12诗经二首之蒹葭 教学设计

《蒹葭》教学设计
核心素养目标
语言运用：朗读诗歌，掌握重章叠句的手法，感受诗歌的音韵美。
审美鉴赏：品读诗歌，把握诗歌的内在情韵。
思维发展：了解重章叠句的结构特点，把握“追求者”和“伊人”的形象特点。
教学重难点
品读诗文，把握诗歌的内在情韵。
教学方法
讲授法、自主学习法、小组探究法
教学过程
（一）激趣导入
请同学们一起来读屏幕上这句话：
孟春之月，群居者将散，行人振木铎徇于路以采诗，献之大师，比其音律，以闻于天子。 ——《汉书》
（二）出示学习目标
（三）读懂诗歌
情境模拟——假如你是2500年前周朝派往秦地的采诗官，奔走数日的你一无所获，今日终于好运来，你遇到了一首让你两眼放光的歌谣……就是这首——《蒹葭》
你视它为秦风中的一株奇葩，对它爱的痴，看它如海中珠、空中月……
明确：第三幅图，男子在追寻他那在水一方的心上人。
2.用简洁的语言概括诗歌主要写了什么内容？表达了主人公什么情感？
明确：诗歌通过写了“主人公对伊人苦苦追寻的过程”抒发了求而不得的惆怅之情。
3. 再读诗歌，圈点勾画做批注从哪看出来“主人公的苦苦追寻”的“惆怅之情”的。
明确：
①长、跻、右：追寻的道路越来越难
②伊人“在水一方”、“在水之湄”、“在水之涘”、“水中央”、“水中坻”、“水中沚”：伊人的位置的变换，侧面衬托
③白露：为霜、未晞、未已
蒹葭：苍苍、采采、萋萋
暗藏时间的变化，追寻伊人时间之长。
明确：形式上：重章叠句
作用：
一是易于抒情；
二是循环往复，能让诗歌产生余音绕梁的音乐美。
音乐美——重章叠句、押韵、叠词。
（四）诵读诗歌
1.齐声诵读，探讨怎样才能读出诗歌韵味？
明确：
①语调要低沉
②三句“所谓”，都要读出期盼、向往；三个“宛如”，要读出遗憾与失落。
2.师范读。
师指导：每章的“溯洄从之”与“溯流从之”要读的语速稍快，读出追求的急切；“阻”和“长”尾音拉长，将字音咬住，慢慢送出，造成阻滞之感，表现主人公追求的艰辛。
3.再找3生，每人读一章。全班齐声诵读。
情景模拟——《蒹葭》一诗情美韵亦美，你不能自己，时时诵之于田间，吟之于山野，歌之于江海，赏之于陵丘……
（五）品读诗歌
情景模拟——就这样秋季一过，你返回王城。你本以为此诗千年一遇，必会在王宫大放异彩。谁知你的上级在审核歌谣的过程中，偏偏想要删去你最看好的“它”，你又将如何说服你的上级，让他留下《蒹葭》？
你决定为《蒹葭》“代言”，用语言文字展诗之美。
你写下：
《蒹葭》之美在音韵。押韵、句式、节奏、叠字等语音特征有规律的反复，所形成的听觉上的审美感受，使得诗歌重章叠句，回环往复，具有独特的音韵美。
《蒹葭》之美在……
1.再读诗歌，品析诗篇，执笔再续诗之美。
学法指导：
①你可从诗歌的内容、人物、主旨、诗风等着笔。
②仿照示例，在练习本上，写下你对诗歌之美印象最深的一点。
时间：5分钟。
（完成后小组内分享交流。）
明确：
《蒹葭》之美在含蓄。秦地好战乐斗、尚武风剽，而《蒹葭》却是不可多得的秦地中带有江南诗风的诗歌，它的含蓄、朦胧引人入胜、扣人心弦。“含蓄美”主要体现在以下几个方面：①文字简约。以极简略的文字构建了十分广阔的想象空间。作品只写了主人公左右求索，然而他的迷恋、相思、痛苦都通过动作形象地表现出来了。②形象可感。作品虽未刻意描绘恋爱双方的形象，但主人公的执着、“伊人”的高洁，都可以让人清晰感知。
《蒹葭》之美在意境。诗歌巧妙起兴，每章前两句先写秋景，再叙故事，先兴再赋，以景衬情。铺开这幅美丽的画卷，我们看到 在一个深秋的，清晨露浓霜重，河岸边的芦苇沾满了晶莹洁白的霜花，在秋风中飘摇不定。我所爱慕的伊人站在水边，在秋风的吹拂下衣袂飘飘，宛如仙女一般。
《蒹葭》之美在人物。诗中虽没有对伊人外貌的直接描写，但通过主人公不断上下求索的追寻，我们推断伊人应该也很美，毕竟美好的事物总是难得的。
4.由“人物美”引出对“伊人”的分析。
（PPT出示）助读资料——
梁玉东：伊人，贤达之人。
吕恢文：这是一首恋歌，由于所追求的心上人可望而不可即，诗人陷入烦恼。说河水阻隔，是含蓄的隐喻。
朱熹：言秋水方盛之时，所谓彼人者，乃在水之一方，上下求之皆不可得。然不知其所指也。
伊人可以是道善美的结合体、可以是贤才、恋人、美好的追求等等等等。
诗歌中诗人向我们模糊了“伊人”的形象，目的就是要在朦胧中传递一份确定，那就是追求者对于“伊人”的这份执着与坚定的情感是确定的。
总结：《蒹葭》“乐而不淫、哀而不伤”，既有朦胧含蓄意境之美，又有上下求索、执着追寻、百折不挠的艺术形象，真是说不尽的美。
情景模拟——
最终，你用《蒹葭》之“美”说服了你的上级，留下《蒹葭》，入《国风》，名曰《秦风 蒹葭》。
当王宫上方奏响那专属于《蒹葭》的旋律，你再也抑制不住自己激动的心情，和着音律，放生高吟……
生和着音律，吟唱诗歌，向经典致敬。
（六）课后作业
作为秦地采诗官，请你参考学案上的相关资料，为《秦风 无衣》这首诗写一篇推荐语，可从音韵、人物、主题、诗风等角度落笔。
五、板书设计