七年级下册语文名校优选精练第一单元测试卷（含解析）

七年级下册语文名校优选精练第一单元测试卷
班级 姓名 学号
一、积累与运用（27分）
1.下列词语中加点字注音全都正确的一项是（ ）（2分）
A．小楷（kǎi） 彷徨（fáng） 轻捷（jié） 深恶痛绝（wù）
B．弄堂（nòng） 选聘（pìn） 元勋（xūn） 气冲斗牛（dǒu）
C．无垠（yín） 赫然（hè） 涉猎（shè） 鲜为人知（xiǎn）
D．挚友（zhì） 衰微（shuāi） 明朗（lǎng） 锲而不舍（qì）
2．下列词语书写全部正确的一项是（ ）（2分）
A．彷徨 深宵 秩序 契而不舍
B．调羹 呜咽 绞肉 马革裹尸
C．镐头 昼夜 草率 妇儒皆知
D．独裁 吩咐 典藉 目不窥园
3．下列句中加点词语使用不恰当的一项是（ ）（2分）
A．邓稼先被张爱萍将军称为“两弹元勋”，是当之无愧的。
B．据调查：在各种不文明行为中，市民对不遵守交通法规乱闯红灯的行为深恶痛绝。
C．“低头族”的注意力都集中在手中的方寸屏幕上，往往对身边的世界不以为然。殊不知，无论移动终端中的虚拟世界多么精彩，却无法替代现实世界的真实美好。
D．中华文明中以家谱、家礼、家规、家训、家祭为主要内容的家教传统举世罕见，已成为具有世界意义的文化遗产，但这一宝贵遗产在其发源地大陆已鲜为人知。
4．年级举行汉字书写比赛，下面是主持人一段结束语，其中两处画线句均有语病，请修改。（2分）
同学们，写字水平能反映一个人的语文素养。①希望本次活动能激发同学们的写字水平；②也希望大家通过持之以恒不间断地练习，写出一手美观的汉字。
修改①： 。
修改②： 。
5．下列句子的排列顺序正确的一项是( ) （2分）
①但是，随着时间的流逝，他的事迹将为越来越多的人所了解和传颂。②他为核物理研究事业奉献了全部精力，在刚过62岁的时候，就过早地离开了我们。③有一个英雄群体不计名利、舍生忘死、默默无闻地奋斗了几十年。④人们越来越深切地怀念着他，他对祖国的贡献永载史册。⑤中国共产党党员、全国劳动模范、核物理学家邓稼先是其中的一位杰出代表。
A．③⑤①②④ B．④②①③⑤ C．②④③⑤① D．③⑤②①④
6．下列对有关文化和文学常识的表述正确的一项是（ ）（2分）
A．“两弹一星”指原子弹、导弹、人造卫星。“两弹”指原子弹和导弹，“一星”指人造卫星。近几年，“两弹一星”又指导弹、核弹、人造卫星。
B．《古典新义》由闻一多对《周易》《诗经》《庄子》《楚辞》四大古籍的整理研究汇集而成，是秦汉文学研究的代表著作。
C．《资治通鉴》是由北宋司马光主编的一部多卷本纪传体通史。在这部书里，编者总结出许多经验教训，供统治者借鉴，“鉴于往事，有资于治道”，即以历史的得失作为鉴诫来加强统治，所以定名为《资治通鉴》。
D．在先秦时，诸侯国君主一般自称“孤”“不谷”“寡人”“陛下”，随着秦朝建立，秦王政创立皇帝尊号，规定“朕”专作皇帝自称。这个称谓从此一直流传至辛亥革命中国帝制终结。
7．班级开展“我也追‘星’”的综合性学习活动，你心目中的那颗“星”是谁呢？请你从以下名人中选择一位并简要说明理由。（3分）
备选：邓稼先 闻一多 贝多芬 鲁迅 莫言 林书豪 袁隆平
我心目中的那颗“星”是：
理由是：
8．名著阅读。（5分）
在这个白光里，每一个颜色都刺目，每一个声响都难听，每一种气味都混含着由地上蒸发出来的腥臭。街上仿佛已没了人，道路好像忽然加宽了许多，空旷而没有一点凉气，白花花的令人害怕。他不知怎么是好了，低着头，拉着车，极慢的往前走，没有主意，没有目的，昏昏沉沉的，身上挂着一层粘汗，发着馊臭的昧儿。走了会儿，脚心和鞋袜粘在一块，好像踩着块湿泥，非常的难过。本来不想再喝水，可是见了井不由的又过去灌了一气，不为解渴，似乎专为享受井水那点凉气，由口腔到胃中，忽然凉了一下，身上的毛孔猛的一收缩，打个冷战，非常舒服。喝完，他连连的打嗝，水要往上漾!
（1）以上文段节选自_______（作者）的小说《 》。
（2）请结合小说内容对文中“他”的性格作简要的分析。
9．古诗文名句默写。（7分）
（1）谁家玉笛暗飞声， 。（李白《春夜洛城闻笛》）
（2） ，双袖龙钟泪不干。（岑参《逢入京使》）
（3）卿今者才略， ！（司马光《孙权劝学》）
（4）王维《竹里馆》中写夜静人寂，明月相伴的诗句是： ， 。
（5）古代诗歌中有很多咏物言志诗，它们借助吟咏自然或社会事物来表达诗人思想感情，请你默写出连续的两句： ， 。
二、古诗文阅读（17分）
（一）阅读下面的古诗，完成下列小题。（5分）
春 雪
韩愈
新年都未有芳华，二月初惊见草芽。
白雪却嫌春色晚，故穿庭树作飞花。
10．请结合诗歌内容，说说第二句中“惊”字写出了作者怎样的感受？（2分）
11．试从修辞的角度赏析诗的后两句。（3分）
（二）阅读下面的文言文，完成下列小题。（12分）
（甲）
孙权劝学
司马光
初，权谓吕蒙曰：“卿今当涂掌事，不可不学！”蒙辞以军中多务。权曰：“孤岂欲卿治经为博士邪！但当涉猎，见往事耳。卿言多务，孰若孤？孤常读书，自以为大有所益。”蒙乃始就学。及鲁肃过寻阳，与蒙论议，大惊曰：“卿今者才略，非复吴下阿蒙！”蒙曰：“士别三日，即更刮目相待，大兄何见事之晚乎！”肃遂拜蒙母，结友而别。
（乙）
余近日以军务倥偬①，寝食不安。吾家本诗礼门阀②，勤与朴为余处世立身之道，有恒又为勤朴之根源。余虽在军中，尚日日写字一页，看书二十页。看后，用朱笔圈批，日必了此功课为佳。偶遇事冗③，虽明日补书补看亦不欢，故必忙里偷闲而为之。然此策尚下，故必早起数时以为之。决不肯今日耽搁，谓有明日可朴；亦不肯以明日有事，今日预为。如是者数年，未尝间断，亦无所苦。
（节选自《清代四名人家书》）
（注释）①倥偬（kǒng zǒng）：事多，繁忙。②门阀：名门贵室。③事冗：事务繁忙复杂。
12．解释下列句中加点词的意思。（2分）
①孤岂欲卿治经为博士邪（______）
②余近日以军务倥偬（______）
13．下面句子朗读节奏划分不正确的一项是（ ）（2分）
A．自/以为/在有所益 B．肃/遂拜/蒙母
C．有恒/又为/勤朴之根源 D．日/必了此/功课为佳
14．用现代汉语翻译乙文中画线的句子。（3分）
如是者数年，未尝间断，亦无所苦。
15．甲乙两文都讲到了读书的作用。甲文通过写鲁肃“与蒙论议”后，与吕蒙“________”这一举动，侧面表现了吕蒙读书后才略的惊人长进；乙文则指出读书可以传承“诗礼”家风，培养“________”品质。（2分）
16．甲乙两文中多种读书方法值得借鉴，试概括出一种并结合原文说明。（3分）
三、现代文阅读（26分）
（一）阅读下面的文章，完成小题。（13分）
闻一多先生上课
汪曾祺
①闻先生性格坚毅。日寇南侵，清华、北大、南开合成临时大学（后改为西南联合大学），在长沙少驻，将往云南。一部分师生组成步行团，闻先生参加步行，万里长征，他把胡子留了起来，声言：抗战不胜，誓不剃须。他的胡子只有下巴上有，是所谓“山羊胡子”，而上髭浓黑，近似“一”字。他的嘴唇稍薄微扁，目光灼灼。有一张闻先生的木刻像，回头侧身，口街烟斗，用炽热而又严冷的目光审视着现实，很能表达闻先生的内心世界。
②联大到云南后，闻先生专心治学，把自己整天关在图书馆里。图书馆在楼上。那时不少教授爱起斋名，如朱自清先生的斋名叫“犹贤博弈斋”。有一位教授戏赠闻先生一个斋主的名称一何妨一下楼主人。因为闻先生总不下楼。
③我在西南联大读书时，闻先生先后开过三门课：楚辞、古代神话、唐诗。
④楚辞班人不多。闻先生点燃烟斗，打开笔记，开讲：“痛饮酒，熟读《离骚》，乃可以为名士。”闻先生的笔记本很大，长一尺有半，宽近一尺，是用毛边纸特制的。字是正楷，字体略长，一笔不苟。他写字有一特点，就是爱用秃笔。别人用过的废笔，他都收集起来，秃笔写篆楷蝇头小字，真是一个功夫。我跟闻先生读一年楚辞，真读懂的只有两句“袅袅兮秋风，洞庭波兮木叶下”。
⑤闻先生教古代神话，非常“叫座”。不单是文学院的学生来听讲，连理学院、工学院的同学也来听。工学院在拓东路，文学院在大西门，听一：堂课得穿过整整一座昆明城。闻先生讲课“图文并茂”。他用整张的毛边纸画出伏義、女娲的各种画像，用摁钉钉在黑板上，口讲指画，有声有色，条理严密，文采斐然，高低抑扬，引人入胜。闻先生是一个好演员。伏羲女娲，本来是相当枯燥的，但听闻先生讲课让人感到一种美，思想的美，逻辑的美，才华的美。听这样的课，穿一座城，也值得。
⑥能够像闻先生那样讲唐诗的，并世无第二人。他也讲初唐四杰、大历十才子、《河岳英灵集》，但是讲得最多，也讲得最好的，是晚唐。他把晚唐诗和绘画联系起来。讲李贺，同时讲到点画派，说点画看起来只是不同颜色的点，这些点似乎不相连属，但凝视之，则可感觉到点与点之间的内在联系。这样讲唐诗，必须本人既是诗人，也是画家，有谁能办到 闻先生讲唐诗的妙悟，应该记录下来。我是个大大咧咧的人，上课从不记笔记。听说比我高一届的同学郑临川记录了，而且整理成一.本《闻一多先生说唐诗》，出版了，这是大好事。
⑦我颇具歪才，善胡诌，闻先生很欣赏我。我曾替一个比我低一届的同学代笔写一篇关于李贺的读：书报告一西南联大一般课程都不考试，只于学期终了时交一篇读书报告即可给学分。闻先生看了这篇读书报告后，对那位同学说：“你的报告写得很好，比汪曾祺写得还好!”其实我写李贺，只写了一点：别人的诗都是画在白底子上的画，李贺的诗是画在黑底子上的画，故颜色特别浓烈。这也是西南联大许多教授对学生鉴别的标准：不怕新，不怕怪，而不尚平庸，不喜欢人云亦云，只抄书，无创见。
（有删改）
17. 文章第①段说“炽热而又严冷的目光”“很能表达闻先生的内心世界”，这里所表达的闻先生的“内心世界”是怎样的 （3分）
18. 文章第①段和第②段用了两个事例来体现“闻先生性格坚毅”，请简要概括这两个事例。（2分）
事例一：
事例二：
19. 文章为了突出闻一多上课的风采，主要运用了怎样的表现手法 请结合具体内容分析。（3分）
20. 汪曾棋为同学代笔写的读书报告为什么会受到闻一多的赞赏 （2分）
21. 本文表现了闻一多先生的哪些特点 (答出三点即可）（3分）
（二）阅读下文，回答问题。
今年春节我回家
①十年前，父亲患绝症，永远离开了我们。没有了父亲，我们不愿再像以前那样每年春节时回到老家乡下的老宅里。母亲平时一人独守那座空荡荡的房子也不合适。我住在省城，住在老家的妹妹便将她接到自己家住。
②然而，母亲虽住女儿家，却总是隔三岔五地要回老宅去。“她不听的！风雨无阻！”妹妹经常在电话里向我抱怨。听多了，有时我也会假装生气，在电话里“责令”母亲不能再没完没了地往老宅跑了，但母亲依旧我行我素。
③今年春天，我借出差的机会回乡。那天晚上，我陪母亲回老宅去。我们姗姗而行在乡间的小路上：那口鱼塘，父亲撒下第一批鱼苗，也曾撒下全家致富希望的那口鱼塘，在夕阳的映照下，闪着碎金一般的粼粼波光；鱼塘四周曾经细弱的桑树，早已枝干粗壮，看着新发的嫩叶随风摇曳，我仿佛看到当初妹妹帮母亲采桑喂蚕的身影；远处绿油油的秧苗，整齐地铺在水回里，背后黛色的群山像一道屏风，见证过我们一家人洒在田里的汗水。观今忆昔，别有一番滋味和感慨。
④进了老宅的大门，看完前院的桂花树、后院的柿子树，母亲带我进屋。母子俩事先没说一句话，却不约而同地进了楼下一间放置我父亲骨灰和遗像的房间。三鞠躬后，我为父亲点上一支香烟，再插上一把母亲点燃的香……我忍不住哽咽起来。父亲去世十年，我第一次回老宅，不知为什么，在他遗像面前哭得像个孩子。
⑤“走，看看你的房间。”母亲怕我太伤感。一把拉我上楼。其实从进门的第一眼，我已经注意到：房间内，无论是墙还是地，无论是桌子、椅子还是沙发，甚至电话机，都与我以前在家里看到的一模一样，放在原位，整齐而洁净。“还这么干净啊！是你经常擦洗的？”
⑥母亲含笑道：“我隔三岔五回家就为干这些事，把所有的地方都擦一遍……不要让你爹感觉没人理会他了，也好等你们回来看着舒服。”
⑦母亲最后把我领进我的房间。一张宽宽的床，上面盖着的是我熟悉的黑底花被面。被子的夹里是土布，那土布是母亲亲手织的，尽管摸上去有些粗糙，但它令我脑海里立即闪现出当年母亲双手在织布机上日夜穿梭的情景……床边是一排梳头柜，上面的相框内，是我当军官时的照片，以及与家人的合影。那个时候，我们全家人多么幸福，家里有我这个连级干部，他们是那么的引以为豪！
⑧“看，里面全是你的书！”母亲拉开一个个抽屉让我看。令我惊喜的是，它们多数是我早期的作品，有的我早以为遗失了。“这都是你爸爸给你攒的……”母亲边唠叨着，一边弓着腰，开始翻箱倒柜。“这是你的衬衣，没穿两次。”“这件棉衣，是那年冬天你回家时特意给你缝的，你都没来得及穿……”这么多年竟将我的所有作品和曾经用过的衣物，一样样保存得如此完好！
⑨“你看这个……”母亲从一个包袱里拿出一个暖水袋，说，“还记得那一年春节你们回家，我给小孙女买的这个暖水袋吗？”“记得！怎么不记得呢！”我一把抓过暖水袋，摸了又摸，眼睛很快模糊了……
⑩那一年冬天，我有了第一个孩子，趁春节回家探望父母，遇上特别寒冷的天气。南方没有暖气，屋子里跟冰窖似的，母亲急得不行，半夜打着手电去镇上敲商店的门，硬是让人家卖给她一个暖水袋。不想回家途中，雪路很滑，母亲连摔了好几跤，卧床几天后方康复。
我擦去眼泪，想到第二年父亲就去世了，我们再也没有回过老宅。“倒上热水还能用。啥时你带我两个孙儿回来？”母亲顺势拿过暖水袋，认真地看着我，“我和你爸早就准备好了。”母亲像变戏法似的，又从柜子里拿出两个暖水袋，还有电热毯、铜热炉和夏天用的凉席、毛巾被、竹扇……一年四季所需物品应有尽有。我吃惊地张大嘴巴。母亲喃喃道：“你们要是回来，这些都能用上。”她抱过一床棉被和一条床单，放在我手上……
棉被软软的，暖暖的，像刚从太阳底下收进屋似的。我顿觉有一股巨大的暖流涌遍全身，然后融入血液，一直暖到心窝。
就在这天晚上，我异常庄重地对母亲说：“妈，我现在懂了。”母亲惊诧地看着我，问：“你懂啥了？”我说：“今年春节我就回家来！”母亲笑了。这时，她的双眼闪着泪光……
22．选文标题“今年春节我回家”有什么含义？（3分）
23．请你概括出父亲去世后母亲爱家人的情节。（3分）
24．选文第③段画线部分的景物描写有什么作用？（3分）
25．选文第⑩段的插叙部分在内容上有什么作用？（2分）
26．选出下列对选文的理解有误的一项（ ）（2分）
A．“我”在父亲“遗像面前哭得像个孩子”，可见“我”想起父亲心里非常难过。
B．选文第⑧段中加点词“竟”既写出了“我”对父母保存自己作品和衣物的惊讶，也写出“我”内心的感动。
C．选文第 段中“棉被软软的，暖暖的，像刚从太阳底下收进屋似的”，运用比喻的修辞方法，生动形象地表现了母爱。
D．结尾段写母亲“双眼闪着泪光”，读者可以从中感受到母亲内心的欣慰与感动。
四、作文（50分）
27.在本单元，我们通过教材领略了邓稼先、闻一多、鲁迅等杰出人物的风采，他们或默默奉献，或说话掷地有声，或质朴，或亲切……无论伟大还是平凡，他们都有与众不同之处。
你的生活中也有这样令你难以忘怀的人吧！
请以“那个特别的人”为题，写一篇文章。要求：要有真情实感；不少于600字。
参考答案
一、积累与运用（27分）
1. 【答案】C
【详解】
A.“彷”读作páng；
B.“弄”读作lòng；
D.“锲”读作qiè；
故选C。
2． 【答案】B
【详解】
本题考查字形。要结合词义把握。
A.“契而不舍”应为“锲而不舍”；
B.“妇儒皆知”应为“妇孺皆知”；
D.“典藉”应为“典籍”；
故选B。
3． 【答案】C
【详解】
这道题目考查的是成语的理解与运用。要想正确地运用成语，必须准确理解成语的意义，可从以下几方面进行分析：词义的范围、词义的轻重、感彩等。C项的成语使用有误，“不以为然”指不认为是对的，表示不同意或否定。根据该题语境，此处应该用“漠不关心”。
4． 【答案】
①“水平”改为“热情”或“激发”改为“提高”
②删去“持之以恒”或“不间断”。
【详解】
①搭配不当。“激发”与“水平”不搭配。把“水平”改为“热情”或“激发”改为“提高”即可。②语意重复。把“持之以恒”或“不间断”去掉即可。
5．【答案】D
【解析】
排序题主要看以下三点：1、是否同一。话题是否同一，句式是否同一，意思是否同一。2、是否呼应。整体语段是否呼应，局部前后词语的暗示或句子逻辑关系是否呼应。3、是否协调。整体情境是否协调，局部音节是否协调。此题注意③是总起，提出论点。⑤②举出邓稼先的实例证明，①④谈人们对邓稼先了解、传颂及怀念，因此选D。
6. 【答案】A
【解析】
B.“是秦汉文学研究的代表著作”表述错误，应把“秦汉”改为“先秦”。
C.“纪传体通史”表述错误，应把“纪传体”改为“编年体”。
A. 诸侯国君主一般自称“孤”“不谷”“寡人”“陛下”表述错误，把“陛下”删掉，因为“陛下”是对帝王的尊称，译为”您“。
故答案为A。
7．【答案】示例：闻一多 作为学者的他目不窥园，足不下楼，做了再说或做了不说，取得一个个研究成果；作为革命家的他说了就做，“前脚跨出大门，后脚就不准备再跨进大门”。他走在游行示威的前头，献出了最宝贵的生命。
【详解】
本题考查学生的知识积累和语言表达能力。首先选择一位熟悉的名人，然后用简洁的语言解释他的成就和影响即可，语句要通顺。
8． 【答案】(1)老舍《骆驼祥子》(2)示例：他(祥子)自尊好强，吃苦耐劳，有自己的梦想，凭自己的力气挣饭吃；无情的社会现实最终将他变成了麻木、狡猾、吃喝嫖赌、自暴自弃的行尸走肉。
【详解】
（1）本题抓住文字信息根据阅读积累判断作品，了解作品有关知识和内容作答即可。结合“他不知怎么是好了，低着头，拉着车，极慢的往前走，没有主意，没有目的，昏昏沉沉的”可知文段出自老舍的《骆驼祥子》。
（2）本题考查的是人物形象的分析。根据所学所记，回顾《骆驼祥子》的相关作品，从文中人物的言行描写和作者情感的倾向及其社会背景来分析概括其身份、性格、思想品质的特点。祥子的性格随着命运的多舛而变化：由一个自尊好强、吃苦耐劳、与命运抗争的人力车夫变成了一个麻木潦倒、狡猾、好占便宜、吃喝嫖赌、自暴自弃的人。
9． 【答案】
散入春风满洛城 故园东望路漫漫 非复吴下阿蒙！ 深林人不知
明月来相照 粉骨碎身浑不怕 要留清白在人间。
【详解】
此题考查默写诗文名句的能力。（1）—（3）属于直接性默写题，（4）属于理解性默写题（5）属于开放性默写题。只要平时既注意记忆、积累，又能在此基础上加以理解、应用和赏析，解答本题并不难。名句默写题答题时要认真细致，务必做到不添字、不漏字、不写错别字。注意“洛、漫、碎”的书写。
二、古诗文阅读（17分）
10．“惊”，惊讶之意。新年都已来到，但还看不到芬芳的鲜花，到二月，才惊喜地发现有小草冒出新芽。生动形象写出了人们在焦急的期待中终于见到“春色”萌芽而新奇、惊讶、欣喜的心情，十分传神。
11．运用拟人的修辞手法，写出白雪似乎耐不住这春天的姗姗来迟，竟纷纷扬扬，在庭前的树木间洒下一片飞花。 “却嫌”、 “故穿”，把春雪刻画得美好而有灵性，更是显出作者看到如此美景后感慨、高兴、 欣喜之情。
【详解】
10．本题考查学生对炼字的理解与掌握。炼字，即根据内容和意境的需要，精心挑选最贴切、最富有表现力的字词来表情达意。其目的在于以最恰当的字词，贴切生动地表现人或事物。第二句诗的意思是到二月，才惊喜地发现有小草冒出了新芽。这句诗中“惊”字最值玩味。它写出了诗人在焦急的期待中终于见到“春色”的萌芽的惊喜神情。此外，“惊”字状出摆脱冬寒后新奇、惊讶、欣喜的心情。据此可作答。用“惊”表现了诗人终于见到春色的惊讶、欣喜之情。
11．本题考查学生赏析诗句的能力。三四句的意思是白雪也嫌春色来得太晚了，所以有意化作花儿在庭院树间穿飞。白雪本是无情之物，但这里却赋予了它人的情感，这是拟人的修辞方法，把春雪刻画得美好而有灵性。据此可作答。运用了拟人手法，表达了对春雪飞花的欣喜之情，增加了诗的情趣。
12． ①研究 ②因为
13．D
14．像这样坚持几年，不曾间断，也不感到什么苦（也没什么感到苦的）
15．结友 有恒（勤朴）
16．示例：①泛读法，如“但当涉猎，见往事耳”；②定量读书法，如“日日写字一页，看书二十页”；③圈点批注法，如“用朱笔圈批”；④定时读书法，如“决不肯今日耽搁”“亦不肯以明日有事，今日预为”。
【详解】
12．本题考查学生理解文言词语意思的能力。文言词语的学习和积累是学习文言文的首要环节，这就要求考生不仅要理解和掌握常见词语的基本意义和用法，而且还要注意词语在上下文中的特殊意义和用法，这就要求学生能活学活用。（1）根据句意可知“我难道想要你研究儒家经典，成为博士（专掌经学传授的学官）吗？”可知“治”是“研究”的意思。（2）根据句意“我近来由于军务繁忙,睡觉吃饭都不安稳”可知“以”是“因为”的意思。
13．本题考查学生划分文言句子节奏的能力。有以下六种情况注意停顿：主谓之间要停顿；谓宾之间要停顿；谓语中心语和介宾短语之间要停顿；“古二今一”之间要停顿；关联词后面要停顿；总领性词语后面要停顿。D.根据句意“每天必须了结这些学习内容才感到安心”可知，此句应划分为：日/必了此功课/为佳。
14．本题考查的是对文言句子的翻译。文言文的翻译一般有直译和意译两种方法，无论是哪种方法，都应做到：忠实原文、语句通顺、表意明确、语气不变、符合现代汉语语法规范。翻译句子时，要注意重点词语，一定要翻译到位，切记漏翻关键词语。注意以下关键词语的意思：“如是”，像这样；“未尝”，不曾。
15．本题考查理解课文内容。解答此题的关键是在理解课文内容的基础上，找出相关的语句即可。第一个空，从“肃遂拜蒙母，结友而别”中得出答案为“结友”；第二个空，从“有恒又为勤朴之根源”中得出答案为“有恒”。
16．本题考查概括分析的能力。在理解课文内容的基础上，根据题目的要求和提示的信息梳理内容，找出相关的语句，概括即可。根据文中“孤岂欲卿治经为博士邪!但当涉猎，见往事耳”可以得出泛读法；从“日日写字一页，看书二十页”可以得出定量读书法；从“用朱笔圈批”可以得出圈点批注法等。
【参考译文】
（甲）当初，孙权对吕蒙说：“你现在当权管事，不可以不学习！”吕蒙用军中事务繁多来推托。孙权说：“我难道想要你研究儒家经典，成为博士（专掌经学传授的学官）吗？我只是让你粗略地阅读，了解历史罢了。你说军务繁多，谁比得上我（事务多）呢？我经常读书，自己觉得获益很多。”吕蒙于是开始学习。当鲁肃到寻阳的时候，鲁肃和吕蒙一起谈论议事，鲁肃十分吃惊地说：“你现在的军事方面和政治方面的才能和谋略，不再是原来的那个吴县的（没有学识的）阿蒙了！”吕蒙说：“志士（君子）分别几天，就重新另眼看待了，长兄你认清事物怎么这么晚呢？”于是鲁肃拜见吕蒙的母亲，和吕蒙结为朋友后分别了。
（乙）我近来由于军务繁忙,睡觉吃饭都不安稳。我们家本来就是世代读书讲究礼教的名门贵室,勤劳与朴实是我处世立身之道,“有恒”二字又是勤劳俭朴的根源。我虽在军营里,还每天写一页字,看二十页书。看过之后,用红笔圈点批注,每天必须了结这些学习内容才感到安心。偶尔遇到事务繁忙,即使第二天补写补看也觉得心里不舒服,所以必须忙里偷闲来做这件事。然而这个办法还是下策,所以必定早起数小时来做这些事。决不肯今日耽搁,说有明天可以补上;也不肯以明天有事,今天预先去做。像这样坚持几年,不曾间断,也不感到什么苦。
三、现代文阅读（26分）
17. 对黑暗现实极为痛心，对日寇的入侵极为痛恨；内心又流淌着对祖国“炽热”的爱。
18. 事例一：步行去云南，把胡子留了起来，声言：抗战不胜，誓不剃须。
事例二：专心治学，把自己整天关在图书馆里。
19. 正面描写和侧面描写相结合。比如，写闻一多的语言“痛饮酒，熟读《离骚>，乃可以为名士”，就是正面描写；而写他教古代神话，“不单是文学院的学生来听讲，连理学院、工学院的同学也来听。工学院在拓东路，文学院：在大西门，听堂课得穿过整整一座昆明城”就是侧面描写。
20. 因为他写的读书报告说法新奇不平庸，不人云亦云，有创见，符合西南联大许多教授对学生的鉴别标准。
21. ①坚毅、爱国；②治学专心；③写字爱用秃笔，一笔不苟，功夫深；④讲课独特，引人人胜；⑤追求思想创新。
【详解】
17.考查对文章内容的理解。具体考查闻先生的“内心世界”。如可分析第1段“日寇南侵”“抗战不胜，誓不剃须”“审视着现实”等句，再结合知人论世的方法，即可归纳出闻先生对黑暗现实的痛心，对日寇的痛恨和对祖国的爱的内心世界。
18.要求简要概括能体现“闻先生性格坚毅”性格的两个事例。如可分析压缩“闻先生参加步行，万里长征，他把胡子留了起来，声言：抗战不胜，誓不剃须”“联大到云南后，闻先生专心治学，把自己整天关在图书馆里”等句，即可概括出正确答案。
19.考查描写闻一多上课风采时的表现手法。如“痛饮酒，熟读《离骚》，乃可以为名士”为正面描写；“不单是文学院的学生来听讲，连理学院、工学院的同学也来听。工学院在拓东路，文学院：在大西门，听堂课得穿过整整一座昆明城”为侧面描写。正面描写和侧面描写相结合，刻画了闻一多上课很有特点，让人难忘。很明显是通过听课学生之多来表现闻先生的课具有吸引力。证明了作者“听这样的课，穿一座城，也值得”这一观点。
20.考查对文章内容的理解。该题答案应从第7段“别人的诗都是画在白底子上的画，李贺的诗是画在黑底子上的画，故颜色特别浓烈。这也是西南联大许多教授对学生鉴别的标准：不怕新，不怕怪，而不尚平庸，不喜欢人云亦云，只抄书，无创见”中分析，答案从两方面分析：第一是汪曾祺本身读书报告的优点，第二是闻先生等教授鉴赏学生的标准。
21.这是一道人物性格分析的题目，人物性格分析注意从文章的情节入手，通过对人物的语言、动作、心理等描写或其它的侧面描写进行分析总结。如此题从“抗战不胜，誓不剃须”等情节中可概括出其坚毅、爱国的性格特征。再如从“闻先生专心治学，把自己整天关在图书馆里”可分析出他治学专心的性格特点。所以一定要读懂情节与描写。
22．是“我”对母亲的承诺；是“我”对母亲盼望子女回家心情的理解；是“我”对家庭亲情的眷恋。
23．隔三岔五回老宅打扫卫生；保留孩子们用过的东西；为儿孙们回家做充分的准备。
24．写出老家田野春天的美丽景象；回忆了一家人曾经的幸福时光；表达“我”回到老宅的愉悦（或“我”对往昔生活的怀念）；为下文“我”决定今年春节回家做铺垫。
25．写了那年冬天，母亲怕孙女冷半夜去买暖水袋而摔伤的情节，表现了母亲对亲人的爱及“我”的感动（或感激）
26．C
【详解】
22.本题考查标题的含义。标题的含义一般分表层含义和深层含义作答，表层含义需要结合文章内容分析，深层含义注意是否有引申义、比喻义、象征义等，以及体现文章什么样的中心主旨。
根据第③段“今年春天，我借出差的机会回乡。那天晚上，我陪母亲回老宅去”、第⑤段“其实从进门的第一眼，我已经注意到：房间内，无论是墙还是地，无论是桌子、椅子还是沙发，甚至电话机，都与我以前在家里看到的一模一样，放在原位，整齐而洁净”、第⑧段“这么多年竟将我的所有作品和曾经用过的衣物，一样样保存得如此完好”、第 段“就在这天晚上，我异常庄重地对母亲说：‘妈，我现在懂了。’母亲惊诧地看着我，问：‘你懂啥了？’我说：‘今年春节我就回家来！’母亲笑了”可知，“今年春节我回家”是“我”重回老宅的那一晚对母亲所说的话，也是对母亲的承诺；刚开始“我”和妹妹一样，是不明白母亲对故乡老宅的情感，后来回到老宅，看到母亲把老宅里的一切保存得完美如初，并回忆曾经的事情，“今年春节我回家”这个承诺也是“我”在明白母亲对家的眷恋和盼望子女回家的心情下给出的，所以这个标题也反映出了“我”对母亲的理解，以及“我”对家庭温馨对亲情的依恋。
23.本题考查文章内容概括。
根据第⑤段“其实从进门的第一眼，我已经注意到：房间内，无论是墙还是地，无论是桌子、椅子还是沙发，甚至电话机，都与我以前在家里看到的一模一样，放在原位，整齐而洁净”、第⑥段“我隔三岔五回家就为干这些事，把所有的地方都擦一遍……不要让你爹感觉没人理会他了，也好等你们回来看着舒服”可知，母亲隔三岔五地回老宅打扫卫生；根据第⑧段“看，里面全是你的书”“这么多年竟将我的所有作品和曾经用过的衣物，一样样保存得如此完好”、第⑨段“还记得那一年春节你们回家，我给小孙女买的这个暖水袋吗”等可知，母亲保留我们用过的东西，一直珍藏着；根据第 段“母亲像变戏法似的，又从柜子里拿出两个暖水袋，还有电热毯、铜热炉和夏天用的凉席、毛巾被、竹扇……你们要是回来，这些都能用上”可知，母亲为我们回老宅提前做好了准备，很用心。
24.本题考查环境描写。环境描写在文章中一般有以下作用：交代故事发生的时间、地点、背景；渲染氛围；烘托人物心情；为下文情节做铺垫；暗示人物命运；深化文章主题。作答时要结合文章内容具体分析。
根据第③段“那口鱼塘……在夕阳的映照下，闪着碎金一般的粼粼波光”“看着新发的嫩叶随风摇曳”“远处绿油油的秧苗”“背后黛色的群山像一道屏风”等可知，这里的景物描写，写出了老家春天田野美丽的风景，陶醉迷人；根据“也曾撒下全家致富希望的那口鱼塘”“我仿佛看到当初妹妹帮母亲采桑喂蚕的身影”“见证过我们一家人洒在田里的汗水”可知，这里的景物描写让“我”回忆起了曾经的美好，营造了曾经温馨的家庭氛围，表达了“我”此时的开心心情，也表达了“我”对曾经生活的怀念；正是这里的描写让“我”忆往昔美好岁月，为第 段“我说：‘今年春节我就回家来’”做了铺垫。
25.本题考查插叙的作用。要联系插叙的内容，注意内容和结构上的作用。
根据第⑩段“那一年冬天，我有了第一个孩子……母亲急得不行，半夜打着手电去镇上敲商店的门，硬是让人家卖给她一个暖水袋……不想回家途中，雪路很滑，母亲连摔了好几跤”可知，内容上补充交代了母亲怕孙女冷而十分焦急，最后半夜去买热水袋而摔伤的情节，表达了母亲对家人的爱之深，也写出了“我”的感动，再根据第 段“我擦去眼泪，想到第二年父亲就去世了，我们再也没有回过老宅……”可知，“我”回想起这些往事，明白了母亲对老宅的眷恋，以及渴望子女回老宅，这里的插叙为后文“我”决定春节回老宅做了铺垫，使故事情节更完整、更充实。
26.本题考查对选文的理解。注意题干要求找出错误的一项。
C.第 段中“棉被软软的，暖暖的，像刚从太阳底下收进屋似的”，没有运用修辞手法，只是作者当时内心很感动，觉得棉被很温暖。故选项表述有误；
故选C。
四、作文（50分）
27. 【范文】
那个特别的人
从我呱呱坠地的那一刻开始，爸爸就是我的启蒙老师，他教会了我在自己的人生中怎样立足，他就是我心中那个特别的人。
在我五年级的时候，我的功课很差，成绩总在倒数，我受到了很多老师和同学的鄙视。在一次期中考试中，我荣幸地考了第一名，却是倒数的第一名，班主任叫全班同学拿试卷回家给家长签名。
放学后，我拿着这张沉重的试卷回家，不知不觉走到了门口，我独自一个在家门口徘徊，不敢入门。下班回来的爸爸看见了我，便拉起我进了家门。
太阳慢慢地从西边悄悄地下去了。夜幕降临了，我们也吃完了晚饭，爸爸坐在沙发上看电视，我拿着试卷到了他面前，他一看试卷，出乎我的意料，爸爸居然不批评，却轻轻的把我搂在怀里，慈祥的对我说：“我知你一定有事。”“您怎么会知道呢？”我惊讶的问。“因为在家门口，我就看见了你心事重重的样子”。爸爸漫不经心的说。我终于忍不住泪水，伤心地哭了起来。爸爸语重心长的说：“别哭了，怎能因为一次考试，而对自己的人生放弃呢？只要你竭尽全力了，再失败爸爸也不怪你的，加油吧！爸爸永远支持你。”我点了点头。
在此后的日子里，我发奋拼搏，终于拿回了全班第五名的奖状。我知道，这张奖状有父亲的一份！
还有一次，我去同学家玩，看见她家里有一盆玫瑰，我看着漂亮，心痒痒的便摘了一朵回家。回家后，我一五一十地告诉爸爸，爸爸二话不说的拉上我到街上买了一盆玫瑰，捧着那盆玫瑰到我同学家负荆请罪。那次以后，我没有再乱动过别人的东西！
在我脆弱时，爸爸给我鼓励；在我犯错时，爸爸使我改正。爸爸，谢谢您！您永远都是给我影响最大的那个特别的人！
【详解】
本题是命题作文。那个特别的人，里面有几个关键性词语：特别、人。“人”是要写作对象的发出者；特别，指与众不同，可以理解为能促进“我”更好地成长、让“我”感受到力量等意思。写作时，应重点关注这几个词语。适合写成以写人为主的记叙文。在写作时，不能围绕着影响空发议论，要用具体的事例来写。这里的“人”可以是现实生活中的人：父母、老师、朋友等；也可以是历史人物或者名人：岳飞、辛弃疾、马云等，第二种思路等容易创新；还可以是作品中的人物：邓稼先、闻一多、鲁迅、阿长、老王、卖油翁等。他们或默默奉献，或说话掷地有声，或身具非凡技艺，或质朴，或亲切，或令人惋惜同情。无论伟大还是平凡，他们都有与众不同之处。文章要突出“那个人”的特别之处。
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