5.《守株待兔》教学设计

《守株待兔》教学设计

一、教材分析

《守株待兔》是部编版三年级下册语文教材的一篇课文，这是一则寓言故事，讲述了一个农民偶然捡到一只撞死在树桩上的野兔，从此以后他就不再劳作，每天守在树桩旁等待野兔再次出现，结果再也没有野兔出现，他的庄稼也全都荒芜了。这个故事告诉我们，不要心存侥幸，不劳而获，只有靠自己的努力才能有所收获。

二、教学目标

1. 知识与技能目标：学习寓言故事《守株待兔》，理解故事内容，了解寓言的特点，掌握寓言的寓意。
2. 过程与方法目标：通过朗读、讨论、表演等方式，提高学生的阅读理解能力和口语表达能力。
3. 情感态度与价值观目标：引导学生懂得不要心存侥幸，不劳而获，要靠自己的努力才能有所收获，培养学生勤劳、诚实、智慧的品质。

三、教学重难点

1. 教学重点：理解寓言故事的内容，掌握寓言的寓意。
2. 教学难点：引导学生懂得不要心存侥幸，不劳而获，要靠自己的努力才能有所收获。

四、教学准备

1. 多媒体课件。
2. 《守株待兔》的动画视频。
3. 《守株待兔》的课本剧剧本。
4. 一些寓言故事的图片或书籍。

五、教学过程

（一）激趣导入

1. 播放《守株待兔》的动画视频，让学生观看并猜测故事的寓意。
2. 教师引出课题，让学生谈谈对“守株待兔”这个成语的理解。
3. 教师简单介绍寓言的特点，让学生知道寓言是一种用比喻或拟人的手法，通过一个简短的故事来表达一个深刻的道理的文学体裁。

（二）作者简介
作者：韩非，战国末期韩国公子（即国君之子），是中国古代著名的哲学家、思想家、政论家和散文家，法家思想的集大成者，后世称“韩子”或“韩非子”，中国古代著名法家思想的代表人物。

（三）初读课文

1. 学生自由朗读课文，要求读准字音，读通句子。
2. 教师检查学生的预习情况，出示一些生字词，如“宋”、“耕”、“释”、“冀”等，让学生认读并解释。
3. 教师范读课文，让学生注意停顿和语气。
4. 学生分组朗读课文，互相评价和纠正。

（四）细读课文

1. 学生再次阅读课文，思考以下问题：
（1）故事中有哪些人物？他们之间发生了什么事情？
（2）农民为什么要守株待兔？他是怎么想的？
（3）农民守株待兔的结果是什么？他的心情如何？
（4）你觉得这个故事有什么寓意？
2. 学生分组讨论以上问题，教师巡视指导。
3. 学生代表发言，分享自己的观点和感受。
4. 教师根据学生的回答，进行归纳和总结：
（1）故事中有两个人物，一个是农民，一个是野兔。农民在田里劳作时，偶然捡到一只撞死在树桩上的野兔，从此以后他就不再劳作，每天守在树桩旁等待野兔再次出现，结果再也没有野兔出现，他的庄稼也全都荒芜了。
（2）农民认为野兔撞死在树桩上是一件很幸运的事情，他觉得这样就可以轻松地得到食物，不需要辛苦地劳作。
（3）农民守株待兔的结果是一无所获，他感到非常失望和后悔。
（4）这个故事告诉我们，不要心存侥幸，不劳而获，只有靠自己的努力才能有所收获。

（五）教学总结

1. 学生回顾课文内容，说说自己从中学到了什么道理。
2. 教师总结寓言的特点和寓意，让学生明白寓言是一种用简单的故事来传达深刻的道理的文学形式。
3. 教师布置课后作业，让学生写一篇读后感，谈谈自己对《守株待兔》这个寓言故事的理解和感受。

（六）布置作业

1. 完成课后练习题。
2. 查找其他寓言故事，了解其寓意。

（七）教学反思

1. 这节课的教学目标是否达成？
2. 学生对寓言的理解和掌握是否到位？
3. 教学方法和手段是否有效？
4. 教学过程中有哪些优点和不足？

六、教学总结

通过这节课的学习，学生们对寓言有了更深入的了解，也明白了寓言的特点和寓意。在教学过程中，我采用了多种教学方法和手段，如动画视频、课本剧、图片等，激发了学生的学习兴趣和积极性。同时，我也注重培养学生的阅读理解能力和口语表达能力，让学生在阅读、讨论、表演等活动中提高自己的语文素养。总的来说，这节课取得了较好的教学效果，但是也存在一些不足之处，如时间安排不够合理、个别学生参与度不高等。在今后的教学中，我会继续改进自己的教学方法和手段，提高教学质量。