云南省昆明市西山区2023-2024学年七年级上学期期末历史试卷（含解析）

2023-2024学年云南省昆明市西山区七年级（上）期末历史试卷
一、单项选择题（本大题共25小题，每小题2分，共50分。每小题给出的四个选项中，只有一项是最符合题目要求的。）
1．（2分）北京人已经学会使用火，还会长时间保存火种，用火烧烤食物、御寒、照明、驱兽。最能支持这一结论的是（　　）
A．《山海经》远古时代的神话传说
B．《韩非子》关于远古时代的记述
C．遗址中发现的灰烬、烧石和烧骨
D．历史研究学者的推测和论述文章
2．（2分）位于浙江杭州的“良渚古城遗址”于2019年列入《世界遗产名录》，世界遗产委员会评价它代表了中国5000多年前伟大史前稻作文明的成就。下列遗址同属于“稻作文明”的是（　　）
A．山顶洞人遗址 B．河姆渡遗址
C．半坡遗址 D．三星堆遗址
3．（2分）传说中“黄帝发明了陶器，炎帝发明了酿酒”；考古学家在距今4000多年的山东龙山文化遗址发现了如图陶杯。这一考古发现可以印证传说中的历史信息是（　　）
A．炎黄二帝热衷搞发明 B．中华文明起源于山东
C．该陶杯是黄帝的作品 D．先民已学会制作陶器
4．（2分）直观的流程图能帮助我们有效地记忆和理解历史知识。最适合作如图流程图标题的是（　　）
A．各部族的统一 B．大禹治水
C．禅让制的实行 D．华夏族的形成
5．（2分）二里头是中华民族从多元走向一体的第一个节点，从满天星斗的没有概念的状态走向王权国家形态，最早的“中国”在这里出现。那么（　　）
A．夏朝 B．商朝 C．周朝 D．秦朝
6．（2分）西周统治者认为“世界”秩序应该同图中的同心圆一样，圆中心是天下中心“镐京”，接着按照亲疏远近关系由内向外建立诸侯国，拱卫周王室的统治。西周统治者基于这一认知，实行的制度是（　　）
A．分封制 B．世袭制 C．郡县制 D．禅让制
7．（2分）北京冬奥会仪式火种台以“承天载物”为设计理念，创意灵感来自中国传统青铜礼器尊。我国古代青铜铸造业高度发达，工艺精湛（　　）
A．铜冰鉴 B．司母戊鼎
C．青铜立人像 D．四羊方尊
8．（2分）甲骨文包含丰富的社会历史信息。图中商周时期的甲骨文共同呈现了当时的（　　）
甲骨文
现代汉字 麦 禾 田
A．工具革新 B．农耕生活 C．土地制度 D．文字演变
9．（2分）“他对内整顿朝政，对外‘尊王攘夷’，终于九合诸侯，成就了春秋五霸之首的伟业。”这里的“他”是（　　）
A．周武王 B．齐桓公 C．晋文公 D．楚庄王
10．（2分）李斯在《谏逐客书》中说：“孝公用商鞅之法，移风易俗，民以殷盛，百姓乐用，诸侯亲服。”这段材料不能说明（　　）
A．秦孝公任用商鞅进行变法
B．商鞅变法改变了旧的风俗
C．商鞅变法使秦国国富民强
D．商鞅变法加快了民族交融
11．（2分）有一水利工程，战国时，它使成都平原“水旱从人，时无荒年……”，被誉为“世界水利文化的鼻祖”。它是（　　）
A．都江堰 B．郑国渠 C．灵渠 D．岷江
12．（2分）长沙马王堆汉墓出土的帛书《老子》深刻影响了中国思想的发展，我国现代外交强调宽容和包容，反对强制和干预的思想（　　）
A．仁者爱人 B．无为而治 C．兼爱非攻 D．以法治国
13．（2分）时空观念是指在特定的时间联系和空间联系中对事物进行观察、分析的意识和思维方式，是历史学科的核心素养之一。下列三幅地图反映的历史发展趋势是（　　）
A．分封制度趋于完善 B．向大一统国家发展
C．兼并战争连绵不断 D．国家不断分裂
14．（2分）据《史记 秦始皇本纪》记载，始皇二十八年（前219），秦始皇东巡，其上文字已无法辨认，如能把秦始皇当年刻石复原（　　）
A．甲骨文 B．小篆 C．楷书 D．行书
15．（2分）成语典故是学习历史的一个重要帮手。下列战役及成语与秦的兴、亡对应正确的是（　　）
A．长平之战——纸上谈兵、巨鹿之战——破釜沉舟
B．桂陵之战——围魏救赵、巨鹿之战——四面楚歌
C．长平之战——围魏救赵、涿鹿之战——四面楚歌
D．桂陵之战——纸上谈兵、涿鹿之战——破釜沉舟
16．（2分）刘秀重建汉朝，天下从乱走向治，从纷争走向统一，境况大变。刘秀以他的胆识才干，遵循“以柔道治之”的方略（　　）
A．文景之治 B．西汉鼎盛 C．光武中兴 D．三国鼎立
17．（2分）东汉中后期，皇后的兄弟梁冀先后立了三个皇帝，独揽朝政20余年。他一家人全都当官封侯，各地上贡朝廷的物品要先送到他家后才敢献给皇帝。这反映了东汉中期以后（　　）
A．豪强横行 B．外戚专权 C．宦官专权 D．州牧割据
18．（2分）国家主席习近平在北京出席“一带一路”国际合作高峰论坛上说：“2000多年前，我们的先辈筚路蓝缕，穿越草原沙漠，下列说法正确的是（　　）
A．东汉张骞始开丝绸之路
B．丝绸之路起点是洛阳
C．使世界连成一个整体
D．促进了中外经济与文化交流
19．（2分）历史学习强调“论从史出，史论结合”。下面表格列出的史实能够证明（　　）
时期 史实
西汉 公元前60年，西汉政府在西域设置西域都护，管辖西域36国
东汉 东汉明帝时，派班超出使西域，班超长期留守西域
A．新疆地区自古以来就是我国的领土
B．西藏地区自古以来就是我国的领土
C．东汉时西域开始正式归属中央政权
D．汉武帝时就对西域进行了有效管辖
20．（2分）东汉时，编制了“五禽戏”体操，并创制了麻醉药剂“麻沸散”的名医是（　　）
A．张仲景 B．李时珍 C．扁鹊 D．华佗
21．（2分）东汉末年，群雄并起，曹操在统一北方之后，这场战役为后来三国鼎立局面的形成奠定基础，它是（　　）
A．牧野之战 B．长平之战 C．赤壁之战 D．淝水之战
22．（2分）“八王之乱的十六年中，参战诸王多相继败亡，人民被杀售者众多，西晋的力量消耗殆尽，隐伏着的阶级矛盾、民族矛盾爆发。北方游牧民族内迁、西晋灭亡（　　）
A．背景 B．过程 C．措施 D．影响
23．（2分）历史学家田余庆在《东晋门阀政治》中提到：“苻坚之兴，兴于他缓和了民族矛盾；苻坚之败，“苻坚之败”指的是（　　）
A．淝水之战 B．长平之战 C．马陵之战 D．桂陵之战
24．（2分）关注历史教材的课目标题，可以准确把握历史的阶段特征。如表教材目录括号处应填上第四单元三国两晋南北朝时期（　　）
第16课三国鼎立 第17课西晋的短暂统一和北方各族的内迁 第18课北魏政治和北方民族大交融
A．中国境内早期人类与文明的起源
B．政权分立与民族交融
C．早期国家和社会变革
D．统一多民族国家的建立和巩固
25．（2分）文化遗产是历史留给人类的财富，具有历史、艺术和科学价值。下列文化遗产中，既继承了秦汉以来的艺术传统（　　）
A．秦兵马俑
B．长城
C．白马寺
D．云冈石窟
二、材料解析题（本大题共4小题，第26题12分，第27题12分，第28题10分，第29题16分，共50分。）
26．（12分）我国历史悠久，疆域辽阔，对于如何管理国家是历代统治者都很重视的一个问题。阅读下列材料
材料一 秦朝政治制度示意图
材料二 文帝和景帝在位时奉行黄老清静无为、与民休息之治，出现了仓廪（lǐn）丰实
——《汉书董仲舒传》
材料三“大一统”思想源远流长……汉代的“大一统”思想包含两方面的意义，其一是统一思想，建立国家意识形态；其二是维护中华民族领土的统一，通过地域的一统实现民族的一统……都是形成共同民族认同的重要前提。
——摘编刘文剑《“大一统”思想发微》
（1）材料一反映了秦朝为巩固统治所建立的一套什么政治制度？秦朝在地方上推行什么制度？
（2）根据材料二，结合所学写出汉初统治者实行的政策和治世局面。
（3）根据材料三并结合所学知识，指出汉武帝“统一思想”采取了什么措施？西汉时期，为“维护中华民族领土的统一”
（4）“家国情怀”作为历史学科五大核心素养的最终落脚点，是学习和探究历史应具有的社会责任与人文追求。综合上述材料，请你谈谈国家制度对我们今天国家建设的重要性。
27．（12分）历史学习的方法多种多样，为提升同学们的历史课程核心素养，老师运用了以下学案
【任务一“触摸”历史文献】
每一部文献都是“活着”的历史，都在讲述着过去不为人知的往事。
【任务二“走近”历史人物】
中国人民银行从一九八四年至一九九三年历时十年，发行了十组《中国杰出历史人物纪念币》，以下为其中两位杰出人物的纪念币。
【任务三“考察”历史遗址】
历史遗址专指古人类的建筑性遗存，是人类有意识加工而成的，为我们研究古代社会提供了重要资料。
（1）请写出图一书影的作者。写出图二书影在中国历史上的地位。
（2）结合所学知识，说说图三历史人物的杰出贡献？谈谈图四历史人物的重要成就（至少说两项）。
（3）历史解释是指以史料为依据，以历史理解为基础，对历史事物进行理性分析和客观评判的态度与能力。请同学们结合所学（要求：包括人物的生活时代、主要贡献或地位。）
28．（10分）某校七年级同学以“中国古代的经济发展”为主题开展探究活动，请你参与。
【工具变化】
材料一 铁制工具比较多的使用，促进了我国由奴隶制向封建制的过渡……随着铁制农具、牛耕的使用和推广以及水利事业的发展，农业生产水平提高了，使一家一户的个体小农生产有了发展的可能，这就为小土地私有制的出现提供了条件。
——朱绍侯《中国古代史》
【中央管控】
材料二
元鼎四年（公元前113年），西汉中央收回铸币权，统一由“上林三官”铸造货币（见左图），这就使货币的伪铸失去了原料，从根本上制止了伪钱的泛滥，从一个侧面稳定了财政，从而加强了中央集权。 ——摘编自《秦汉史》
【开发江南】
材料三 东晋南朝时期，南方的农业生产有了很大的提高。北方农民不断渡江南来，补充了南方不足的劳动力，水利灌溉自然比较方便。
——摘编自翦伯赞《中国史纲要》
（1）唯物史观认为生产力决定生产关系，春秋时期的历史生动地诠释了这一规律。请根据材料一，说明春秋时期我国农业生产领域出现的新的生产工具和生产方式。并根据材料一指出新的生产工具和生产方式带来的影响。
（2）材料二图中是西汉中央统一铸造的货币五铢钱，请根据材料二文字并结合所学知识，简述“中央收回铸币权”的历史意义。
（3）根据材料三并结合所学知识，概括东晋南朝时期江南农业发展的历史条件。综合上述材料并结合所学知识，就如何促进我国经济发展谈谈你的认识。
29．（16分）中国共产党始终强调中华民族大家庭、中华民族共同体、铸牢中华民族共同体意识等理念，促进各民族在中华民族大家庭中像石榴籽一样紧紧抱在一起，形成人心凝聚、团结奋进的强大精神纽带。阅读材料
材料一 炎帝、黄帝作为华夏集团的两大部落首领，带领早期的先民认识自然、改造自然，推动社会发展，以德报怨，经过联盟和与其他氏族、部落的融合发展，开启了中华民族的“共同体”之路。
——李俊《炎黄文化与中华民族命运共同体的构建》
材料二 中华文化之所以如此精彩纷呈、博大精深，就在于它兼收并蓄的包容特性。展开历史长卷，从赵武灵王胡服骑射；从“洛阳家家学胡乐”到“万里羌人尽汉歌”；从边疆民族习用“上衣下裳”、“雅歌儒服”，以及今天随处可见的舞狮、胡琴、旗袍等，展现了各民族文化的互鉴融通。各族文化交相辉映，这是今天我们强大文化自信的根源。
——习近平在2019年全国民族团结进步表彰大会上的讲话
材料三 在新时代的伟大征程中，中华民族必将呈现为共同团结奋斗、共同繁荣发展之大趋势。中华民族“多元一体”格局新面貌必将促使各民族继续守望相助，休戚与共、荣辱与共、生死与共、命运与共，实现中华民族伟大复兴的中国梦。
——陈思《文化同构与族群融合：多元一体格局下的中华民族共同体的历史演进》
（1）材料一中的“炎帝、黄帝”被后人尊称为什么？据材料一指出他们在历史上对民族交融产生的贡献。
（2）根据材料二概括在我们国家历史长河中民族交融的表现和特点。
（3）阅读以上材料，请你围绕“民族交往、交流和民族交融”这一话题提炼一个观点，并结合材料和所学知识加以论述。（要求：120字左右，观点明确，史论结合，逻辑清晰）
2023-2024学年云南省昆明市西山区七年级（上）期末历史试卷
参考答案与试题解析
一、单项选择题（本大题共25小题，每小题2分，共50分。每小题给出的四个选项中，只有一项是最符合题目要求的。）
1．（2分）北京人已经学会使用火，还会长时间保存火种，用火烧烤食物、御寒、照明、驱兽。最能支持这一结论的是（　　）
A．《山海经》远古时代的神话传说
B．《韩非子》关于远古时代的记述
C．遗址中发现的灰烬、烧石和烧骨
D．历史研究学者的推测和论述文章
【分析】本题考查北京人，知道北京人会使用火，并长时间保存火种。
【解答】北京人生活在距今约70万年至20万年的北京西南周口店地区，会使用火，他们用火烧烤食物，照明，火的使用增强了人们适应自然的能力、烧石和烧骨，属于第一手资料。
故选：C。
【点评】本题考查北京人，考查学生的理解和分析能力，解题关键是掌握基础知识。
2．（2分）位于浙江杭州的“良渚古城遗址”于2019年列入《世界遗产名录》，世界遗产委员会评价它代表了中国5000多年前伟大史前稻作文明的成就。下列遗址同属于“稻作文明”的是（　　）
A．山顶洞人遗址 B．河姆渡遗址
C．半坡遗址 D．三星堆遗址
【分析】本题考查河姆渡人，掌握相关的基础知识。
【解答】距今约7000年的河姆渡人生活在长江流域，他们使用磨制石器、用耒耜耕地，过着定居生活。故B正确，排除A，属于北方，排除C，排除D。
故选：B。
【点评】本题考查河姆渡人，考查学生的识记理解能力，解题关键是知道河姆渡遗址属于“稻作文明”。
3．（2分）传说中“黄帝发明了陶器，炎帝发明了酿酒”；考古学家在距今4000多年的山东龙山文化遗址发现了如图陶杯。这一考古发现可以印证传说中的历史信息是（　　）
A．炎黄二帝热衷搞发明 B．中华文明起源于山东
C．该陶杯是黄帝的作品 D．先民已学会制作陶器
【分析】本题考查炎帝和黄帝，知道炎帝和黄帝被尊奉为中华民族的人文初祖。
【解答】题干中的图片是考古学家在距今约4000多年的山东龙山文化遗址发现的陶杯图，该陶杯是一件酒器，D是正确的选项。
故选：D。
【点评】本题以山东龙山文化遗址发现的陶杯图为依托，考查的是学生对人文初祖的有关知识的记忆、理解能力。
4．（2分）直观的流程图能帮助我们有效地记忆和理解历史知识。最适合作如图流程图标题的是（　　）
A．各部族的统一 B．大禹治水
C．禅让制的实行 D．华夏族的形成
【分析】本题考查禅让制，掌握相关的基础知识。
【解答】相传在黄帝之后，黄河流域有许多部族，陶唐氏、夏后氏三个部族结成联盟，尧、舜。当时实行禅让制。尧鼓励人们开垦农田，适时耕种，征求各部族首领的意见。舜在位时，完善制度，又派禹治水。舜年老时让位于禹；ABD与图片无关。
故选：C。
【点评】本题考查禅让制，考查学生的理解和分析能力，解题关键是掌握基础知识。
5．（2分）二里头是中华民族从多元走向一体的第一个节点，从满天星斗的没有概念的状态走向王权国家形态，最早的“中国”在这里出现。那么（　　）
A．夏朝 B．商朝 C．周朝 D．秦朝
【分析】本题考查夏朝的建立，知道夏朝的建立标志着中国早期国家的产生。
【解答】约公元前2070年（公元前21世纪早期），禹建立我国历史上第一个王朝（奴隶制王朝）﹣﹣夏朝。
故选：A。
【点评】本题考查夏朝的建立，考查学生的理解和分析能力，解题关键是掌握基础知识。
6．（2分）西周统治者认为“世界”秩序应该同图中的同心圆一样，圆中心是天下中心“镐京”，接着按照亲疏远近关系由内向外建立诸侯国，拱卫周王室的统治。西周统治者基于这一认知，实行的制度是（　　）
A．分封制 B．世袭制 C．郡县制 D．禅让制
【分析】本题主要考查分封制，掌握相关基础知识。
【解答】依据图示及所学知识可知，西周建立后，实行分封制，让他们在各地建立诸侯国以拱卫周王室；世袭制是夏朝开始实行的王位继承制度；郡县制是秦朝时期实行的地方制度；禅让制是尧舜禹时期民主推举部落联盟首领的制度。
故选：A。
【点评】本题主要考查分封制，考查调用所学知识分析历史问题的能力。
7．（2分）北京冬奥会仪式火种台以“承天载物”为设计理念，创意灵感来自中国传统青铜礼器尊。我国古代青铜铸造业高度发达，工艺精湛（　　）
A．铜冰鉴 B．司母戊鼎
C．青铜立人像 D．四羊方尊
【分析】本题考查青铜器，掌握相关的基础知识。
【解答】商朝铸造的司母戊鼎，是迄今世界上出土的最重的青铜器。故B正确，排除。
故选：B。
【点评】本题考查青铜器，考查学生的理解和分析能力，解题关键是掌握基础知识。
8．（2分）甲骨文包含丰富的社会历史信息。图中商周时期的甲骨文共同呈现了当时的（　　）
甲骨文
现代汉字 麦 禾 田
A．工具革新 B．农耕生活 C．土地制度 D．文字演变
【分析】本题考查甲骨文的相关内容，准确解读材料信息。
【解答】A.题干文字不能体现工具革新，排除A。
B.根据材料“甲骨文中的麦、禾、田”可知，B项正确。
C.题干没体现土地制度，排除C。
D.题干没涉及文字的演变，排除D。
故选：B。
【点评】本题考查学生获取材料信息。，调动运用所学知识，准确解读材料信息的能力，理解甲骨文的相关内容，有助于培养学生的历史解释素养。
9．（2分）“他对内整顿朝政，对外‘尊王攘夷’，终于九合诸侯，成就了春秋五霸之首的伟业。”这里的“他”是（　　）
A．周武王 B．齐桓公 C．晋文公 D．楚庄王
【分析】本题考查春秋五霸。
【解答】春秋时期，齐桓公任用管仲为相，发展生产，组建强大的军队，扩充疆界，齐国国富兵强。
故选：B。
【点评】本题考查春秋五霸，掌握过程和影响。
10．（2分）李斯在《谏逐客书》中说：“孝公用商鞅之法，移风易俗，民以殷盛，百姓乐用，诸侯亲服。”这段材料不能说明（　　）
A．秦孝公任用商鞅进行变法
B．商鞅变法改变了旧的风俗
C．商鞅变法使秦国国富民强
D．商鞅变法加快了民族交融
【分析】本题考查的是商鞅变法的知识。经过商鞅变法，秦国经济发展起来，军队的战斗力不断加强，发展成为战国后期最富强的国家，为秦统一六国奠定了基础。
【解答】通过这段材料“孝公用商鞅之法，移风易俗，国以富强，诸侯亲服。”，秦孝公重用商鞅；商鞅变法为秦统一中国奠定了坚实基础，没有描述。
故选：D。
【点评】本题考查解读材料信息和对历史史实的准确识记能力。难度中等。
11．（2分）有一水利工程，战国时，它使成都平原“水旱从人，时无荒年……”，被誉为“世界水利文化的鼻祖”。它是（　　）
A．都江堰 B．郑国渠 C．灵渠 D．岷江
【分析】本题以战国时，它使成都平原“水旱从人，不知饥馑，时无荒年…”，被誉为“世界水利文化的鼻祖”。为切入点，主要考查都江堰水利工程。
【解答】战国时期，秦国蜀郡太守李冰在岷江中游修筑的都江堰，又能灌溉，不知饥馑”，两千多年来，被誉为“世界水利文化的鼻祖”。
故选：A。
【点评】本题主要考查解读题干信息和对历史史实的分析和准确识记能力。理解并识记战国时期的水利工程的相关史实。
12．（2分）长沙马王堆汉墓出土的帛书《老子》深刻影响了中国思想的发展，我国现代外交强调宽容和包容，反对强制和干预的思想（　　）
A．仁者爱人 B．无为而治 C．兼爱非攻 D．以法治国
【分析】本题考查老子和孔子，要求考生在掌握识记的基础上进行材料的分析，予以作答。
【解答】根据题干“长沙马王堆汉墓出土的帛书《老子》深刻影响了中国思想的发展，我国现代外交强调宽容和包容，老子是中国古代思想家，道家学派创始人，在政治上，B项正确，即仁者爱人；墨子主张兼爱，排除C项，排除D项。
故选：B。
【点评】本题考查老子和孔子，侧重于考查考生对知识的掌握理解能力和对材料的分析作答能力。
13．（2分）时空观念是指在特定的时间联系和空间联系中对事物进行观察、分析的意识和思维方式，是历史学科的核心素养之一。下列三幅地图反映的历史发展趋势是（　　）
A．分封制度趋于完善 B．向大一统国家发展
C．兼并战争连绵不断 D．国家不断分裂
【分析】本题主要考查春秋战国到秦朝的历史发展趋势，要求运用所学分析解读题干信息。
【解答】结合所学知识，春秋战国时期礼崩乐坏，诸侯争霸，通过春秋战国时期的战争，加快了统一的步伐、迁徙，这些为秦国完成统一提供了有利的客观条件，使秦国一跃成为最强盛的诸侯国。秦王嬴政拥有雄才大略，最终统一天下。因此从春秋战国到秦朝的历史发展总趋势是向大一统国家发展；分封制最终瓦解；兼并战争不断是当时的特征，排除C项，排除D项。
故选：B。
【点评】本题主要考查春秋战国到秦朝的历史发展趋势，考查考生对基础知识的记忆、迁移与运用能力。
14．（2分）据《史记 秦始皇本纪》记载，始皇二十八年（前219），秦始皇东巡，其上文字已无法辨认，如能把秦始皇当年刻石复原（　　）
A．甲骨文 B．小篆 C．楷书 D．行书
【分析】本题主要考查秦朝巩固统一的措施，掌握秦朝统一文字的史实。
【解答】“前219”是秦朝统一后，结合所学知识，命丞相李斯等人统一文字，作为通用文字颁行全国；甲骨文是中国商周时期刻写在龟甲和牛，排除A项，这种书体由隶书演变而来，楷书会相对比较简化、笔画平直的特点；行书大约出现在东汉末年，介于楷书与草书之间的一种书体。
故选：B。
【点评】本题主要考查秦朝巩固统一的措施，考查学生准确解读材料及运用所学知识解决问题的能力。
15．（2分）成语典故是学习历史的一个重要帮手。下列战役及成语与秦的兴、亡对应正确的是（　　）
A．长平之战——纸上谈兵、巨鹿之战——破釜沉舟
B．桂陵之战——围魏救赵、巨鹿之战——四面楚歌
C．长平之战——围魏救赵、涿鹿之战——四面楚歌
D．桂陵之战——纸上谈兵、涿鹿之战——破釜沉舟
【分析】本题主要考查长平之战、巨鹿之战，掌握相关基础知识。
【解答】根据所学知识可知，长平之战中，秦军获胜。公元前207年在巨鹿之战中，大败秦军主力，A项正确、赵国，与“秦的兴，排除B项，与“秦的兴，排除C项、赵国，涿鹿之战是炎黄部落与东方的蚩尤部落的决战、亡”无关。
故选：A。
【点评】本题主要考查长平之战、巨鹿之战，考查考生对基础知识的记忆、迁移与运用能力。
16．（2分）刘秀重建汉朝，天下从乱走向治，从纷争走向统一，境况大变。刘秀以他的胆识才干，遵循“以柔道治之”的方略（　　）
A．文景之治 B．西汉鼎盛 C．光武中兴 D．三国鼎立
【分析】本题主要考查光武中兴的相关史实。“刘秀、开创的局面”是解答本题的关键。
【解答】公元25年，西汉宗室刘秀称帝，史称东汉。光武帝刘秀多次下令释放奴婢，减轻刑罚，裁减官员，惩处贪官污吏，缓和民族矛盾，社会出现了比较安定的局面，史称“光武中兴”，选项C符合题意。
故选：C。
【点评】本题主要考查学生综合运用所学知识解决问题的能力。理解并识记光武中兴的相关史实。
17．（2分）东汉中后期，皇后的兄弟梁冀先后立了三个皇帝，独揽朝政20余年。他一家人全都当官封侯，各地上贡朝廷的物品要先送到他家后才敢献给皇帝。这反映了东汉中期以后（　　）
A．豪强横行 B．外戚专权 C．宦官专权 D．州牧割据
【分析】本题考查东汉的兴衰，知道题干体现的是东汉中期以后外戚专权的情况。
【解答】东汉中后期，皇帝大多年幼，动摇了东汉的统治，题干体现的是东汉中期以后外戚专权的情况；题干材料反映的是外戚专权、宦官专权，排除ACD。
故选：B。
【点评】本题考查东汉的兴衰，考查学生的识记理解能力，解题关键是知道东汉中期以后，出现了外戚宦官交替专权的局面。
18．（2分）国家主席习近平在北京出席“一带一路”国际合作高峰论坛上说：“2000多年前，我们的先辈筚路蓝缕，穿越草原沙漠，下列说法正确的是（　　）
A．东汉张骞始开丝绸之路
B．丝绸之路起点是洛阳
C．使世界连成一个整体
D．促进了中外经济与文化交流
【分析】本题考查汉通西域和丝绸之路，掌握相关的基础知识。
【解答】西汉张骞通西域为丝绸之路的开辟奠定了基础，排除A，排除B，排除C，对于中国同其他国家和地区的贸易与文化交流。故D符合题意。
故选：D。
【点评】本题考查汉通西域和丝绸之路，考查学生的识记理解能力，解题关键是掌握丝绸之路开辟的时间、路线和作用。
19．（2分）历史学习强调“论从史出，史论结合”。下面表格列出的史实能够证明（　　）
时期 史实
西汉 公元前60年，西汉政府在西域设置西域都护，管辖西域36国
东汉 东汉明帝时，派班超出使西域，班超长期留守西域
A．新疆地区自古以来就是我国的领土
B．西藏地区自古以来就是我国的领土
C．东汉时西域开始正式归属中央政权
D．汉武帝时就对西域进行了有效管辖
【分析】本题主要考查了西域都护的设置等知识，掌握相关基础知识。
【解答】根据材料“公元前60年，西汉政府在西域设置西域都护，派班超出使西域，经营西域30多年”，中国古代就已经对新疆地区进行经营管理。A项正确，排除B项，排除C项，排除D项。
故选：A。
【点评】本题主要考查了西域都护的设置等知识，注意基础知识的识记与理解。
20．（2分）东汉时，编制了“五禽戏”体操，并创制了麻醉药剂“麻沸散”的名医是（　　）
A．张仲景 B．李时珍 C．扁鹊 D．华佗
【分析】本题主要考查华佗。华佗被后人称为“外科圣手”、“外科鼻祖”等。
【解答】华佗是东汉著名医学家。精通内、外、妇、儿，尤其擅长外科手术，是世界医学史上的创举，创造了“五禽戏”。
故选：D。
【点评】本题主要考查学生的识记能力以及分析问题的能力。理解并识记东汉的医学成就的相关史实。
21．（2分）东汉末年，群雄并起，曹操在统一北方之后，这场战役为后来三国鼎立局面的形成奠定基础，它是（　　）
A．牧野之战 B．长平之战 C．赤壁之战 D．淝水之战
【分析】本题主要考查了赤壁之战，重点掌握赤壁之战的交战双方以及影响。
【解答】结合所学可知，曹操为乘胜消灭孙权和依附荆州势力的刘备。208年，在赤壁进行大战，联合江东的孙权，以少胜多。赤壁之战，C项正确，排除A项，排除B项，排除D项。
故选：C。
【点评】本题主要考查学生综合运用所学知识解决问题的能力。理解并识记赤壁之战的交战双方以及影响。
22．（2分）“八王之乱的十六年中，参战诸王多相继败亡，人民被杀售者众多，西晋的力量消耗殆尽，隐伏着的阶级矛盾、民族矛盾爆发。北方游牧民族内迁、西晋灭亡（　　）
A．背景 B．过程 C．措施 D．影响
【分析】本题考查八王之乱的相关知识，关键是对材料的解读。
【解答】依据题干“八王之乱的十六年中，参战诸王多相继败亡，社会经济严重破坏，隐伏着的阶级矛盾。北方游牧民族内迁，八王之乱是其重要原因，八王之乱对社会造成巨大灾难。晋惠帝在位时，先后起兵，史称“八王之乱”，材料强调的是八王之乱的影响；题干强调的是八王之乱的影响不是背景；题干没有涉及八王之乱的过程；措施和题干无关。
故选：D。
【点评】本题考查学生的识记能力，掌握八王之乱的背景、经过及其影响。
23．（2分）历史学家田余庆在《东晋门阀政治》中提到：“苻坚之兴，兴于他缓和了民族矛盾；苻坚之败，“苻坚之败”指的是（　　）
A．淝水之战 B．长平之战 C．马陵之战 D．桂陵之战
【分析】本题考查的是淝水之战。公元383年，东晋以少胜多，在淝水之战中大败前秦皇帝苻坚率领的87万大军。
【解答】依据“苻坚之兴，兴于他缓和了民族矛盾，败于他远未消弭民族矛盾”可知，苻坚率军浩浩荡荡南下，统一中国，从容应对，在淝水与前秦军前锋隔岸对峙。淝水之战以后，北方再度陷入分裂和混战的状态，A符合题意、马陵之战和桂陵之战都是发生战国时期，排除BCD。
故选：A。
【点评】本题考查淝水之战，考查学生的识记和理解能力，解题关键是熟练掌握基础知识。
24．（2分）关注历史教材的课目标题，可以准确把握历史的阶段特征。如表教材目录括号处应填上第四单元三国两晋南北朝时期（　　）
第16课三国鼎立 第17课西晋的短暂统一和北方各族的内迁 第18课北魏政治和北方民族大交融
A．中国境内早期人类与文明的起源
B．政权分立与民族交融
C．早期国家和社会变革
D．统一多民族国家的建立和巩固
【分析】本题考查三国两晋南北朝时期的阶段特征，属理解层面的要求，结合目录把握单元特征即可得出答案。
【解答】A.“中国境内早期人类与文明起源”指的是史前时代的历史，与题意不符。
B.根据材料“第16课三国鼎立；第17课西晋的短暂统一和北方各族的内迁第：18课东晋南朝时期江南地区的开发”等信息，材料中的内容反映了三国两晋南北朝时期的政权分立与民族交融的时代特征。
C.“早期国家与社会变革”指的是夏、商、西周时期的历史，排除。
D.“统一多民族国家的建立与巩固’指的是秦汉时期的历史，与题意不符。
故选：B。
【点评】这类题在解答时注意用好目录单元主题，做到给出史实概括主题，给出主题列出史实，平时注意训练，解答此类问题才能做到融会贯通、灵活应答。
25．（2分）文化遗产是历史留给人类的财富，具有历史、艺术和科学价值。下列文化遗产中，既继承了秦汉以来的艺术传统（　　）
A．秦兵马俑
B．长城
C．白马寺
D．云冈石窟
【分析】本题主要考查云冈石窟的相关史实。“既继承了秦汉以来的艺术传统，又吸收外来宗教造型特点”是解答本题的关键。
【解答】起源于古印度的佛教在西汉末年传入我国中原地区。为了宣传佛教，开凿石窟，为后人留下了精湛而辉煌的石窟艺术。这些宏伟精巧的雕像，同时吸收了佛教艺术的优点。故选项D符合题意、长城，又吸收外来宗教造型特点”不符。
故选：D。
【点评】本题主要考查学生的识记能力以及分析问题的能力。解题的关键是正确识读题干图片。
二、材料解析题（本大题共4小题，第26题12分，第27题12分，第28题10分，第29题16分，共50分。）
26．（12分）我国历史悠久，疆域辽阔，对于如何管理国家是历代统治者都很重视的一个问题。阅读下列材料
材料一 秦朝政治制度示意图
材料二 文帝和景帝在位时奉行黄老清静无为、与民休息之治，出现了仓廪（lǐn）丰实
——《汉书董仲舒传》
材料三“大一统”思想源远流长……汉代的“大一统”思想包含两方面的意义，其一是统一思想，建立国家意识形态；其二是维护中华民族领土的统一，通过地域的一统实现民族的一统……都是形成共同民族认同的重要前提。
——摘编刘文剑《“大一统”思想发微》
（1）材料一反映了秦朝为巩固统治所建立的一套什么政治制度？秦朝在地方上推行什么制度？
（2）根据材料二，结合所学写出汉初统治者实行的政策和治世局面。
（3）根据材料三并结合所学知识，指出汉武帝“统一思想”采取了什么措施？西汉时期，为“维护中华民族领土的统一”
（4）“家国情怀”作为历史学科五大核心素养的最终落脚点，是学习和探究历史应具有的社会责任与人文追求。综合上述材料，请你谈谈国家制度对我们今天国家建设的重要性。
【分析】本题主要考查秦汉时期的制定建设与国家治理，要求学生提取材料信息并结合所学知识作出回答。
【解答】（1）根据图示及所学知识，秦实现统一后。为加强对全国的统治。国家的最高统治者称为皇帝，总揽全国的一切军政大权，史称“秦始皇”，设有中央政权机构、太尉，分别掌管行政，最后的决断权由皇帝掌控，秦朝进一步废除西周以来实行的分封制。全国分为36郡，郡的行政长官称郡守，县的长官称县令或县长。郡县制的实行。所以材料一反映了秦朝建立的中央集权制或专制主义中央集权制。
（2）根据材料二“文帝和景帝在位时奉行黄老清静无为、与民休息之治，府库饶财的局面”及所学知识，汉高祖吸取秦朝因暴政导致速亡的教训。汉高祖死后，注重农业生产，社会局势稳定下来，政治清明，人民生活安定，国家积累了大量的钱粮。这一时期的统治局面。
（3）思想措施：结合所学知识，为了加强思想控制，尊崇儒术”的建议，使儒家忠君守礼的思想成为大一统政权的精神支柱，以儒家的《诗》《书》《礼》《易》《春秋》作为教材，儒士也进入各级政权机构，儒学居于主导地位，影响深远，为了解除匈奴对西汉的威胁，汉武帝派大将卫青和霍去病出击匈奴，经过漠北战役的打击，部分匈奴人开始西迁，并设置敦煌，有利于西汉北部边境地区的安宁。
（4）重要性：开放性试题，言之成理即可；加强制度建设应当要不断提高制度建设的质量和水平；制度建设关键是要管用，就能促进国家的建设与发展等。
故答案为：
（1）政治制度：中央集权制或专制主义中央集权制；地方制度：郡县制。
（2）政策：休养生息（答“与民休息”亦可）；治世局面：文景之治。
（3）思想措施：罢黜百家，尊崇儒术、霍去病率精骑北击匈奴
（4）重要性：制度建设决定了国家的前途和命运；加强制度建设应当要不断提高制度建设的质量和水平；制度建设关键是要管用，就能促进国家的建设与发展等
【点评】本题主要考查秦汉时期的制定建设与国家治理，考查学生的材料分析能力以及调用所学知识解决问题的能力。
27．（12分）历史学习的方法多种多样，为提升同学们的历史课程核心素养，老师运用了以下学案
【任务一“触摸”历史文献】
每一部文献都是“活着”的历史，都在讲述着过去不为人知的往事。
【任务二“走近”历史人物】
中国人民银行从一九八四年至一九九三年历时十年，发行了十组《中国杰出历史人物纪念币》，以下为其中两位杰出人物的纪念币。
【任务三“考察”历史遗址】
历史遗址专指古人类的建筑性遗存，是人类有意识加工而成的，为我们研究古代社会提供了重要资料。
（1）请写出图一书影的作者。写出图二书影在中国历史上的地位。
（2）结合所学知识，说说图三历史人物的杰出贡献？谈谈图四历史人物的重要成就（至少说两项）。
（3）历史解释是指以史料为依据，以历史理解为基础，对历史事物进行理性分析和客观评判的态度与能力。请同学们结合所学（要求：包括人物的生活时代、主要贡献或地位。）
【分析】本题主要考查秦汉时期的科技文化、孔子的成就、祖冲之的成就，掌握相关基础知识。
【解答】（1）图一作者：结合所学知识，西汉著名史学家司马迁撰写的《史记》是中国古代第一部纪传体通史。图二地位：结合所学知识，是北魏贾思勰撰写的《齐民要术》、林、牧、副、渔等方面的生产技术。贾思勰强调农业生产要遵循自然规律，不误农时；还提出了多种经营和商品生产等重要思想。
（2）图三人物贡献：结合所学知识，蔡伦总结前人经验，促进了文化教育的普及；图四人物成就：结合所学知识、天文历法和机械制造方面有重大成就或祖冲之把圆周率精确到小数点以后的第七位数字、发明了指南车、千里船等。
（3）根据题意及所学知识，山东曲阜孔庙是后人为纪念春秋时期的孔子而修建的，大思想家。他的核心思想是“仁”；他创办私学，注重道德教育和文化知识教育。
河南南阳医圣祠是为纪念张仲景而修建的。东汉末年，写成了《伤寒杂病论》，奠定了中医治疗学的基础，收录了300多个药方，他医术高明，他还提出“治未病”理论。后世尊称他为“医圣”。
故答案为：
（1）图一作者：司马迁；图二地位：《齐民要术》是我国现存最早的一部完整的农书。
（2）图三人物贡献：蔡伦总结前人经验，改进造纸工艺（或蔡伦改进造纸术，推动了世界科学文化的传播和交流）、天文历法和机械制造方面有重大成就或祖冲之把圆周率精确到小数点以后的第七位数字、发明了指南车、千里船等。
（3）示例1：山东曲阜孔庙是后人为纪念春秋时期的孔子而修建的，孔子是儒家学派的创始人，大教育家，主张“以德治国”，主张“有教无类”，提出了一系列教学原则和方法。
示例2：河南南阳医圣祠是为纪念张仲景而修建的。东汉末年，写成了《伤寒杂病论》，奠定了中医治疗学的基础，收录了300多个药方，他医术高明，他还提出“治未病”理论。后世尊称他为“医圣”。
【点评】本题主要考查本题主要考查秦汉时期的科技文化、孔子的成就、祖冲之的成就，考查学生的材料分析能力以及调用所学知识解决问题的能力。
28．（10分）某校七年级同学以“中国古代的经济发展”为主题开展探究活动，请你参与。
【工具变化】
材料一 铁制工具比较多的使用，促进了我国由奴隶制向封建制的过渡……随着铁制农具、牛耕的使用和推广以及水利事业的发展，农业生产水平提高了，使一家一户的个体小农生产有了发展的可能，这就为小土地私有制的出现提供了条件。
——朱绍侯《中国古代史》
【中央管控】
材料二
元鼎四年（公元前113年），西汉中央收回铸币权，统一由“上林三官”铸造货币（见左图），这就使货币的伪铸失去了原料，从根本上制止了伪钱的泛滥，从一个侧面稳定了财政，从而加强了中央集权。 ——摘编自《秦汉史》
【开发江南】
材料三 东晋南朝时期，南方的农业生产有了很大的提高。北方农民不断渡江南来，补充了南方不足的劳动力，水利灌溉自然比较方便。
——摘编自翦伯赞《中国史纲要》
（1）唯物史观认为生产力决定生产关系，春秋时期的历史生动地诠释了这一规律。请根据材料一，说明春秋时期我国农业生产领域出现的新的生产工具和生产方式。并根据材料一指出新的生产工具和生产方式带来的影响。
（2）材料二图中是西汉中央统一铸造的货币五铢钱，请根据材料二文字并结合所学知识，简述“中央收回铸币权”的历史意义。
（3）根据材料三并结合所学知识，概括东晋南朝时期江南农业发展的历史条件。综合上述材料并结合所学知识，就如何促进我国经济发展谈谈你的认识。
【分析】本题主要考查中国古代的经济发展，结合所学春秋时期农业的发展、汉武帝推进大一统的措施、东晋南朝时期江南农业发展等知识分析作答。
【解答】（1）根据材料一“随着铁制农具、牛耕的使用和推广以及水利事业的发展，剩余产品有所增加……由于生产力的发展和产量的增加，这就为小土地私有制的出现提供了条件”可知、牛耕的使用和推广（或铁犁牛耕的出现），使剩余产品大幅增加。
（2）意义：根据材料“这就使货币的伪铸失去了原料，从根本上制止了伪钱的泛滥、富商大贾私铸钱的斗争胜利，从一个侧面稳定了财政，制止了伪钱的泛滥；增加了财政收入（或使国家财政状况有了很大的改善）；为汉武帝许多政策的推行奠定了经济基础。
（3）条件：根据材料三“东晋南朝时期，南方的农业生产有了很大的提高，补充了南方不足的劳动力，水利灌溉自然比较方便”及所学知识可得出，带来了充足的劳动力；南方自然环境优越；统治者重视经济发展。
认识：综合上述材料并结合所学知识，促进我国经济发展的因素有：要不断推动生产工具的进步、采取正确的经济政策；进行人才引进；大力提高劳动生产率。
故答案为：
（1）新的生产工具和生产方式：铁制农具、牛耕的使用和推广（或铁犁牛耕的出现），使剩余产品大幅增加。（如若学生根据所学知识答出促进了农业上的深耕细作，并为开发山林
（2）意义：制止了伪钱的泛滥；沉重打击了豪强地主和富商大贾；加强了中央集权。
（3）条件：北方大量人口南迁，带来了充足的劳动力；南方自然环境优越；统治者重视经济发展。
认识：要不断推动生产工具的进步；指定正确的统治政策；充分利用优越的自然条件；促进科学技术的不断创新。
【点评】本题主要考查中国古代的经济发展，考查学生的材料分析能力以及调用所学知识解决问题的能力。
29．（16分）中国共产党始终强调中华民族大家庭、中华民族共同体、铸牢中华民族共同体意识等理念，促进各民族在中华民族大家庭中像石榴籽一样紧紧抱在一起，形成人心凝聚、团结奋进的强大精神纽带。阅读材料
材料一 炎帝、黄帝作为华夏集团的两大部落首领，带领早期的先民认识自然、改造自然，推动社会发展，以德报怨，经过联盟和与其他氏族、部落的融合发展，开启了中华民族的“共同体”之路。
——李俊《炎黄文化与中华民族命运共同体的构建》
材料二 中华文化之所以如此精彩纷呈、博大精深，就在于它兼收并蓄的包容特性。展开历史长卷，从赵武灵王胡服骑射；从“洛阳家家学胡乐”到“万里羌人尽汉歌”；从边疆民族习用“上衣下裳”、“雅歌儒服”，以及今天随处可见的舞狮、胡琴、旗袍等，展现了各民族文化的互鉴融通。各族文化交相辉映，这是今天我们强大文化自信的根源。
——习近平在2019年全国民族团结进步表彰大会上的讲话
材料三 在新时代的伟大征程中，中华民族必将呈现为共同团结奋斗、共同繁荣发展之大趋势。中华民族“多元一体”格局新面貌必将促使各民族继续守望相助，休戚与共、荣辱与共、生死与共、命运与共，实现中华民族伟大复兴的中国梦。
——陈思《文化同构与族群融合：多元一体格局下的中华民族共同体的历史演进》
（1）材料一中的“炎帝、黄帝”被后人尊称为什么？据材料一指出他们在历史上对民族交融产生的贡献。
（2）根据材料二概括在我们国家历史长河中民族交融的表现和特点。
（3）阅读以上材料，请你围绕“民族交往、交流和民族交融”这一话题提炼一个观点，并结合材料和所学知识加以论述。（要求：120字左右，观点明确，史论结合，逻辑清晰）
【分析】本题主要考查中华民族的形成和发展，要求学生提取材料信息并结合所学知识作出回答。
【解答】（1）尊称：结合所学知识，距今大约五六千年前黄河流域著名的部落首领有炎帝和黄帝，黄帝部落的势力和声望大增，这一部落联盟逐渐形成为华夏族。贡献：根据材料一“他们通过以战促和，经过联盟和与其他氏族，成功推动了中国历史上第一次族群大融合，成功推动了中国历史上第一次族群大融合。
（2）表现：根据材料“从赵武灵王胡服骑射，到北魏孝文帝汉化改革；从边疆民族习用‘上衣下裳’，到中原盛行‘上衣下裤’，以及今天随处可见的舞狮、旗袍等，少数民族与汉族在服饰、歌舞等方面互鉴融通。各族文化交相辉映”概括得出；中华文化兼收并蓄。
（3）综合材料信息，观点可以是：民族交融是铸牢中华民族共同体意识的重要途径、交融中形成的；民族交融是我国民族关系发展的主流、交流；民族（交往、民族的进步。
选取的史实可以是：炎黄联盟，华夏族的形成、“诸夏”与蛮、夷、戎；秦朝统一环境下各民族之间的交流、魏晋时期我国北方游牧民族不断内迁，如氐族苻坚改革。
故答案为：
（1）尊称：中华民族的人文初祖。贡献：成功推动了中国历史上第一次族群大融合。
（2）表现：少数民族与汉族在服饰、乐器。特点：胡汉双向互动；各族文化交相辉映。
（3）示例：
观点：民族交往、交流。
论述：炎黄联盟与其他氏族、部落的融合发展，开启了中华民族的“共同体”之路，由此可见，在不断地交往。北魏孝文帝进行汉化改革，促进了少数民族封建化的进程。各民族在经济，为中华民族的发展注入了新的活力，并为隋唐时期多民族国家的繁荣与发展奠定了基础。
总结：总而言之，中华民族是一个具有伟大创造力、旺盛生命力的共同体、共同繁荣发展的结果、交流，我们要尊重各少数民族的文化与差异，促进各民族交往、交融，同心共筑中国梦。
【点评】本题主要考查中华民族的形成和发展，主要考查学生的分析归纳和综合运用历史史实的能力。