人教版体育与健康一年级上期《小篮球第3课：球感练习、趣味活动》教学设计及作业设计（表格式）

人教版体育与健康一年级上期《小篮球第3课：球感练习、趣味活动》教学设计
课题 1、小篮球球感练习、趣味活动 2、自然走+立正与稍息
课型 新授课 章/单元复习课□ 专题复习课□ 习题/试卷讲评课□ 学科实践活动课□ 其他
课程标准分析课时目标 通过本课时的学习，学生在进行球感趣味活动练习中模仿教师的示范动作进而增强球感，激发学生对篮球运动的兴趣；在立正、稍息进行小组比拼等练习方式，体验团队的合作，保持良好的身体姿态，促进协调发展。
教学内容分析 通过教学使学生体验和熟悉小篮球的球性和特点，了解有关球类项目的初步知识，体验和初步学习一些球类动作的方法和技术技能，感受活动乐趣；发展学生灵敏、协调、速度、力量等素质；增强呼吸、循环及内脏器官功能，培养机敏、果断、顽强、勇敢等心理素质以及团结协作、相互帮助的集体主义精神。
学生学情分析 一年级的学生组织纪律性较差，但学生模仿能力、协调性、柔韧性、灵敏性发展较好；正确地上课用球站立姿势及规矩。学会与同伴合作学习，能正确评价自己及他人的学习态度与学习能力，在游戏、活动中懂得关心他人、帮助他人。但部分学生的奔跑能力、跳跃能力、上课注意力持久性都相对不是很好，并让学生在学习过程中去探讨、理解、挑战、创造，培养他们健康和愉快生活的态度和坚强的意志。
学习目标叙写 1.通过本课时队列队形及上课用球要求的学习，目的加强学生体育锻炼意识与习惯； 2.多种形式球感练习，90%学生能够完成球感练习任务，为学习原地拍球技能打下基础。
评价任务设计 根据本课时的多样化内容、环节设计、闯关游戏、亲子课后作业等学生动态方式，对其学习态度、学习方法、思维发展、知识运用进行不断的适量、适度的激励性评价；重点抓住学生在练习过程中意志品质、用尽全力、动作极致等细节的及时性的评价。让学生在学习锻炼中更有兴趣、更有练劲。
六、学习活动设计 教师活动学生活动环节一：准备部分评价要点时间教师活动一 (一）课堂常规 集合整队，清点人数； 2、师生问好，检查人数及服装； 3、宣布本节课教学内容和要求； 4.检查服装，安排见习生； (二)准备活动： 绕篮球场慢跑 “小游戏”喊数抱团 2、徒手操： a头部运动、b扩胸运动 c振臂运动、d俯背运动 e弓步压腿、f侧压腿 g手腕踝关节学生活动一 （一） 快速集合，师生问好； 认真听讲，明确学习的内容及要求； 做到：快、静、齐； 4、熟练用球及拿球准备动作。 （二）队列练习 学生认真模仿，积极参与，注意力集中； 仔细听口令，反应迅速； 精神饱满，口令洪亮； 巡回指导，纠正错误。精气神饱满、动作快静齐； 用球要求：在上课时不得随意拍球和发出拍球噪音； 上课时始终保持：右手拿球靠近自己身体准备动作的立正姿势。 精神饱满、声音洪亮、拿球站立能够持续保持； 注意力集中听要求和口令；3’ 10活动意图说明：在课堂常规环节中，讲解本堂课学习重点内容的同时讲解本单元教学规矩及要求。充分热身，避免运动过程中出现受伤的情况，提高学生的活动积极性。从而提高学习效率。环节二：基本部分评价要点时间教师活动二 （三）队列队形：立正、稍息： 教师讲解动作和要领。 重点；挺胸抬头。 难点：腿要伸制直，体要正动作要迅速。 教师做完整的教学示范 根据每一排的学生提出要求，比比“谁的反应快”“看看谁的最整齐”等闯关游戏，激发学生学习兴趣，烘托学习课堂氛围 教师个别指导。 1、接球反应迅速、接球成功、动作标准； 2、坚持完成闯关任务； 3、主动与学生商量怎样能加简单直接的完成闯关任务；12’ 8 (四)：小篮球课堂导入 （举例：姚明、乔丹、科比）教师讲解示范 熟悉球性，手给球戴帽子（持球手指充分展开、掌心空出） 球放地上左、右手拨球 （蹲姿、将球放于两腿中奖，双手五指自然分开拨球）学生活动二 1、学生根据的教师的口令做出迅速的指令。 2、学生可讨论每关最快速、最简便的通关方法，相互研究讨论； 3、学生相互提出闯关困难点，进行积极讨论并克服困难顺利过关； 4、动作评价时，主动分享自己的通关诀窍及如何解决通关困难的心态。 学生根据教师的要求进行游戏活动； 学生在游戏的过程中注意间隔具体及活动安全； 学生要求认真参与、积极主动、精神饱满。 1、看看谁持球的动作标准，反应迅速，动作正确，注意力集中。活动意图说明： 基本部分通过四个“闯关游戏”进行情景导入式学习，提高学生对球的感觉及人球关系把控，本环节也提倡相互讨论、动脑研究、大胆挑战，四个环节从简单到较难的练习也充分培养了学生良好的意志品质和学会篮球运动中的团队精神。第二个游戏也是为了让学生通过前面紧张的闯关环节后得到一个心态放松，提升对小篮球运动的兴趣也对课前球感练习的实践检验。环节三：结束部分评价要点时间教师活动3 教师带领做放松活动（放松操） 学生自评及自我总结； 教师总结及评价； 布置课后作业； 安排学生归还器材； 5、师生再见。学生活动3 1、学生认真模仿教师动作，跟着教师一起做放松操； 2、要求学生拉伸时动作幅度到位及动作标准； 3、学生积极与搭档协作，认真做好拉伸动作。 1、学生认真听从教师对本节课的总结； 2、学生积极讨论并参与自评及自我总结； 3、按照老师要求对器材进行归还。认真模仿教师的动作、拉伸有力动作到位 两人配合时，相互交流及认真严肃。 主动开动脑筋自我评价及总结； 认真听并记录教师布置作业。7活动意图说明： 结束部分放松操环节也是主要针对本节课学生所涉及到的肌肉群进行拉伸和按摩式放松；总结时先让学生进行自我评价，自我总结后教师进行点评及根据本堂课的完成情况进行课后作业的布置。这样才能从根本上解决课堂上出现的问题，为下一个课时做好铺垫。
七、场地与器材设计 篮球场、篮球若干、
八、作业与拓展学习设计 1、两个同学相互练习（或家长监督）并检查能否熟练完成左[右]转弯走、跑步立定。 2、让家长给学生在前后左右1米或1.5米的具体进行抛球，其学生将球稳稳接住。
九、预计负荷 运动强度 中等
群体运动密度 50%—75%
个体运动密度 68%
十、教学反思与改进
作业设计
作业 内容 课前:右手挎球保持立正姿势1分钟 课中:各种轻质球感趣味练习 课外(校外一小时的作业设计): 1、两名同学相互练习（或家长监督）并检查能否熟练完成立正、稍息动作 2、让家长给学生在小区空旷安全的区域完成抛接球游戏。
作业 目标 1、熟练完成立正、稍息队列队形基本技能； 2、通过明星力量对学生进行引导激发学习的兴趣。
作业 资源 1、教师通过队列队形教学视频到班级群； 2、也可通过互联网、优质课网站等学习篮球知识或比赛。
安全 提示 1、在家练习时，一定注意要有足够的安全区域，避免混坏到家电家装等，造成不必要的损失； 2、在户外练习时，一定也要在确定周围环境是否安全，是否符合练球的情况下进行练习。 时间
作业 流程 作业一（课中）： 地滚拨球计时拨球40-50个20-30个20-10个10个以下评价优秀良好合格不合格
学生自评：☆☆☆☆☆ 作业二（课后）： 胸口拨球拨球个数10-8个8-6个6-4个3-0个以上评价优秀良好合格不合格
学生自评：☆☆☆☆☆ 30分钟
作业 检测 利用下一课时上课前时间进行课内展示，采用随机抽学号的方式，抽查学生作业完成情况，并检测其是否符合与学生评价结果一致。
作业属性表
题号 题目 作业目标 必备技能 关键能力 认知水平 作业类型 完成时间 完成时长 评价反馈
1 小篮球球性练习 球感练习 快速拨球 运动认知 运用 知识习得类 课前 1分钟
2 立正、稍息 正确的姿势 立正、稍息 运动认知 运用 体能发展类 课中 1分钟
3 篮球明星 培养兴趣爱好 认识篮球明星 体育锻炼意识与习惯 运用 知识习得类 课中 2分钟
4 球性练习 球感练习 快速拨球 运动认知 运用 知识习得类 课后 5分钟以上
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作业目标：依据课时学习目标而定，应指向课时学习目标的一条或几条。 必备技能：依据课时学习内容而定，应具化、细化学习内容。 体育与健康关键能力：A、体能 B、 C、技战术运用 D、体育比赛 E、体育锻炼意识与习惯 F、健康知识与技能的掌握和运用 G、情绪调控 H、环境适应 I、体育精神 J、体育道德 K、体育品格 L、合作与探究 M、资源的开发与使用 认知水平：A、记忆 B、理解 C、运用 D、分析 E、评价 F、创新 作业类型：A、体能发展类 B、技能提高类 C、知识习得类 D、比赛欣赏类 E、亲子游戏类 F、设计与制作类 完成时间：A、课前 B、课中 C、课后 完成时长：A、1分钟以内 B、1-2分钟 C、2-3分钟 D、3-5分钟 E、5分钟以上 评价反馈：A、完成情况良好 B、完成情况一般 C、完成情况较差