家。
用汉朝皇宫代指唐朝皇宫
指天子宠幸之臣
夜幕降临，宫里忙着传蜡烛，袅袅轻烟散入王侯贵戚的家里。
日暮
皇宫、五侯家
传蜡烛
春 城 无 处 不 飞 花
“飞”字好在哪里？
“飞”具有强烈的动态感，表现出春天的勃勃生机。
“飞花”是典型的暮春景色，巧妙地点明了时间。
寒 食 东 风 御 柳 斜
“东风”和“柳”这两种景物之间有什么关系？
春风轻拂，柳树随风舞动。写柳树是为了写春风，风是无形无影的，它的存在，只能由柳枝斜来间接感知。
日 暮 汉 宫 传 蜡 烛
诗人看到的是唐朝的长安城，为什么说“汉宫”？
表达对现实的不满
诗人为什么写“传蜡烛”这件事？
寒食节的习俗
——禁烟火
皇家的特权
——燃蜡烛
轻 烟 散 入 五 侯 家
你体会到诗人怎样的情感？
对现实社会的不满。
“轻烟”含有讽刺意味。
“散入”暗示权贵宠臣也受到皇家特权的恩典。
《寒食》描写了长安城寒食节的美妙图景，以汉喻唐，流露出对黑暗的社会现实的不满。
迢迢牵牛星
遥远
牛郎星
注：这首诗选自《古诗十九首》，这十九首诗没有题目，一般拿每首诗的第一句作题目。
第2课时
《古诗十九首》是东汉末年一批文人诗作的选辑，最早见于南朝梁代萧统的《文选》。诗作表现了动荡、黑暗的社会生活，抒发了对命运、人生的悲哀之情，艺术风格含蓄动人，朴素凝练。刘勰《文心雕龙》称之为“五言之冠冕”。
迢迢牵牛星，皎皎河汉女。
纤纤擢素手，札札弄机杼。
终日不成章，泣涕零如雨。
河汉清且浅，相去复几许。
盈盈一水间，脉脉不得语。
迢迢牵牛星，皎皎河汉女。
纤纤擢素手，札札弄机杼。
终日不成章，泣涕零如雨。
河汉清且浅，相去复几许。
盈盈一水间，脉脉不得语。
tiáo
jiǎo
zhuó
zhá
zhù
qì
tì
mò
迢迢牵牛星
迢迢牵牛星，皎皎河汉女。
纤纤擢素手，札札弄机杼。
终日不成章，泣涕零如雨。
河汉清且浅，相去复几许。
盈盈一水间，脉脉不得语。
自读古诗，结合注释，理解诗句的意思。
迢迢牵牛星，皎皎河汉女。
皎皎
明亮
河汉女
指织女星。河汉，银河。
（看那）遥远的牵牛星，明亮的织女星。
纤纤擢素手，札札弄机杼。
纤纤
秀美
擢
伸出、抽出
素
白皙的
札札
织机发出的响声
（织女）伸出细长而白皙的手，正摆弄着织机（织布），发出“札札”的织布声。
终日不成章，泣涕零如雨。
章
指整幅的布帛
泣涕
鼻涕和眼泪
零
落下
（她思念牛郎，无心织布），因此一整天也没织成一段布，眼泪和鼻涕像下雨一样落下来。
河汉清且浅，相去复几许。
盈盈一水间，脉脉不得语。
几许
多少
盈盈
形容清澈
间
相隔
脉脉
用眼睛表达情意的样子
银河又清又浅，相隔又有多远呢？虽只隔一条清澈的河水，但他们只能含情凝视而不能用话语交谈。
迢迢牵牛星，皎皎河汉女。
牵牛星
河汉女
隔河相望
无限哀愁
纤纤擢素手，札札弄机杼。
“擢”和“弄”有什么表达效果？
让人如见其形
让人如闻其声
表现了织女勤劳的形象
目的：借忙碌的劳动排遣愁思。
终日不成章，泣涕零如雨。
织女的内心
织女的情态
不成章（思）
零如雨（悲）
相思之苦
写法提示读：
读：望夜空，牛女星——
诵：迢迢牵牛星，皎皎河汉女。
读：擢素手，织布忙——
诵：纤纤擢素手，札札弄机杼。
读：泪如雨，不成章——
诵：终日不成章，泣涕零如雨。
读：银河浅，距不远——
诵：河汉清且浅，相去复几许？
读：隔两岸，开口难——
诵：盈盈一水间，脉脉不得语。
河汉清且浅，相去复几许。
盈盈一水间，脉脉不得语。
你从诗句中感受到怎样的情感？
河汉清且浅
盈盈一水间
脉脉不得语
（不可逾越）
强烈的相思
内心的凄苦
人情景交融，哀婉动人。
讨论：这首诗中有六句用了叠词开头，这样写有什么好处？
迢迢
皎皎
星空的距离
星空的光线
空间
句句押韵，随韵成趣。
（音乐美）
纤纤
札札
手的模样
织机的声音
细节
描绘自然，突出特点。
（形象美）
盈盈
脉脉
水的样子
人的神情
抒情
情趣盎然，情真意切。
（情感美）
第一、二句：天上情景（景）
第三至六句：织女悲苦（由景及人）
第七、八句：河汉相隔（由景及情）
第九、十句：相爱受阻（人情景相融）
《迢迢牵牛星》表面上写神话传说中牛郎和织女被银河相隔、不得相见的故事，实则抒发人世间思妇对远在他乡恋人的离愁别绪。
课堂演练
一、填空。
诗中写出织女因爱情思念而受到的折磨和痛苦的诗句是: ，
。
终日不成章
泣涕零如雨
二、在括号里填上合适的叠词。
（ ）牵牛星，（ ）河汉女。
（ ）擢素手，（ ）弄机杼。
终日不成章，泣涕零如雨；
河汉清且浅，相去复几许！
（ ）一水间，（ ）不得语。
迢迢
皎皎
纤纤
札札
盈盈
脉脉
1、 背诵《寒食》《迢迢牵牛星》。
2、用自己的话说出《迢迢牵牛星》的意思。
3、预习《十五夜望月》
作业布置：
谢谢观看
十五夜望月
［唐］王建
点明时间：中秋节的夜晚
点明事件
思考：谁在望月亮？在哪里望月？诗人眼中的月亮有什么特点？寄托了怎样的情感？
王建（约767—约830） 字仲初，许州（今河南许昌市）人，唐代诗人。早年以宫词著称，中年以后诗风转变，其乐府诗从多方面反映了劳动人民的生活面貌，揭露了统治阶级的暴行。有《王司马集》。
中秋节：时在农历八月十五，以月之圆兆人之团圆，为寄托思念故乡、思念亲人之情。始于唐朝初年，盛行于宋朝，自古便有祭月、赏月、拜月、吃月饼、赏桂花、饮桂花酒等习俗，流传至今，经久不息。
默读古诗，读准字音。
十五夜望月
中庭地白树栖鸦，冷露无声湿桂花。
今夜月明人尽望，不知秋思落谁家？
tínɡ
qī
lù
十五夜望月
中庭地白树栖鸦，冷露无声湿桂花。
今夜月明人尽望，不知秋思落谁家？
注释:
十五夜望月
[唐]王建
中庭地白树栖鸦，
冷露无声湿桂花。
今夜月明人尽望，
不知秋思落谁家？
十五夜：农历八月十五中秋节的夜晚。
中庭：即庭中，庭院中。
地白：月光照在庭院的地上。像铺了一层白霜。
冷露：秋天的露水。
秋思：秋天的情思，这里指怀人的思绪。
读一读诗的前两句，圈画出诗中描写的景物。
中庭地白树栖鸦，
冷露无声湿桂花。
结合注释，理解诗句的意思。
中庭地白树栖鸦，冷露无声湿桂花。
中庭
即庭中，庭院中。
庭院地面雪白，树上栖息着鸦鹊；秋露无声无息地打湿了院中的桂花。
齐读诗的后两句，思考诗句抒发了作者什么样的思想感情？
今夜月明人尽望，不知秋思落谁家。
今夜月明人尽望，不知秋思落谁家。
今天晚上人们都在仰望皎洁的月亮，却不知道秋天的思念之情落到了谁家？
尽
都
秋思
指怀人的思绪
落
在，到
再读诗歌，把握节奏。
十五夜望月
中庭地白树栖鸦，冷露无声湿桂花。
今夜月明人尽望，不知秋思落谁家？
自读自悟，了解景物的特点。
中庭地白树栖鸦，冷露无声湿桂花。
银白的地面
熟睡的乌鸦
飘洒的冷露
被露水打湿的桂花
描述画面：皎洁的月光静静地散在庭院中，地上好像铺上了一层白霜，树枝上影影绰绰，安歇着几只乌鸦。夜渐渐深了，清冷的露水湿润了庭中的桂花，散发着清香。
思考问题，感受诗人描绘的意境。
这两句诗没有写月光，却让人感觉到有月光，这是从何处体现的？
月下所见：地白如霜、树上栖鸦
“树栖鸦”从听觉还是视觉来写？写鸦鹊有什么作用？
既有听觉，也有视觉，烘托了月夜的寂静。
“冷”和“无声”在诗中有什么作用？
秋夜露珠的清冷
身在异乡孤寂、怅然的心境
表现冷露轻盈无迹
渲染桂花在露水中浸润已久
这两句诗描绘的景致给你怎样的感觉？
今 夜 月 明 人 尽 望
诗人明明是自己望月，为什么说是“人尽望”？
海上生明月，天涯共此时
露从今夜白，月是故乡明
天下人的望月
诗人的望月
情之所至
推己及人
不 知 秋 思 落 谁 家
赏月
升华
意境大，含蓄不露
明确：诗人明明是自己思乡怀人，却不直接抒发心中的情感，而用委婉的疑问语气，这样就使自己的情感表达得更蕴藉深沉。
思考：诗句中的“落”可以换成“在”吗？为什么？
化无形为有形
“落”字给人以动的形象感觉，仿佛那秋思随着银月的清辉一齐洒落人间。所以不能换。
《十五夜望月》运用形象的语言、丰富的想象，渲染了中秋望月特定的环境气氛，把读者带进一个月明人远、思深情长的意境，将别离思聚的情意表现得非常委婉动人。
比较阅读，交流写法，体悟情感。
写法 情感
寒食
迢迢牵牛星
十五夜望月
借古讽今，
寓意深刻。
构思精巧，
想象丰富，
情景交融。
情景交融。
对现实的不满，对权贵宠臣的讽刺。
表现了分离的悲苦，因感情受挫而忧伤的心情。
望月怀远，别离思聚。
风流大抵是伥伥，此际相思必断肠。
云薄月昏寒食夜，隔帘微雨杏花香。
——［唐］韩偓《寒食夜有寄》
雨中禁火空斋冷，江上流莺独坐听。
把酒看花想诸弟，杜陵寒食草青青。
——［唐］韦应物《寒食寄京师诸弟》
chāng
wò
给下列多音字注音并组词。
处
____（ ）
____（ ）
传
______（ ）
______（ ）
脉
____（ ）
____（ ）
chù
chǔ
到处
相处
chuán
zhuàn
传递
传记
mò
mài
含情脉脉
脉络
比一比，再组词。
宫（ ）
官（ ）
侯（ ）
候（ ）
栖（ ）
洒（ ）
鸦（ ）
雅（ ）
宫殿
官员
王侯
时候
栖息
潇洒
乌鸦
优雅
先解释加点的字词，再写出诗句的意思。
春城无处不飞花，寒食东风御柳斜。
御柳：____________________________
句意：____________________________
__________________________________
皇帝御花园里的柳树
暮春时节，长安城里处处飘絮又飞花。寒食节春风轻拂，宫中的柳树随风舞动。
理解诗歌内容，完成练习。
1.《寒食》中运用借古讽今手法表达作者的感情的诗句是：
________________，________________。
2.《迢迢牵牛星》中表现织女勤劳形象的诗句是：
________________，________________。
3.《十五夜望月》中委婉含蓄地表达诗人望月怀人的诗句是：
________________，________________？
日暮汉宫传蜡烛 轻烟散入五侯家
纤纤擢素手 札札弄机杼
今夜月明人尽望 不知秋思落谁家
有感情地朗读课文。背诵课文。
朗读指导：本文的三首古诗都与我国传统节日有关，都表达了特定节日里的独特感受。《寒食》借古讽今，表达了对现实的不满。《迢迢牵牛星》展开丰富的想象，借神话传说抒发了因感情受挫而痛苦忧伤的心情。《十五夜望月》借中秋望月表达了别离思聚的情意。朗读时可据此把控语调、情感。
朗读示例：
《寒食》 春城/无处/不飞花，寒食/东风/御柳斜。日暮/汉宫/传蜡烛，轻烟/散入/五侯家。
《迢迢牵牛星》 迢迢/牵牛星，皎皎/河汉女。纤纤/擢素手，札札/弄机杼。终日/不成章，泣涕/零如雨。河汉/清且浅，相去/复几许。盈盈/一水间，脉脉/不得语。
《十五夜望月》中庭/地白/树/栖鸦，冷露/无声/湿/桂花。今夜/月明/人/尽望，不知/秋思/落/谁家？
结合牛郎织女的故事，说说《迢迢牵牛星》表达的情感。
这首诗借神话传说中牛郎、织女被银河阻隔而不得会面的悲剧，抓住银河、机杼这些和牛郎织女神话相关的物象，借写织女有情思亲、无心织布、隔河落泪、对水兴叹的心态，来抒发女子离别相思之情，写出了人间有情人不得团聚的悲哀。
《十五夜望月》中的“不知秋思落谁家”委婉地表达了游子的思亲之情。在你读过的古诗词中，还有哪些类似的诗句？和同学交流。
示例：如唐代诗人王湾的《次北固山下》中“乡书何处达？归雁洛阳边”两句借北归的大雁含蓄地抒发了对亲人的思念之情。
又如诗仙李白的《春夜洛城闻笛》中“此夜曲中闻折柳，何人不起故园情”两句明明是写诗人自己因闻笛而思乡的情怀，却从他人反说。诗人不言“我”，却更见“我”感触之深，思乡之切。
选做《寒食》和《十五夜望月》写了哪些传统习俗？还有一些古诗也写到了传统习俗，查找资料了解一下。
选做
《寒食》中写了寒食节期间禁火，即不能点灯、不能生火做饭的习俗。《十五夜望月》写了中秋节赏月的习俗。
写到传统习俗的古诗还有：
（元宵节观花灯）千门开锁万灯明，正月中旬动帝京。三百内人连袖舞，一时天上著词声。
——［唐］张祜《正月十五夜灯》
（清明节扫墓踏青）清明时节雨纷纷，路上行人欲断魂。借问酒家何处有？牧童遥指杏花村。
——［唐］杜牧《清明》
课外搜集与我国传统节日有关的古诗，背诵积累。
将《十五夜望月》改写成一篇优美的散文，与同学交流评价。
结合本课的学习体验，体会我国传统文化之博大精深，把自己的想法说给父母听。