Module 3 Sports Unit 1作业设计 外研版英语八年级上册

Module 3 Unit 1作业设计
学 段：初中
学 科：英语
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一、教材及学情分析
该模块的话题为“Sport”运动，通过三个人对运动节目谈论的对话引出他们的感受和一些多音节词的比较级。本模块的话题贴合学生实际生活，学生对该模块的学习有足够的兴趣。而八年级的学生在之前也接触过比较级这一知识点，学生在学习时有一定的基础。同时，八年级的学生活泼好动，运动意识强，通过本节课的学习也能够积极参加体育锻炼的意识。
二、课时作业目标
1、掌握有关球类以及表达观点的形容词，如：basketball, volleyball, table tennis，dangerous, popular等。
2、理解多音节词变比较级的规律并掌握。
3、能够根据提示句型以及表示一些形容词来表达自己的观点、编制对话。
4、培养学生的运动意识，增强学生强身健体的思想。
三、作业实施的过程与策略
（一）具体作业设计
任务一：请听下面一段听力，补全所缺单词。
1.Mark played yesterday.
2.Come and watch the match on TV!
3.Football match is more than match.
4.Because it was than buying tickets for all the game.
5.What program did you watch yesterday I watched a more game yesterday.
2、请将上面所填的单词在下面这个单词迷宫中找出来，认真找哦，看谁找的又快又棒哦！
（二）作业说明表
设计意图 检测学生的听力水平以及对重点单词的掌握情况。
语言技能 听 说 读 写 看
认知水平 记忆 理解 应用 分析 评价 创造
评价方式 教师评价
（一）具体作业设计
任务一：亲爱的同学们，请你作为小小调查员去调查身边的朋友（包括自己）平时喜欢哪些运动？为什么？完成下面的表格哦！
Name Sports Why
任务二：上面的调查表都完成了吧，调查结果怎么样呢？请你根据上面的调查结果和下面的提示句型、单词等来编制一个简单的对话吧！
（二）作业说明表
设计意图 让学生自主调查的形式，培养学生的自主学习能力。同时还要根据调查内容进行编制对话，培养了学生的语感，检测学生的写作能力。
语言技能 听 说 读 写 看
认知水平 记忆 理解 应用 分析 评价 创造
评价方式 教师评价 同伴互评 学生自评
（一）具体作业设计
新学期新气象！你作为你们学校足球社的社长，在开学时需要招新，请你设计出一个招新海报来为大家介绍你们足球社。
（二）作业说明表
设计意图 通过设计宣传海报的形式，发散学生的思维，注重用新形式检测学生基础知识的掌握。注重学生的全面发展，让学生形成爱运动的意识。
语言技能 听 说 读 写 看
认知水平 记忆 理解 应用 分析 评价 创造
评价方式 教师评价 同伴互评 学生自评
四、效果分析
本次作业从整体来看，90%的同学都能够认真按时完成，只有极少数同学完成作业不积极。通过课下走访一些学生，能够按时完成作业的同学认为题型新颖，改变了以往机械式的做题，有想做作业的欲望，但是没有按时完成的学生称开放性作业比较没有思路，在编制对话方面有一定的困难。通过统计每个题型的完成情况，发现学生基础类习题全体学生都能够高质量完成；在调查表作业部分，部分同学出现敷衍的现象；编制对话对部分基础不好的同学有一定的难度；在拓展类作业部分，学生的思维十分开放，设计出的海报都有自己的心意，总体情况较好。
五、案例反思
本次作业设计选用外研版八年级上册Module 3 Unit 1部分，该模块的话题为“sport”运动，这是大家日常生活中都能接触到的事物，学生有足够的兴趣。在基础类作业部分既检测学生的听力水平，又对本单元的一些重点单词进行了检测，全体学生完成情况都很好；在提升类作业部分，让学生自主去调研身边的朋友喜欢什么运动，及其喜欢的原因，锻炼学生自主学习总结的能力，包括后面的编写对话，锻炼学生的写作和对英语的语感；最后的拓展类作业，给学生一个特定的情景，让学生设计一个宣传海报的形式来开拓学生的思维，发散思想，注重学生的全面发展。
总体来说本次作业设计大部分学生的完成情况较好，也受到学生的喜爱，但是在部分习题的设置上，可能对基础薄弱的同学难度较大，如编写对话题型。在平时的教学过程中，要加强培养学生的语感和写作能力。