青岛版科学六三制三年级下册第四单元植物的繁殖《14植物分身术》教学设计

14植物的“分身术”
【教学目标】
科学概念目标：
1.有的植物不用种子也可以繁殖后代。
2.植物可以用根、茎、叶繁殖后代。
3.植物繁殖的方法有扦插等。
科学探究目标：
1.能通过查阅资料等方式了解植物繁殖后代的方式。
2.能通过实践操作体验，会用扦插等方法繁殖植物，感受植物的“分身术”。
3.能够自主设计植物繁殖的观察实验，并用自己擅长的方式表达研究结果。
情感态度价值观：
1.认识到植物繁殖的方式是多种多样的。
2.在参与植物繁殖的学习研究中，体验创造生命的乐趣，懂得正确认识生命，尊重生命，珍惜生命。
科学、技术、社会与环境目标：体会到科学技术能让生命更加多姿多彩。
【教学重难点】
知道植物繁殖的方式是多种多样的，并通过实践，会用营养繁殖的方法繁殖一株植物。自主设计植物繁殖的观察实验，并把它付诸于行动。
【教学过程】
一、谈话导入
1．植物的身体分哪六个部分？（对植物的组成有整体的认识）植物的一生需要经历哪几个阶段？（认识种子繁殖）
2.济南的市花和市树是什么？
出示荷花和柳树林图片。荷花可用用种子繁殖后代，还可以用莲藕来繁殖。俗话说：“无心插柳柳成荫。”同学们知道它是什么意思吗？学生回答，教师点评。
3.教师总结：这句俗语的意思是：只要折下柳枝插在土里，便会生根发芽，长出新的柳树，这就是所谓植物的“分身术”。
4.教师过渡及总结：刚才我们了解的是柳树繁殖后代的方法，很多植物都有自己的绝招，事实上，很多植物除了用种子繁殖外，还可以用其他的方式进行繁殖。今天我们就来学习植物的“分身术”。
二、探究活动：了解植物繁殖的方式。
1.出示月季、红薯、马铃薯、落地生根的图片。
问题：这些植物是怎样繁殖的？课下同学们搜集了一些资料，请同学们在小组中交流、探讨课前搜集的有关植物繁殖方式的资料，并把交流的结果填写在记录表上。
小组汇报交流的结果，教师根据学生的回答在黑板上整理板书。下面我们通过观看月季、红薯、马铃薯、落地生根的繁殖视频。进一步了解它们的繁殖方式。学生根据视频内容尝试说出植物繁殖的方式方法（学生也可以看着图片描述）。
教师总结：我们通过收集资料，交流汇报，知道了植物除了用种子繁殖以外，还有些植物是用自己的根、茎、叶来繁殖的，分别叫根繁殖、茎繁殖、叶繁殖。
2.问题：还有哪些植物是用根、茎、叶繁殖的？根繁殖、茎繁殖、叶繁殖的一些植物图片。3. 做繁殖植物的实验。用带来的植物，尝试进行繁殖植物实验。实验指导。学生动手实验，教师巡视。学生汇报与交流。
三、总结：本节课的主要内容。
四、拓展活动：
师：请在家里选择一棵自己特别喜欢的植物，让它“分身”，并及时做好记录，可用家长手机每隔一段时间拍照，繁殖成活后把它搬过来，介绍一下你的研究成果，让大家共同分享你的劳动成果。