21 青蛙卖泥塘 课件(共53张PPT)

(共53张PPT)
21 青蛙卖泥塘
第一课时
咦，这只青蛙在做什么呢？
我们一起去看看吧！
结构：左右结构
组词：蛙泳 牛蛙
造句: 青蛙吃害虫，是人类的朋友。
音序：W 部首：虫
wā
结构：上下结构
组词：卖力 卖钱
造句: 那个卖菜的少年有
一颗善良的心。
音序：M 部首：十
mài
卖
mài
买
mǎi
多了就要卖 少了就去买
设疑：
读了这个课题，你们有什么疑问吗？
自由读课文，借助拼音把生字读准，读通句子，难读的地方多读几遍。
初读课文
mài làn bān pái hè
卖掉 烂泥塘 搬到 牌子 吆喝
kēng tǐng shū jí bōsǎ
水坑 倒挺舒服 采集 播撒
yīn guàn quē yǒng lèng
绿茵茵 灌水 缺少 游泳 愣住
我会认
坑
舒
喝
牌
挺
飞上天的小气泡
泉
搬
倒
破
烂
茵
喝
hē
（ ）
hè
（ ）
喝水
吆喝
青蛙卖泥塘，有_______、 _______来买泥塘，还有______、_____、______、 _______、_______等小动物来买泥塘。
听老师朗读课文，听清字音并思考：
青蛙卖泥塘都遇到了哪些动物？用“□”标记。
老牛
野鸭
小鸟
蝴蝶
小兔
小猴
小狐狸
青蛙为什么要卖泥塘？
默读课文，思考：
青蛙住在烂泥塘里。他觉得这儿不怎么样，想把泥塘卖掉，换一些钱搬到城里住。
烂泥塘
默读时不出声，
不指读，用心读。
bān
搬字不想长太胖，
三个伙伴会谦让。
一艘小舟细又长，
横折钩压中线上。
缩短横画靠右墙，
这样书写才漂亮。
青蛙是怎样卖泥塘的呢，为了卖泥塘做了什么事呢？自由读一读2-5自然段，用
“——”画出来。
于是青蛙在泥塘边竖起一块牌子，上面写着“卖泥塘”三个字。
“卖泥塘喽，卖泥塘！”青蛙站在牌子边大声吆喝起来。
牌
喝
烂泥塘
làn
牌子
pái
“卖泥塘喽，卖泥塘！”青蛙站在牌子边大声吆喝起来。
青蛙是怎样吆喝的？
听到青蛙的吆喝，谁来了？
一头老牛走过来，看了看泥塘，说：“这个水坑坑嘛，在里边打打滚倒挺舒服……”
水坑坑
舒服
倒
dào
结构：亻
偏旁：左右
组词：倒影 倒立 倒车 倒水
打倒 倒了
dǎo
不过，要是周围有些草就更好了。
不过，周围没有草，我不买。
比较句子：
读一读，感受一下，你更喜欢哪一种说法？
青蛙想，要是在泥塘周围种些草，就能卖出去了。于是
他就去采集草籽，
播撒在泥塘周围的地上。
听了老牛的话，青蛙是怎样想、怎么做的呢？
籽
zǐ
结构：米
偏旁：左右
组词：草籽 花籽 菜籽
到了春天，泥塘周围长出了绿茵茵的小草。
青蛙又是怎样卖泥塘的，为了卖泥塘又做了哪些事呢？同桌合作朗读第6—8自然段，用“——”画出来。
“卖泥塘喽，卖泥塘！”青蛙又站在牌子旁边，大声吆喝起来。
这地方好是好，就是塘里的水太少了。
野鸭说的话和老牛说的话有什么相似点呢？
都是先说泥塘的优点，再说泥塘的缺点。
野鸭没有买泥塘，飞走了，青蛙又是怎么想？怎么做的呢？朗读第8自然段，用“○”标出描写青蛙动作的词语。
青蛙想，要是能往泥塘里引些水，就能卖出去了。于是他跑到周围的山里找到泉水，又砍了些竹子，把竹子破开，一根一根接起来，把水引到泥塘里来。
结构：上下结构
组词：泉水 清泉
造句: 这里的泉水真甜啊。
音序：Q 部首：白
quán
结构：左右结构
组词：破坏 打破
造句: 我终于鼓起勇气承认
花瓶是我打破的。
音序：P 部首：石
pò
小组合作：演一演1—8自然段
4人一组，1人读旁白，其他3人分角色演青蛙、老牛、野鸭。
提示：旁白要有讲故事的味道，
其他角色能读出小动物的语气，
演出动物的表情、动作。
第二课时
集
撒
灌
缺
楞
卖
籽
播
泳
听了老牛和野鸭说的话，青蛙在泥塘周围种了草，给泥塘灌满了水。青蛙又开始卖泥塘了，他是怎样吆喝的？小动物们说了些什么？请同学们接着读故事的第9、10自然段。
小鸟飞来说，这里缺点儿树；蝴蝶飞来说，这里缺点儿花；小兔跑来说，这里还缺条路；小猴跑来说，这儿应该盖所房子；小狐狸说……
结构：半包围结构
组词：应该 应允
造句: 我们应该爱护公物。
音序：Y 部首：广
yīng
，看了看泥塘，说 “ ，不过（就是，要是） 。”
小动物会怎么说呢？请你扮演一种小动物说一说。
一只小鸟飞过来，看了看泥塘，说 “ 这儿水草丰美，不过要是有一片树林就好了。”
一只蝴蝶飞过来，看了看泥塘，说 “ 这儿水草丰美，绿树成荫，就是缺少一些花。”
一只小兔跑过来，看了看泥塘，说 “ 这儿环境很美，要是在有条路就更好了。”
一只小猴跑过来，看了看泥塘，说 “ 这儿什么都好，就是缺一座房子。”
小狐狸会说些什么 怎么说呢？
还有其他的小动物来吗？他们会说些什么？怎么说呢？
听了小动物们的建议，青蛙又是怎么做的呢？
去采集草籽，播撒在泥塘周围的地上。
给泥塘灌足了水。
栽了树、种了花、修了路、盖了房子。
有树，有花，有草……在水里尽情游泳。
“多好的地方！有树，有花，有草，有水塘。你可以看蝴蝶在花丛中飞舞，听小鸟在树上唱歌。你可以在水里尽情游泳，躺在草地上晒太阳。
这儿还有道路通到城里……”
最后，青蛙的泥塘变成什么样了？
齐读第11自然段青蛙说的话，一起吆喝一下，来帮青蛙卖泥塘吧。　
青蛙的第四次“吆喝”最成功，告诉了我们泥塘有许多吸引人的地方，请同学们再读第11自然段，找出泥塘最吸引你的地方。
你可以看蝴蝶在花丛中飞舞，听小鸟在树上唱歌。
你可以在水里尽情游泳，躺在草地上晒太阳。
想一想，你还可以在泥塘边做什么呢？
泥塘已经大变样，此时青蛙有什么感受？最后的结局怎么样？
青蛙说到这里，突然愣住了，他想：这么好的地方，自己住挺好的，为什么要卖掉呢？
于是青蛙不再卖泥塘了。
愣住
lèng
“愣住”是什么意思？他为什么愣住了？他心里会怎么想？
他的泥塘都达到了小动物们的要求，他为什么又不卖了呢？
因为青蛙听取了小动物们的建议：种草、引水、栽树、种花、铺路、盖房，将泥塘变得这么美。他认为这么好的地方自己住挺好的，所以不卖泥塘了。
故事读到这里，你喜欢故事里的小青蛙吗？为什么？
这只青蛙愿意听取别人的意见，用辛勤的劳动改变了自己的生活环境。他的故事告诉我们，幸福的生活要用双手去创造。
拓展延伸
青蛙最后吆喝了些什么？如果向同学推荐一样东西，如一本书、一种文具，你会说些什么？
起因——烂泥塘
青蛙卖泥塘
劳动创造美丽环境
种草
引水
栽树
种花
修路
盖房
经过
老牛—没草
结果——美丽的泥塘
野鸭—没水
小鸟—缺树
蝴蝶—缺花
小兔—缺路
小猴—缺房
青蛙