人教版体育与健康一年级上期《小篮球第8课：原地各种姿势拍球》教学设计及作业设计（表格式）

人教版体育与健康一年级上期《小篮球第8课：原地各种姿势拍球》教学设计
课题 1.原地各种姿势拍球 2.蹲下、起立
课型 新授课 章/单元复习课□ 专题复习课□ 习题/试卷讲评课□ 学科实践活动课□ 其他
1.课程标准分析课时目标：通过教学使学生体验和熟悉小篮球的球性和特点，了解有关球类项目的初步知识，体验和初步学习一些球类动作的方法和技术技能，感受活动乐趣；发展学生灵敏、协调、速度、力量等素质；增强呼吸、循环及内脏器官功能，培养机敏、果断、顽强、勇敢等心理素质以及团结协作、相互帮助的集体主义精神
2.教学内容分析：通过教学使学生体验和熟悉小篮球的球性和特点，了解有关球类项目的初步知识，体验和初步学习一些球类动作的方法和技术技能，感受活动乐趣；发展学生灵敏、协调、速度、力量等素质；增强呼吸、循环及内脏器官功能，培养机敏、果断、顽强、勇敢等心理素质以及团结协作、相互帮助的集体主义精神
3.学生学情分析：小篮球运动是他们所喜欢的体育项目之一，学生对它有浓厚的兴趣，特别钟爱小篮球。本节课是初学小篮球比学习的球性练习手指拨球这一动作的学练，通过游戏比赛的形式让他们感知篮球运动的快乐所在，并且通过游戏过他们充分展示自已，体会篮球的乐趣，使他们在乐中玩，玩中练，在身体得到锻炼的同时，还满足了他们心理发展的需求，从而能够对篮球这项运动产生浓厚的兴趣，养成终身体育的意识。
学习目标叙写： 1.通过趣味游戏活动，能够熟练完成球性练习，增强球感，激发学习兴趣。 2.通过速度练习培养学生移动性技能，恢复体能、灵敏等素质能力。 3.在练习中展示自我，培养自信心，享受篮球运动所带来的乐趣和成功的喜悦。
5.评价任务设计:根据本课时的多样化内容、环节设计、闯关游戏、亲子课后作业等学生动态方式，对其学习态度、学习方法、思维发展、知识运用进行不断的适量、适度的激励性评价；重点抓住学生在练习过程中意志品质、用尽全力、动作极致等细节的及时性的评价。从而激发学生的学习兴趣，促进学生更好地“学”和教师更好地“教”。
6.学习活动设计 教师活动学生活动环节一：准备部分评价 要点时间教师活动1 （一） 1、体委整队、 2、清点人数 3、师生问好、 4、宣布本节课的学习内容和要求 5、检查服装、安排见习生活动 （二）准备活动： 1、绕操场慢跑 2、小游戏“取球比快” 3、徒手操： a头部运动 b扩胸运动 c振臂运动 d俯背运动 e弓步压腿 f侧压腿 g手腕踝关节学生活动1 （一）1、快速集合，师生问好； 2、认真听讲，明确学习的内容及要求； 3、做到：快、静、齐； （二）队列、队形 学生认真听，积极参与，注意力集中； 仔细听口令，反应迅速； 精神饱满，口令洪亮； 巡回指导，纠正错误。精气神饱满、动作快静齐 认真教师讲解本节课的学习内容和任务 精神饱满、声音亮；注意力集中听要求和口令。3 10活动意图说明：通过课堂常规部分的讲解让学生明确和认识到本节课的学习内容与任务，充分热身是为基本部分的学习做好铺垫。环节二：基本部分评价 要点时间教师活动2 （一）、 原地各种姿势拍运球 原地采用半蹲、全蹲、坐地、单腿跪等姿势进行双手的拍球练习活动。看谁拍球方法正确， 连续拍运球次数多。 重点： 以肘关节为轴， 前臂随球上下屈伸 难点： 抬头运球 口诀： 以肘为轴，前臂压伸 上下按压，紧随球动 (二）队列队形（蹲下与起立） 通过小篮球的蹲姿拍球与队列队形相结合， 口令：“蹲下！”右脚后退半步，屈膝下蹲，臀部坐在右脚跟上（膝不着地），两手自然放在两膝上，上体保持正直。蹲下过久，可自行换脚。换脚时身体稍起，右脚向前半步，左脚后退半步再成蹲势。 【动作要点】 蹲下时，屈膝、上体正直。 2.起立【动作方法】 口令：“起立！” 上体稍前倾，重心前移，用两脚支撑迅速起立，后脚向前脚靠拢成立正姿势。 【动作要点】 上体前倾，前移重心，提臀起立。学生活动2 （一） 1、学生认真学习小篮球球性练习动作要求。 2、仔细观察教师示范并模仿动作 3、认真听教师做游戏规则讲解，精神饱满，注意力集中。 4、学生认真观察并模仿练习，优生展示，并提出表扬。 5、 学生思考分析教师提出的问题，并体验、比较。 6、仔细观察教师示范并模仿动作， 7、认真听教师做任务要求。优生进行课堂展示。 8、按教师的指令及要求，有序的进行练习1、采用小组练习， 2、计时看看谁拍球次数多，掉球次数少。从而提高学生控球能力 3、指导学生学习正确动作，养成良好的习惯。10 10活动意图说明：1、创设情境教学，促进学生的学习兴趣，教学过程易简易难的学习过程，也充分培养了学生良好的意志品质和学会运动中的团结协助的精神。 2、通过教学，使学生知道所学队列和体操队形的名称、基本术语和动作方法，认识和体验个人与集体的关系；培养学生站立、行走和队列跑步的正确姿势、良好的身体形态以及认真操练的态度和习惯；培养在集体活动中动作协调一致和听从指挥、服从组织、有秩序地练习、遵守纪律、朝气蓬勃的精神风貌。环节三：结束部分评价 要点时间教师活动3 教师带领做放松活动（放松操） 学生自评及自我总结； 教师总结及评价； 布置课后作业； 安排学生归还器材； 师生再见。学生活动3 1、学生认真模仿教师动作，跟着教师一起做放松操； 2、要求学生拉伸时动作幅度到位及动作标准； 3、学生积极与搭档协作，认真做好拉伸动作。 1、学生认真听从教师对本节课的总结； 2、学生积极讨论并参与自评及自我总结； 3、按照老师要求对器材进行归还1、模仿老师动作放松， 2、主动开动脑筋自我评价及总结； 3、认真听并记录教师布置作业7活动意图说明：放松身体针对本节课所涉及的肌肉进行放松，课堂总结时先让学生进行自我评价，自我总结后教师进行点评及根据本堂课的完成情况进行课后作业的布置。这样才能从根本上解决课堂上出现的问题，为一节课做好铺垫。
7.场地与器材设计：篮球场、篮球若干
作业与拓展学习设计： 1、两个同学相互练习（或家长监督）并检查能否熟练完成原地各种姿势拍球。并采取计时练习 2、家长下达口令学生按指令完成相对应内容。
9 预计 负荷 运动强度 中度
群体运动密度 50%-55%
个体运动密度 53%
10.教学反思与改进（单节课教与学的经验性总结，基于学习者分析和目标达成度进行对比反思，教学自我评估与教学改进设想。课后及时撰写，突出单元整体实施的改进策略，后续课时教学如何运用本课学习成果，如何持续促进学生发展）
作业设计
作业 内容 课前：绕球练习 课中：原地各种姿势的拍球（站、蹲、跪） 课外：1.两名同学开展相互拍球，（或与家长互动，家长监督）等方式。 2.两名同学或家长开展队列队形练习下达口令，学生完成蹲下与起立等动作。
作业 目标 熟练掌握各种姿势排球的技巧，为学习运球做好铺垫。 熟练掌握队列队形的口令，完成相对应的动作
作业 资源 利用下一课时上课前时间进行课内展示，采用随机抽学号的方式，抽查学生作业完成情况，并检测其是否符合与学生评价结果一致。
安全 提示 1．在家练习时，一定注意要有足够的安全区域，避免损坏家电家具等，造成不必要的损失。 2．在户外练习时，一定要在确定周围环境是否安全，是否符合开展课后作业的情况下进行练习。 时间
作业 流程 作业（一）课中原地各种姿势拍球原地拍球练习拍球次数30次20次10次5次以下评价优秀良好合格不合格
学生自评：☆☆☆☆☆作业（二）课后队列队形（蹲下与起立） 通过小篮球的蹲姿拍球与队列队形相结合，学生自评：☆☆☆☆☆
20分钟
作业 检测 利用下一课时上课前时间进行课内展示，采用随机抽学号的方式，抽查学生作业完成情况，并检测其是否符合与学生评价结果一致。