八年级语文上册第五单元：《清贫》课件

语文第五单元教学设计学科网单元教学建议： 这个单元是记叙文教学单元，学习重点是感悟课文记叙的人、事、景、物所蕴涵的人文精神，感悟文章中所体现的民族精神、民族道德和民族审美情趣，提高文化素质。在教学中，要引导学生自觉独立阅读课文，梳理文义，探究特点，感悟情感。单元目标：1、感悟记叙文中的人、事、景、物所蕴含的人文精神，提高文化素养 2、学会独立阅读课文，探究特点，感悟情思；能透过作品内容或者形象感悟人文内涵，陶冶情操。 3、了解记叙文、讲演稿、散文、散文诗的不同文体特点，能区分以上四种文体的课文，并尝试着写作。 4、体会文章所体现的民族精神、民族道德、和民族审美情趣。 清贫方志敏走进方志敏zxxkw学科网 方志敏简介 方志敏（1899-1935），江西弋阳县人，我国早期革命领导人之一,中国共产党江西省组织创始人之一,闽浙赣革命根据地和红十军的创造者。　　1935年1月24日，北上抗日途中，由于叛徒的出卖，方志敏同志被捕，坚贞不屈，拒不投降。在敌人的监狱里，方志敏用敌人让他写“供词”的纸笔，在极端艰苦的条件下，写下了传世之作《清贫》和《可爱的中国》等，成为教育后代的生动教材 。？清贫清白清廉贫穷一件 事趣 分角色朗读课文，找出“我”与“士兵”的对话内容，揣摩方志敏和国民党士兵对金钱抱有怎样的态度，把握朗读情感？跳读课文，圈划出最能体现人物性格、品质、心理的词句，说说它们体现了人物怎样的性格特点。1、课文第8小节对方志敏“家底”的补叙有什么表达作用？2、方志敏为什么要坚持一种“清贫”的生活态度？ 方志敏以“清贫”生活为乐，无论革命事业处于何等困境，始终坚持信念，不彷徨、不动摇、不退缩的崇高气节。“清贫”的生活对于革命者到底有什么意义？ 清贫，洁白朴素的生活，正是我们革命者能够战胜许多困难的地方！ ”清贫“是共产党员自觉的生活态度，是植根于革命者心底的勇往直前的精神力量。 有人说方志敏烈士“清”而不“贫”，你同意吗？请谈谈你的理解。 文本探究1、朗读感悟：方志敏的一首狱中诗和片选《可爱的中国》 2、思辩：在提倡全面小康的时代，清贫还需要吗？请完成一篇300字短文。作业 方志敏同志诗一首 敌人只能砍下我们的头颅， 决不能动摇我们的信仰！ 因为我们信仰的主义， 乃是宇宙的真理！ 为着共产主义牺牲， 为着苏维埃流血， 那是我们十分情愿的啊！ 记梁任公先生的一次演讲梁实秋现代作家、翻译家 梁实秋（1903─1987），原名：梁治华，现代作家、翻译家。浙江余杭县人。1915年考入清华大学，在该校求学期间开始写作。1923年赴美留学，回国后先后在北京大学等校任教授并编辑刊物。1949年去台湾。散文代表作《雅舍小品》，还独立译有《莎士比亚全集》，晚年完成百万言著作《英国文学史》。课文选自他的《槐园梦忆》（1974）。 风格：风趣幽默， 朴实隽永。作者简介 梁启超（1873—1929），字卓如，号任公，又号饮冰室。广东新会人。他是中国近代资产阶级改良派的著名政治活动家、思想家、文学家和学者。他的一生，经历了晚清与民国两个时期；他的业绩，并包了政治和学术两个方面。　 读准下列字音：戊戌 ( ) ( ) 主角 ( ) 箜篌 ( )( ) 激亢 ( ) 迥乎不同 ( ) 蓟北 ( ) 叱咤风云 ( )( ) wù xū jué kōnghóukàng jiǒngjì chì zhà ①原文中哪句话最能概括梁启超先生演讲的特点？ ②作者从哪几个方面记启超先生的演讲？ ③划分文章结构层次并概括内容。 阅读课文，整体感知，理清结构 明确①先生在演讲之中所带的情感不知要强烈多少倍！ ②作者分别从以下五方面写梁启超先生的一次演讲。出场时的肖像、开场白的神态和腔调、朗诵解释《箜篌引》对“我”的深远影响、讲课中间的旁征博引、讲到紧张时的表情神态。 ③全文分为三部分： 第一部分（1）简略介绍梁启超先生。 第二部分（2—9）详细记叙梁启 超生的一次演讲。 第三部分（10）高度评价梁启超先生。明确 赏读课文，揣摩语言，感受梁启超先生的精神特点。 从2——9段中选出你喜欢的段落，有表情地读一读，说说你喜欢的原因。 肖像表情神态神态腔调出场开场白讲课中间讲 到紧张时动作细节有精神有风度自信自负风 趣有感染力博闻强记自由洒脱 讨论探究1、课文除了描写梁启超的肖像、风度，背诵时的神情、举止外，为什么还记下了作者自己的感受、评论。找出这些内容，感受其作用。2、通过学习本文，谈谈你在写作方面得到了哪些启示。4段：“这样谦逊同时有这样自负的话是很难得听到的……其效果可能反要差一些。” 6段：“我在听先生这篇讲演后约20余年……顿时忆起先生的这首诗。” 7段：“他敲头的时候……我们也跟着他欢喜。” 8段：“听讲的人不知有几多泪下沾巾了！” 9段：“听过这演讲的人……不知要强烈多少倍！” 我的感受、评论：作用：在叙事中插入作者的感受、评论，起画龙点睛的作用，从侧面衬托了梁启超先生的演讲魅力之大。写作启示： （不局限于此）既可以正面描写人物的言谈举止，也可以描写他人的表现来侧面衬托所记人物的性格特点。 的 一 次 演 讲记梁任公先生梁先生的肖像、神态、腔调、动作（细节）正面描写作 者 的感受评论侧面描写演讲时感情强烈