人教版 美术三年级下册第1课 水墨游戏 教学设计

小学美术人教版三年级下册水墨游戏教学设计
一、教材分析
在小学美术教学中，三年级下册的课程旨在通过多样化的教学活动，培养学生的艺术感知能力、创造力和审美情感。本节课是三年级下册的一课，教材以水墨认知为核心，通过介绍水墨画的基本知识和技巧，帮助学生构建对水墨画的基础理解。我们将通过具体的教学设计，引导学生体验中国传统艺术——水墨画的魅力。
二、学情分析
针对三年级学生的年龄特点，他们具有好奇心强、喜欢尝试新事物的心理特征。大多数学生对水墨画有初步的认识，但对水墨画的深入理解和运用尚需指导和培养。
三、教学目标
知识与技能：
学生能够了解水墨画的基本工具和材料，掌握简单的水墨画技巧。
过程与方法：
通过观察、实践和创造，使学生能够独立完成一幅水墨画作品，并尝试用笔墨表达自己的情感。
情感态度与价值观：
培养学生对中国传统艺术的兴趣和热爱，增强文化自信，激发创新精神和个性发展。
四、教学准备
1.教具和材料准备：宣纸、毛笔、墨汁、颜料等。
2.多媒体课件。
3.提前布置相关的水墨画观察作业，鼓励学生在日常生活中注意观察水墨画作品，并尝试描述它们的特点。提供一些简单的水墨画理论知识资料，供学生在家预习，以便在课堂上能更好地参与讨论和活动。
五、教学过程
在本节课的开始，我们将通过一系列精心设计的活动来吸引学生的注意力，激发他们对水墨画学习的兴趣，并为本节课的学习内容打下基础。
（一）激趣导入
1.播放一段展示水墨画创作过程的视频，让学生在视觉上感受到水墨画的韵律美和动态变化。组织一次快速的水墨画体验活动，每个学生轮流尝试在宣纸上用毛笔沾墨作画，以此来提高学生对水墨画工具的熟悉度和兴趣。
2.提出问题：“你们对水墨画有什么印象？你们认为水墨画与其他绘画形式有什么不同？”这些问题旨在引导学生思考水墨画的独特性。
-教师还可以展示几幅不同风格的水墨画作品，询问学生哪一幅更吸引人，并让他们探讨这些作品的艺术表现手法。
（二）探索新知
1.水墨画的历史背景：
向学生介绍水墨画的起源和发展，以及它在中国传统文化中的地位和意义。通过故事或历史人物的介绍，让学生了解水墨画大师和他们的代表作品，增加学生对水墨画历史的认识和兴趣。
2.水墨画的工具和材料：
详细介绍水墨画所需的工具和材料，如宣纸的特性、毛笔的种类和使用方法、墨汁的调配等。通过实物展示和互动体验，让学生亲自感受不同工具和材料的特点，为后续的实践环节打下基础。
3.水墨画的基本技法：
讲解水墨画的基本技法，如点、线、面的绘制方法，以及如何控制笔墨的浓淡和干湿。通过示范和解析，让学生了解如何运用这些技法来表现不同的艺术效果，如山水的远近、植物的质感等。
（三）示范演示
1.教师示范：
教师将现场演示一幅简单的水墨画作品的创作过程，如绘制一枝竹子或一块山石，边绘制边解释使用的技法和注意事项。在绘画过程中，教师会特别强调笔墨的运用和画面的构图，让学生看到如何通过简洁的线条和形状表现出丰富的意境。
2.学生观摩：
学生将有机会近距离观察教师的绘画技巧和笔墨运用，从而获得直观的学习体验。观摩过程中，教师会鼓励学生提问和发表自己的见解，以增强互动性和参与感。
（四）学生实践
1.个人或小组练习：
学生可以选择自己喜欢的主题进行创作，如自然风景、动物、人物或任何他们感兴趣的物体。在练习过程中，教师会巡视课堂，给予每位学生个性化的指导和建议，帮助他们更好地理解和运用水墨画的技法。
2.创作指导：
教师将提供一些创作提示，比如如何通过笔墨的浓淡来表现光影效果，或者如何利用空白来增强画面的空间感。同时，教师也会教授一些基本的绘画技巧，如如何握笔、如何调配墨色、如何控制笔触等，以确保学生在实践中能够更加自信地运用水墨画技法。
（五）作品展示
邀请几位学生展示他们的作品，并分享他们在创作过程中的想法和使用的水墨画技法。学生自评、互评，教师评价总结
（六）课堂小结
教师将简要回顾本节课的主要知识点，包括水墨画的历史背景、工具和材料、基本技法等。通过提问的方式，检查学生对课堂内容的掌握情况，并解答他们在学习过程中遇到的疑问。
（七）作业布置
学生需要在家中选择一张自己喜欢的照片或一幅图画，并尝试用水墨画的方式对其进行重新创作或局部描绘，创造出自己的版本。