青岛版（六三制2017秋）四年级下册6.21.安全用电（教案）

21安全用电
一．教学目标
知识目标：了解触电的原因，掌握触电的几种方式及安全用电的原则，明确触电后的急救原则与方法。
能力目标：理论联系实际，能在实际应用中安全用电，养成良好的用电习惯。
情感目标：通过学习，能把所学的理论知识应用到实践之中，增强安全用电意识，提高生活能力。
二．教学重难点
能把所学的理论知识应用到实践之中，增强安全用电意识，提高生活能力。
三．教学过程：
（一）引入新课
师：讲述随着科学的发展，随着家用电器的普及，现代生活中已离不开电．教师再将话锋转到接连不断发生的触电事故，给国家和个人都带来了不可挽回的损失．但是触电事故是可以避免的．如果我们掌握了安全用电的常识，并严格按照用电的要求去做，我们就可以驯服电，让它做我们的朋友，为生活和工农业生产、国防科技服务．那么，怎样才能做到安全用电呢？安全用电的原则是什么？这就是我们今天要讨论的．先让学生读小姑娘买电池的故事。
（二）进行新课
（1）触电
问：你们知道触电是怎么回事吗？引导学生根据小故事问和答．然后教师指出因为人体是导体，人体触及带电体时，有电流通过人体．这就是触电．电流对人体的危险性跟电流的大小，通电时间的长短等因素有关．
（2）安全电压
问：人触电一定会死亡吗？发生触电事故的原因是什么？安全电压值是多少？引导学生观看大屏幕上的表格，然后让学生讨论下列问题：(a)电流对人体的危害与什么有关？(b)安全电压值是多少？
教师小结：①通过人体的电流大小决定于外加电压和人体的电阻；②安全电 压：只有不高于36伏的电压才是安全的；③触电事故是由于 过大的电流通过人体而引起的， 且通过人体的电流越大，通电的时间越长，越危险．
（3）触电的方式：（触电的四种形式）引导学生看图片．明确家庭带内各种触电事故，都是人体直接或间接跟火线连通造成的．
再引导学生观察图片，并请学生指出电流的回路，然后教师指出触电的两种形式：单线触电：站在地上的人触到火线，则电流由火线进入人体到地，经地线形成回路，造成触电事故．双线 触电：站在绝缘体上的人若同时触到两根电 线时，电流将由火线进入人体到另一根线（零线）而形成回路，造成触电事故．高压电弧触电：触摸或靠近高压带电体而导致的触电跨步电压触电:在高压线接触的地面附近，产生了环形的电场。人踩到不同两点电压时引起的触电。
（4）生活中的安全用电常识出示生活中容易发生触电危险的图片，让学生分析，指出错误原因。
（5）触电后的急救原则引导学生看图片．然后互相交流。展示汇报：要使触电者迅速脱离电源。在 未切断电源或触电者未脱离电源时，切不可触摸触电者。使触电者迅速脱离电源的方法：拉、切、挑、 拽、 垫教师适当做示范
（6）触电后的急救措施A：人工呼吸法B：心脏挤压法根据图片示范，强调注意事项
（三）达标检测
1.下列行为符合安全用电原则的是：__________
A.保持绝缘部分干燥B.用湿手拨动开关C.把湿衣服晾在室外天线上
2.发现有人触电时正确的抢救方法__________。
A.立即用手将触电者拉开B.立即拉闸切断电源或用绝缘体将电线挑开
C.立即用小刀将电线切断
3. 下列几种情况不致造成触电的：__________
A.雷雨天在大树下避雨B.高压输电线断落在地上人向断头走去
C.站在干木凳上两只手同时接触照明电路火线和零线
D.站在干木凳上一只手接触照明电路火线
4. 安全电压的数值是：__________ A.36V B.不高于36V
5. 落在高压线上的小鸟不会触电身亡,因为：____
A.鸟的双脚在一条线上,两爪间电压很小,电流也很小B.鸟能够承受较大的电流
C.鸟的双脚外皮是绝缘的D.高压线有绝缘外皮
6. 下列说法中正确的是__________：
A.只有高于22 0V的电压加在人体上,才会造成触电
B.电流对人体的危害跟电流的大小,触电时间 的长短有关
C.不接触高压带电体是不会发生触电的
（四）课后作业：回家后找一找看一看家里及周围的人存在的不安全用电的现象，如何解决，尝试写一篇有关安全用电的“安全手册”。