人教版体育四年级上册跪跳起（教学设计）

人教版《体育与健康》四年级上册第五章第三节技巧跪跳起
教材分析：
跪跳起是水平二技巧教学内容之一。技巧“跪跳起”动作新颖、别致，有一定的趣味性，深受学生喜爱，学生学习的积极性高。通过本课练习可以增强学生的腰腹力量，也可发展踝关节的爆发力，培养学生的坚强意志和克服困难的精神。深入钻研教材，结合教学实践经验，在动作技术上突出“摆，压，提”三个基本动作要点。根据要点，在教学中采用知识点逐个解决的体验练习，让学生在乐学中掌握教材内容。根据要点，在教学中采用知识点逐个解决的体验练习，让学生在乐学中掌握教材的内容。
指导思想
根据新课程标准，坚持“健康第一”的原则，以培养学生核心素养为宗旨，关注每一位学生发展，提升学生运动兴趣的基本理念。根据学生身心发展特点，课堂中注重营造和谐的学习氛围，提高学生参与意识，促进相互学习与帮助，让学生在愉悦的学习氛围中掌握动作方法，体验运动的乐趣，培养其优良的意志品质及合作意识。
教材分析
跪跳起是水平二技巧教学内容之一。技巧“跪跳起”动作新颖、别致，有一定的趣味性，深受学生喜爱，学生学习的积极性高。通过本课练习可以增强学生的腰腹力量，也可发展踝关节的爆发力，培养学生的坚强意志和克服困难的精神。深入钻研教材，结合教学实践经验，在动作技术上突出“摆，压，提”三个基本动作要点。根据要点，在教学中采用知识点逐个解决的体验练习，让学生在乐学中掌握教材内容。根据要点，在教学中采用知识点逐个解决的体验练习，让学生在乐学中掌握教材的内容。
学情分析
本节课的教学对象是水平二、四年级的学生，具有活泼好动、好玩、好思考，学习新知识速度快，模仿能力强，有较强的表现欲望和一定的自主学习能力等特点，在教学中应采用形式多样、简单易行的方式进行教学。学生积极参与，并激发学习兴趣，为学生提供展示自我的舞台。
教学重难点
教学重点
压垫提膝收腿快教学
难点 摆臂压垫协调配合
教学目标
1.认知目标：了解体操的术语，能用语言描述跪跳起动作方法以及保护与帮助地方法，初步学习跪跳起的动作方法，体验摆臂、小腿和脚背压垫、提膝收腿的动作要领，使 85%—90%的学生能够独立完成。
2.技能目标：通过练习发展学生力量、速度、协调等身体素质。
3.情感目标：在练习中培养学生认真的学习态度，增强团队意识、安全意识以及团结协作的精神，体验合作学习的乐趣
实践课教案
课的部分 教学内容 教师活动 学生活动 组织与要求 时间 次数
开始部分 一、课堂常规1.体育委员整队，报告人数。2.师生问好。3.宣布本课内容。 二、队列练习原地四面转法1.指导学生在指定位置站队，师生问好。 2.教师宣布本课目标及要求，安排见习生。 3.教师口令指挥队列练习。 4.口头评价学生表现。 1.学生在体育委员的指令下站队，师生问好。 2.认真倾听学习目标及要求。 3.学生按教师口令练习。 4.认真听老师点评。 组织：四列横队 ☆☆☆☆☆☆ ☆☆☆☆☆☆ ★★★★★★ ★★★★★★ ⊙ 要求：1.认真学练，活而不乱。2.团结协作，共同提高。要求：精神饱满，口号洪亮。 1分钟2分钟 2次
准备部分 一、趣味慢跑：（老狼老狼几点了）当喊到 12点时快速下蹲并迅速跳起，看谁跳得高。 二、韵律操 1.组织学生进行慢跑游戏。 2.带领学生做垫上热身操。 1.在老师的指挥下进行游戏。 2.在音乐的伴奏下，与教师一起做热身操 组织队形： 1.慢跑队形 2.韵律操队形☆☆☆☆☆☆ ☆☆☆☆☆☆ ⊙ ★★★★★★ ★★★★★★ 3分钟 2分钟
准备部分 一、辅助练习： 通过将跪跳起与蝴蝶的成长过程相结合，将跪跳起的压垫—垫上爬行—垫上跪跳起各环节比喻蝴蝶的由卵—幼虫—蛹—蝴蝶的生长周期，依次练习以下辅助练习。 1.摆臂压垫。2.跪走、手撑垫跪跳。 3.跪跳。 4.跳上一层垫子。 5.挑战跳上两层垫子。二、跪跳起动作方法：脚背压垫成跪立两臂后摆体前倾上摆制动猛跳起提膝收腿落地轻 三、身体素质练习——“课课练” 1.蹲撑—跳远-跳近——跳起。 2.俯卧左右移动。 3.平板支撑。 一、辅助练习 1.老师讲解示范跪走、手臂撑垫、跪跳的动作方法，通过挑战激发学生练习的兴趣。 2.组织学生练习。 3.教师巡回指导。 4.讲解保护帮助地方法。 二、练习 1.示范、讲解跪跳起的动作方法。 2.组织学生练习。 3.教师巡视指导。 4.优秀学生展示。 5.评价跪跳起动作。 6.教师讲评。三、身体素质练习 1.教师讲解、示范身体素质练习的方法。2.组织学生练习。 一、辅助练习 1.认真听教师的动作要求。 2.模仿教师的动作，尝试练习，通过练习逐步体会脚背、小腿压垫有力，手臂快速摆动、制动，迅速提膝收腿。 3.学会保护与帮助。 二、练习 1.观察教师示范讲解。 2.独立完成练习。 3.展示相互评价。 4.集体展示。 三、身体素质练习 1.认真听讲、观察演示，熟悉身体素质练习的方法和要求。 组织： ☆☆☆☆☆☆ ☆☆☆☆☆☆ ⊙ ★★★★★★ ★★★★★★ 要求： 1.认真观察、认真听讲。 2.要求积极练习。 3.互帮互练。 4.按照正确的动作方法积极练习。 5.认真听教师讲评。 组织： ☆☆☆☆☆☆ ☆☆☆☆☆☆ ⊙ ★★★★★★ ★★★★★★要求： 1.积极练习2.敢于展示、敢于评价。要求：根据自己的能力，尽量完成动作。相邻同学比一比、赛一赛。 2分钟 3分钟 4分钟 4分钟 6分钟 1分钟 5分钟 1分钟 1分钟 3分钟 15次1-2次8-12次8-10次8-10次1-2次12-15次1次1次
结束部分 1.垫上放松活动。2.教师小结。3.宣布下课，师生再见。 1.随音乐示范放松。2、归纳小结，布置收拾器材。3.师生再见。 1.听音乐放松、动作舒展。 2.听教师总结、回收器材。 组织：坐在垫子上 1.动作舒展、优美。 2.放松动作到位，充分放松。 3分钟 1次
教学反思： “教人未见意趣，必不乐学”，这句话充分说明了兴趣对学习的重要意义，兴趣能提高身心活力，并主动参与学习。因此，本课设计以新课标为依据，以学生发展为中心，从激发学生兴趣入手，力求让学生在玩中学，学中乐，乐中悟。 一、游戏融入，激趣克难。本课在教法的选择上改变传统单燥的技能教学授受形式，采用游戏化教学手段，教学设计循序渐进、将跪跳起”动作重难点分解成化茧成蝶的不同阶段，经过游戏体验后，最后导入“跪跳起”的学习，如此不但解决了重、难点，还克服了学生的胆怯心理。课堂中可以看出，学生学得开心，玩得带劲，80％以上的学生能完成跪跳起动作，收到了意想不到的效果。 二、取材安全，利用充分。课通过常规器材的一材多用，从垫子上的热身操一跪跳起学习一素质练习一意念放松，使一个小垫贯穿整个教学过程，充分挖掘了垫子的功能，有效的提高了课堂教学密度。 三、调动简洁，组织有序。由于课前设计、准备充分，课中队伍调动简洁清楚，练习均以四个垫子为一排的摆放为主，有些练习时只要改变垫子方向即可，队形变换衔接自然、流畅，组织有序，没有浪费时间。 四、存在问题，反思感 1、跪跳行游戏时，学生行进时靠得太近，容易发生碰撞，应强调两人之间的距离。 2、学生合作互助时，有儿对学生由于体重差別大，搭配不当，无法实施助，应注意合理安排特殊生。