15 搭船的鸟 课件(共24张PPT)

(共24张PPT)
搭船的鸟
在大自然中我们会发现很多乐趣。一次一只翠鸟就搭上了一位小朋友的船，它要干什么呢？小朋友心里是怎样想的呢？让我们一起走进文中《搭船的鸟》去寻找到答案吧！
学习目标
1.会认5个生字，会写13个生字，掌握多音字“啦”。正确读写“母亲、外祖父”等词语。
2.认识翠鸟，想想作者主要抓住了翠鸟的什么特点来观察和描写。（重点）
3.感受大自然的美好与神奇。（难点）
我会认
父 啦 鹦 鹉 悄
fù
lā
wǔ
yīng
qiāo
识字方法
字谜识字：两个宝“贝”“女”，一只“鸟”相随。
鹦
儿歌识字：有“武”功的“鸟”。
鹉
我会写
搭
亲
父
沙
啦
响
羽
翠
嘴
悄
吞
哦
捕
船舱：船内载乘客、装货物的地方。
词语理解
造句：船舱里装满了鱼虾。
船篷：小木船上的覆盖物,用来遮蔽日光和风雨。
造句：黑油布的船篷古色古香。
蓑衣：用草或棕毛制成的、披在身上的防雨用具
造句：渔翁身披蓑衣。
橹：拨水使船前进的器具。
词语理解
造句：爸爸摇橹,我坐船。
翠绿：像翡翠那样的绿色。
造句：小鸟翠绿的羽毛格外引人注目。
鹦鹉：鸟,头部圆,上嘴大,呈钩状,下嘴短小,羽毛美丽,有白、赤、黄、绿等色。生活在热带树林里,吃果实。能模仿人说话的声音。
课文可以分成几部分？各部分大意是什么？
第一部分（第1自然段）：交代去处。写“我”和母亲乘船去外祖父家。
第二部分（2-4自然段）：搭船捕鱼。详细描写了小鸟的外形特点和捕鱼的动作特点。
第三部分（第5自然段）揭示主题。写“我”从妈妈那里得知这只小鸟是一只翠鸟，知道它搭了我们的船是为了捕鱼吃。
我和母亲坐着小船，到乡下外祖父家里去。我们坐在船舱里。天下着大雨，雨点打在船篷（péng）上，沙啦、沙啦地响。船夫披着蓑（suō）衣在船后用力地摇着橹（lǔ）。
这一段交代了人物（我、母亲、船夫）、地点（船上）、天气（下大雨）这些信息，为下文小鸟搭船做铺垫。
通过文章的第一段，我们知道了什么？
后来雨停了。我看见一只彩色的小鸟站在船头。多么美丽啊！，它的羽毛是翠绿的，翅膀带着一些蓝色，比鹦鹉还漂亮，它还有一张红色的长嘴。
对翠鸟外貌的描写特点
作者描写了翠鸟的特点，那么作者是抓住了什么特点描写的？
观察图画
有顺序，细观察，抓特点，用对比。(静态描写)
翠绿的羽毛
红色的长嘴
翅膀带有一些蓝色
比鹦鹉还漂亮
运用对比
色彩艳丽
翠鸟 属中型水鸟。自额至枕蓝黑色，密杂以翠蓝横斑，背部辉翠蓝色，腹部栗棕色；头顶有浅色横斑；嘴和脚均赤红色。从远处看很象啄木鸟。因背和面部的羽毛翠蓝发亮，因而通称翠鸟。
　　它什么时候飞来的呢？它悄悄地停在船头不知有多久了。它站在那做什么呢？难道它要和我们一起坐船到外祖父家里去吗？
体会：连续的三个疑问体现了翠鸟的突然出现让作者好
　　　奇、惊喜。
　　留心这个世界，能引发我们的思考，通过细致观察，还会不断发现生活带给我们的惊喜。
它一下子冲进水里，不见了。可是，没一会儿，它飞起来了，红色的长嘴里衔着一条小鱼。
动作敏捷
想一想：“一下子、没一会儿”说明了什么？
说明了翠鸟捕鱼非常迅速。
看看搭船的鸟是什么鸟？你喜欢这样的小鸟吗？为什么，说说你的理由？
母亲告诉我，这是一只翠鸟。
我看见一只彩色的小鸟站在船头，多么美丽啊！
这是一只令人喜爱的、彩色的、美丽的翠鸟。
母亲告诉我，这是一只翠鸟。哦，这只翠鸟搭了我们的船，在捕鱼吃呢。
这一段有什么作用？“搭”字有什么妙处？
解开谜底，点出小鸟的名字
及它搭船的原因，与题目呼应。
从“搭”字可以看出翠鸟的聪明
和对人类的依赖。
文中，鸟与人为什么能这么亲密，友好的相处呢？
因为人不伤害鸟，才欣赏到了鸟的美丽神奇。鸟是有灵性的，人喜欢它，它也喜欢人，鸟才生活地这么快乐，才出现了这么和谐、美丽的画面，才发生了这么温馨、有趣的故事。
本文写“我”和母亲搭船去外祖父家的途中发现一只翠鸟，通过对翠鸟 和 的描写，表达了“我”对翠鸟的 之情，同时展示了一幅人与动物和谐共处的美丽画面。
外形
捕鱼过程
喜爱
主题归纳
交代去处——
发现小鸟
认识小鸟——
和谐相处
搭船的鸟
文章结构
外形：
动作：
“我”和母亲乘船去外祖父家
翠鸟，搭船捕鱼
颜色鲜艳，比鹦鹉还漂亮
冲、飞、衔、吞，捕鱼能手
2.按要求写句子。
它站在船头，一口把小鱼吞了下去。（改为“被”字句）
它站在船头，小鱼被它一口吞了下去。
1.选词填空。
漂亮
（1）夏天的衡水湖，真（ ）呀。
（2）我的妹妹有一双弯弯的眼睛，可（ ）啦！
美丽
美丽
漂亮
课堂演练
3.用“——”画出鸟是怎样捕鱼的？从中可以看出什么？
它一下子冲进水里……不见了，可是，没一会儿，它飞起来了，红色的长嘴衔着一条小鱼。从中可以看出这只翠鸟动作非常敏捷。
课堂演练