人教版体育与健康一年级上期《小篮球第6课：拨球练习“赶猪”》教学设计及作业设计（表格式）

人教版体育与健康一年级上期《小篮球第6课：拨球练习“赶猪”》教学设计
课题 1.拨球练习“赶猪” 2.模仿动物走
课型 新授课 章/单元复习课□ 专题复习课□ 习题/试卷讲评课□ 学科实践活动课□ 其他
1.课程标准分析课时目标： 通过教学使学生体验和熟悉小篮球的球性和特点，了解有关球类项目的初步知识，体验和初步学习一些球类动作的方法和技术技能，感受活动乐趣；发展学生灵敏、协调、速度、力量等素质；增强呼吸、循环及内脏器官功能，培养机敏、果断、顽强、勇敢等心理素质以及团结协作、相互帮助的集体主义精神
2.教学内容分析： 通过教学使学生体验和熟悉小篮球的球性和特点，了解有关球类项目的初步知识，体验和初步学习一些球类动作的方法和技术技能，感受活动乐趣；发展学生灵敏、协调、速度、力量等素质；增强呼吸、循环及内脏器官功能，培养机敏、果断、顽强、勇敢等心理素质以及团结协作、相互帮助的集体主义精神
3.学生学情分析： 小篮球运动是他们所喜欢的体育项目之一，学生对它有浓厚的兴趣，特别钟爱小篮球。本节课是初学小篮球比学习的球性练习手指拨球这一动作的学练，通过游戏比赛的形式让他们感知篮球运动的快乐所在，并且通过游戏过他们充分展示自已，体会篮球的乐趣，使他们在乐中玩，玩中练，在身体得到锻炼的同时，还满足了他们心理发展的需求，从而能够对篮球这项运动产生浓厚的兴趣，养成终身体育的意识。
学习目标叙写： 1.通过趣味游戏活动，能够熟练完成球性练习，增强球感，激发学习兴趣。 2.通过速度练习培养学生移动性技能，恢复体能、灵敏等素质能力。 3.在练习中展示自我，培养自信心，享受篮球运动所带来的乐趣和成功的喜悦。
5.评价任务设计： 根据本课时的多样化内容、环节设计、闯关游戏、亲子课后作业等学生动态方式，对其学习态度、学习方法、思维发展、知识运用进行不断的适量、适度的激励性评价；重点抓住学生在练习过程中意志品质、用尽全力、动作极致等细节的及时性的评价。从而激发学生的学习兴趣，促进学生更好地“学”和教师更好地“教”。
6.学习活动设计 教师活动学生活动环节一：准备部分评价 要点时间教师活动1 （一） 1、体委整队、 2、清点人数 3、师生问好、 4、宣布本节课的学习内容和要求 5、检查服装、安排见习生活动 （二）准备活动： 1、绕操场慢跑 2、小游戏“老狼老狼 几点了” 3、徒手操： a头部运动 b扩胸运动 c振臂运动 d俯背运动 e弓步压腿 f侧压腿 g手腕踝关节学生活动1 （一）1、快速集合，师生问好； 2、认真听讲，明确学习的内容及要求； 3、做到：快、静、齐； （二）队列、队形 学生认真模仿，积极参与，注意力集中； 仔细听口令，反应迅速； 精神饱满，口令洪亮； 巡回指导，纠正错误。精气神饱满、动作快静齐 认真教师讲解本节课的学习内容和任务 精神饱满、声音亮；注意力集中听要求和口令。3 10活动意图说明：通过课堂常规部分的讲解让学生明确和认识到本节课的学习内容与任务，充分热身是为基本部分的学习做好铺垫。环节二：基本部分评价 要点时间教师活动2 （一）1、小篮球球性练习—左右手交替拨球 半蹲将球放于地面左右手交替拨球 2、双手体前拨球（将球持于胸口） 3、小游戏“赶猪接力”5人一组，分成十组站在篮球场边线，右手拨球到球场另一侧边线 左手拨球回到起点并与下一名同伴击掌出发。率先完成获得胜利 （二）：模仿动物走 谜语导入 1“耳朵像蒲扇，身子像小山， 鼻子长又长，帮人把活干。” 模仿大象。 2、教师讲解示范大象的走路方法。 ①先模仿大象的身躯， 体前屈双手抓住自己的小腿，慢慢往前走 ②加上鼻子甩动的动作。语言提“大象伯伯走一走，扭扭屁股，甩甩长鼻子”。 3、门前大桥下，游过一群什么？ 情境导入，与学生展开师生互动。学生活动2 （一） 学生认真学习小篮球球性练习动作要求。 仔细观察教师示范并模仿动作 认真听教师做游戏规则讲解，精神饱满，注意力集中。 2. 分组进行练习（1-2 次） 3. 分组进行比赛 （二） 1、1 举手回答谜底， 并请学生展示大象是怎么走的。 2 跟随老师 一起模仿大象的行走方法。 3、听从指挥注意力集中，动脑筋，充分想象动物行走的特征，进行常识性模仿练习。 4 要求模仿时，避免发生碰撞， 同时可以学小动物的声音。1、能说出不同动物行走的特征。 2、能模仿四种以上动物不同姿势走的动作方法。 3、通过练习 ，对模仿动物行走产生浓厚趣。 4、通过习，提高学生交往能力和在活动中主动参与，树立自己的信心10 10活动意图说明：创设情境教学，促进学生的学习兴趣，教学过程易简易难的学习过程，也充分培养了学生良好的意志品质和学会运动中的团结协助的精神。环节三：结束部分评价 要点时间教师活动3 教师带领做放松活动（放松操） 学生自评及自我总结； 教师总结及评价； 布置课后作业； 安排学生归还器材； 师生再见。学生活动3 1、学生认真模仿教师动作，跟着教师一起做放松操； 2、要求学生拉伸时动作幅度到位及动作标准； 3、学生积极与搭档协作，认真做好拉伸动作。 1、学生认真听从教师对本节课的总结； 2、学生积极讨论并参与自评及自我总结； 3、按照老师要求对器材进行归还1、模仿老师动作放松， 2、主动开动脑筋自我评价及总结； 3、认真听并记录教师布置作业7活动意图说明：放松身体针对本节课所涉及的肌肉进行放松，课堂总结时先让学生进行自我评价，自我总结后教师进行点评及根据本堂课的完成情况进行课后作业的布置。这样才能从根本上解决课堂上出现的问题，为一节课做好铺垫。
7.场地与器材设计：篮球场、标志桶10个、篮球若干
作业与拓展学习设计： 根据本节课的学习内容延伸出课后完成胸口手指拨球任务20次X4组。 课后观察各种动物的走路姿势。
9 预计 负荷 运动强度 中等
群体运动密度 55%-70%
个体运动密度 65%
10.教学反思与改进（单节课教与学的经验性总结，基于学习者分析和目标达成度进行对比反思，教学自我评估与教学改进设想。课后及时撰写，突出单元整体实施的改进策略，后续课时教学如何运用本课学习成果，如何持续促进学生发展）
作业设计
作业内容 课前、复习抛接球 课中、地面拨球练习 课外、1、胸口拨球练习，并通过计时完成多少个 2、模仿各种动物走
作业目标 熟悉篮球球性、做好扎实基本功 了解更多动作走的姿势
作业资源 教师可以发练习视频到班级群供学生复习参考 2、也可通过互联网、优质课网站等学习。
安全提示 抛接球一定注意空间是否足够 室外练习时确定是否周围安全（家长陪同） 时间
作业流程 课中作业（一）学生在家或者利用课余时间，在较为空旷的空间进行练习， 课后也可以和家长互动，增加难度的抛接练习，促进亲子感情。抛接球接球个数10-8个8-6个6-4个3-0个以上评价优秀良好合格不合格
学生自评：☆☆☆☆☆课后作业：模仿各种动物走，并模仿其声音。模仿各种动物走模仿种类5次3次2次1次评价优秀良好合格不合格
学生自评：☆☆☆☆☆
20分钟
作业 检测 利用下一课时上课前时间进行课内展示，采用随机抽学号的方式，抽查学生作业完成情况，并检测其是否符合与学生评价结果一致。
作业属性表
题号 题目 作业目标 必备技能 关键能力 认知水平 作业类型 完成 时间 完成时长 评价 反馈
1 拿球立正姿势1分钟 掌握用球规矩 立正姿势 体育锻炼意识与习惯 运用 知识习得类 课前 1分钟
2 拨球练习 熟悉球性 快速拨球 健康知识与技能的掌握和运用、 运动认知 运用 知识习得类 课中 3-5分钟
3 模仿动物走 了解各种走姿势 学会正确走路 健康知识与技能的掌握和运用 运用 知识习得类 课后 3-5分钟
4
5
6
7
8
9
作业目标：依据课时学习目标而定，应指向课时学习目标的一条或几条。 必备技能：依据课时学习内容而定，应具化、细化学习内容。 体育与健康关键能力：A、体能 B、运动认知 C、技战术运用 D、体育比赛 E、体育锻炼意识与习惯 F、健康知识与技能的掌握和运用 G、情绪调控 H、环境适应 I、体育精神 J、体育道德 K、体育品格 L、合作与探究 M、资源的开发与使用 认知水平：A、记忆 B、理解 C、运用 D、分析 E、评价 F、创新 作业类型：A、体能发展类 B、技能提高类 C、知识习得类 D、比赛欣赏类 E、亲子游戏类 F、设计与制作类 完成时间：A、课前 B、课中 C、课后 完成时长：A、1分钟以内 B、1-2分钟 C、2-3分钟 D、3-5分钟 E、5分钟以上 评价反馈：A、完成情况良好 B、完成情况一般 C、完成情况较差