5.《守株待兔》教学设计

《守株待兔》教学设计

一、教材分析

《守株待兔》是部编版语文三年级下册的一篇课文，这是一则寓言故事，也是一则文言文。文章通过一个宋国人因在田中偶然捡到一只撞死的兔子，就守在树桩旁等待再次撞死的兔子，最后被人耻笑的故事，告诉人们不应该抱有侥幸心理，要靠自己的努力去获得成功。

二、教学目标

1. 知识与技能目标：

- 正确、流利地朗读课文，背诵课文。
- 会认“宋、耕”等 4 个生字，会写“守、株”等 9 个字。
- 能借助注释读懂课文，说出农夫被宋国人笑话的原因。

2. 过程与方法目标：

- 通过朗读和背诵，体会文言文的韵律和节奏。
- 通过小组合作和讨论，理解课文的寓意。

3. 情感态度与价值观目标：

- 懂得不要心存侥幸，不要想着不劳而获，要靠自己的努力去创造美好的生活。
- 培养对文言文的兴趣和对祖国语言文字的热爱。

三、教学重难点

1. 教学重点：

- 会认“宋、耕”等 4 个生字，会写“守、株”等 9 个字。
- 能借助注释读懂课文，说出农夫被宋国人笑话的原因。

2. 教学难点：

- 懂得不要心存侥幸，不要想着不劳而获，要靠自己的努力去创造美好的生活。

四、教学准备

1. 教师准备：

- 多媒体课件
- 《守株待兔》动画片视频
- 农夫和兔子的图片
- 田字格写字本

2. 学生准备：

- 预习课文，查找关于寓言故事的资料

五、教学过程

（一）激趣导入

1. 播放《守株待兔》动画片视频，让学生观看并思考：这个故事讲了什么？
2. 提问学生，引导他们用自己的话概括故事内容。
3. 揭示课题：今天我们就来学习这则寓言故事《守株待兔》。

（二）作者简介

1. 教师简单介绍作者韩非子，让学生了解他的生平、作品和思想。
2. 引导学生说出自己对韩非子的了解和感受。

（三）初读课文

1. 教师范读课文，要求学生注意听准字音和停顿。
2. 学生自由朗读课文，借助拼音读准字音，读通句子。
3. 检查学生的预习情况，出示生字卡片，让学生认读并组词。
4. 指导学生书写生字，重点讲解“株”“待”“耕”“释”等字的写法和意义。
5. 让学生用自己的话说说课文的大意，遇到不懂的地方可以借助注释或向老师提问。

（四）细读课文

1. 教师领读课文，让学生感受文言文的韵律和节奏。
2. 学生分组朗读课文，互相纠正读音和停顿。
3. 让学生找出故事中的主人公和事件，并用自己的话说说故事的起因、经过和结果。
4. 引导学生分析故事中的人物形象和性格特点，说说农夫为什么会被宋国人笑话。
5. 让学生谈谈自己对故事寓意的理解和体会，说说从中受到了什么启示。
6. 教师总结故事寓意：不要心存侥幸，不要想着不劳而获，要靠自己的努力去创造美好的生活。

（五）拓展延伸

1. 让学生说说自己还知道哪些寓言故事，并用自己的话讲给大家听。
2. 引导学生思考：如果你是农夫，你会怎么做？
3. 布置作业：把《守株待兔》这个故事讲给爸爸妈妈听，并说说自己从中得到的启示。

（六）教学总结

1. 教师回顾本节课的教学内容和目标，提问学生是否掌握了重点和难点。
2. 让学生谈谈自己在本节课中的收获和感受，以及对教师的教学方法和效果的评价。
3. 教师对学生的表现进行评价和鼓励，表扬优秀的学生，鼓励落后的学生。

（七）布置作业

1. 背诵并默写课文。
2. 完成课后练习。
3. 预习下一课《陶罐和铁罐》。

六、教学反思

《守株待兔》这篇寓言故事短小精悍，寓意深刻。在教学中，我注重激发学生的学习兴趣，引导学生自主探究，培养学生的思维能力和创新精神。我通过多种教学方法，让学生在轻松愉快的氛围中学习文言文，体会寓言故事的魅力。我还注重培养学生的品德修养，让学生懂得不要心存侥幸，不要想着不劳而获，要靠自己的努力去创造美好的生活。总体来说，这节课取得了较好的教学效果，但也存在一些不足之处。比如，在讲解文言文的意思时，有些地方解释得不够清楚，导致部分学生理解有误。在指导学生书写生字时，没有注意到个别学生的错误写法，没有及时纠正。在引导学生分析故事寓意时，没有给学生足够的时间和空间，让学生充分发表自己的见解。在今后的教学中，我会不断改进自己的教学方法和手段，提高自己的教学水平和质量。