5.《守株待兔》教学设计

《守株待兔》教学设计

一、教材分析

《守株待兔》是部编版语文三年级下册的一篇寓言故事。这篇文章主要讲述了一个农民偶然捡到一只撞到树桩而死的兔子，从此以后，他就不再种田，天天守在树桩旁等待兔子的故事。这个故事告诉我们，不要心存侥幸，不要把偶然的事件当成必然的规律，而应该靠自己的努力去获得成功。

二、教学目标

1. 认识“宋、耕”等 4 个生字，会写“守、株”等 9 个字。
2. 能正确、流利地朗读课文，背诵课文。
3. 能借助注释理解课文大意，并用自己的话讲讲这个故事。
4. 能说出“守株待兔”这个成语的意思，知道它的寓意。

三、教学重难点

（一）教学重点

1. 能正确、流利地朗读课文，背诵课文。
2. 能借助注释理解课文大意，并用自己的话讲讲这个故事。

（二）教学难点

能说出“守株待兔”这个成语的意思，知道它的寓意。

四、教学准备

多媒体课件、相关图片和视频资料。

五、教学过程

（一）激趣导入

1. 播放动画片《守株待兔》的片段，引起学生的兴趣。
2. 提问：这个动画片讲述了一个什么故事？你能用自己的话概括一下吗？
3. 揭示课题：今天我们就来学习这篇寓言故事《守株待兔》。

（二）作者简介

1. 学生自读课后的“资料袋”，了解作者韩非子的基本信息。
2. 教师补充介绍韩非子的代表作《韩非子》，并简要说明寓言这种文学体裁的特点。

（三）初读课文

1. 教师范读课文，学生注意倾听。
2. 学生自读课文，要求读准字音，读通句子，遇到难读的地方多读几遍。
3. 检查学生的自读情况，出示词语卡片，让学生认读，重点指导“宋、耕、释、冀”等字的读音和写法。
4. 指导学生正确断句，读出文言文的韵味。
5. 让学生同桌互读，互相检查是否读得正确、流利。

（四）细读课文

1. 让学生借助注释，自主理解课文大意，遇到不懂的地方可以请教同桌或老师。
2. 教师巡视指导，了解学生的学习情况。
3. 组织学生交流自己的理解，教师相机点拨，帮助学生理清故事的起因、经过和结果。
4. 引导学生用自己的话讲讲这个故事，要求语句通顺、连贯，适当加入自己的想象和感受。
5. 让学生谈谈对这个故事的看法，说说从中得到了什么启示。
6. 播放《守株待兔》的动画片，让学生再次感受故事的情节和寓意。
7. 引导学生思考：如果你是那个农民，你会怎么做？为什么？

（五）课堂总结

1. 让学生谈谈这节课的收获，包括对课文的理解、对寓言的认识、对学习方法的掌握等方面。
2. 教师总结：这节课我们学习了《守株待兔》这篇寓言故事，明白了一个道理：不要心存侥幸，不要把偶然的事件当成必然的规律，而应该靠自己的努力去获得成功。希望大家在今后的学习和生活中，能够发扬勤劳、智慧、创新的精神，不要做“守株待兔”的人。

（六）布置作业

1. 背诵课文。
2. 把这个故事讲给家人听。
3. 阅读其他的寓言故事，如《刻舟求剑》《狐假虎威》《南辕北辙》等，并与同学交流自己的感受。

六、教学反思

这节课的教学目标明确，教学内容丰富，教学方法多样，教学效果较好。学生在课堂上能够积极参与，主动思考，大胆表达，形成了良好的学习氛围。教师在教学中注重引导学生自主学习，培养学生的文言文阅读能力和寓言理解能力，同时也注重激发学生的情感体验，提高学生的道德素养。不足之处是课堂时间有限，有些环节没能充分展开，如学生对寓言的寓意的讨论还不够深入。在今后的教学中，我会注意合理安排时间，给学生更多的空间和时间，让学生充分发挥自己的想象力和创造力。