3.《不懂就要问》 课件(共31张PPT)

(共31张PPT)
统编版三年级语文上册
第3课 不懂就要问
《不懂就要问》就是写了孙中山幼时在私塾读书的的故事。
该课文讲述了孙中山小时候在私塾读书，敢于独立思考，敢于质疑，为了弄懂书里的意思，不怕先生的惩罚，大胆地向先生提出问题的故事。
孙中山，生于广东省香山县（今中山市）翠亨村，中国近代民族民主主义革命开拓者、中华民国和中国国民党的缔造者、三民主义倡导者。
1905年，成立中国同盟会。1911年10月10日，领导发动辛亥革命。辛亥革命后，被推举为中华民国临时大总统。1925年3月12日在北京逝世，后被尊称为“中华民国国父”。
新课导入
今天，就让我们走进《不懂就要问》，一起去看看孙中山先生幼年时有什么了不起的品质吧……
己所不欲，勿施于人
多 音 字
字词乐园
接着，先生在孙中山的书上又圈（quān）了一段，他念一句，叫孙中山念一句。
他在那块空地上画了一个大圆圈( quān )，准备在那儿盖一个羊圈( juàn )，把羊圈( juān )起来。
圈
圆圈
圈起来
quān
juān
羊圈
juàn
己所不欲，勿施于人
多 音 字
背
背诵
背包
bēi
bèi
学生读熟了，先生就让他们一个一个地背( bèi )诵。
晶晶从背( bēi )包里拿出课本，朗读了一遍，便开始大声背( bèi )诵起来。
己所不欲，勿施于人
本文记叙了孙中山小时候在私塾读书时，为了弄懂书里的意思，大胆向先生提出问题的故事。
整体感知
己所不欲，勿施于人
“私塾、先生、戒尺”这几个词很陌生。
交流有新鲜感的词句
己所不欲，勿施于人
于是，他壮着胆子站起来，问：“先生，您刚才让我背的这段书是什么意思？请您给我讲讲吧！”
壮着胆子说明当时的教学方法不允许学生提问，孙中山这一问可要冒着被戒尺打的风险呢！
己所不欲，勿施于人
　　这一问，把正在摇头晃脑高声念书的同学们吓呆了，课堂里霎时变得鸦雀无声。
“摇头晃脑”写出了同学们读书时的状态。
己所不欲，勿施于人
词语解释
私塾：
照例：
流利：
糊里糊涂：
摇头晃脑：
鸦雀无声：
厉声：
中国旧时私人开办的学校。
遵照常例，按照从前的惯例。
说得快而清楚。
形容对事情一点儿也不明白。
脑袋摇来摇去。形容自我感觉很有乐趣的样子。
连乌鸦和麻雀的声音都没有。形容非常安静。
声音严厉。
己所不欲，勿施于人
清楚
明白
模糊
糊里糊涂
稀里糊涂
明明白白
近反义词
鸦雀无声
万籁俱寂
人声鼎沸
己所不欲，勿施于人
同学们，这些词语你们都认识吗？
字词学习
字词学习
己所不欲，勿施于人
听录音，小声跟读。
要求：
1、边听边画出课文中的生字词。同时认准字音。
2、小声跟读，划分段落。
讲授新课
己所不欲，勿施于人
私塾
我会读
己所不欲，勿施于人
背 诵 例 圈 段 练 糊
涂 呆 戒 厉 挨 楚
bèi sònɡ lì quān duàn liàn hú
我会认
tú dāi jiè lì ái chǔ
己所不欲，勿施于人
背诵
己所不欲，勿施于人
例子
己所不欲，勿施于人
练习
己所不欲，勿施于人
糊涂
己所不欲，勿施于人
私塾：是我国古代社会一种开设于家庭、宗族或乡村内部的民间幼儿教育机构。它是旧时私人所办的学校，以儒家思想为中心，它是私学的重要组成部分。
知识锦囊
戒尺：旧时教师对学生施行体罚时所用的木板。
先生：相当于现在的老师。
己所不欲，勿施于人
“先生念，学生跟着念，咿咿呀呀，像唱歌一样”，这样的读书方式很特别。
交流有新鲜感的词句
古代没有统一的课本，老师多将一些《三字经》《百家姓》《千字文》作为孩子的启蒙读物，这些文章读起来朗朗上口，适合吟诵，因此学生读起来就会“咿咿呀呀，像唱歌一样”。
己所不欲，勿施于人
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同学们会想：孙中山胆子真大，先生肯定会揍他的。
拓展：
孙中山向老师提问，把同学们吓呆了，课堂里霎时变得鸦雀无声，想一想，同学们此时会想写什么？
己所不欲，勿施于人
孙中山在那种棍棒教育下敢于提问，可以看出
他有什么样的精神？
读书刻苦
勤学好问
己所不欲，勿施于人
交流有新鲜感的词句
上课时，先生带着学生读，然后让他们背诵，但从来不讲书里的意思。
而我们现在是在学校上课，课堂上老师讲课会很有趣味，书中的知识点老师会分解开，用我们能懂的方式讲解。
“先生念，学生跟着念，咿咿呀呀，像唱歌一样”，这样的读书方式很特别。
己所不欲，勿施于人
先生收起戒尺，摆摆手让孙中山坐下，说：“我原想，书中的道理，你们长大了自然会知道的。现在你们既然想听，我就讲讲吧！”
先生的表现说明先生并没有生气，而是对孙中山主动提问表示了赞扬与肯定。
己所不欲，勿施于人
A B
你对孙中山不懂就问的看法是( )
A. 孙中山不懂就问的态度和勇气，值得我学习。
B. 我们遇到不懂的问题，也要敢于去问。
C. 孙中山不尊重老师。
选择：
己所不欲，勿施于人
不懂
就要问
发生：私塾里上课 只背不讲
发展：
大胆提问 得到肯定
层次梳理
结果：敢于打破惯例的动力
乐于思考
敢于提问
追求真理
己所不欲，勿施于人
私塾读书 从来不讲
不
懂
就
要
问
勤
学
好
问
糊里糊涂背 没用
壮着胆子 讲讲——同学们 吓呆
先生 讲的认真
敢于
提问
不懂就问
课文结构
敏而好学，不耻下问。 ——《论语·公冶长》
不学不成，不问不知。 ——汉·王充《论衡·实知篇》
读书好问，一问不得，不妨再问。 ——清·郑燮
君子之学必好问，问与学，相辅而行者也。非学，无以
致疑；非问，无以广识。 ——刘开
有关勤学好问的名言警句
拓展延伸
课文叙述了孙中山小时候在私塾读书不懂就问的故事，赞扬了孙中山勤于思考、敢于提问的学习态度和勇于追求真理的精神。这个故事启发我们，在学习上不能不懂装懂，要做到不懂就要问。
主旨归纳
己所不欲，勿施于人