八年级物理《12.2滑轮》讲学稿
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文档简介
八年级物理《12.2滑轮》讲学稿
【学习目标】
1.认识定滑轮和动滑轮的本质及其作用。
2.知道简单机械的一些应用。
3.知道轮轴和斜面也能省力。
【学习重点】
1.定滑轮。 2.动滑轮。 3.滑轮组。
【学法指导】
一、学生展示
1.定滑轮实质上是 杠杆；使用定滑轮不省 ，但能改变 。
2.动滑轮实质上是个动力臂是阻力臂 倍的杠杆；
使用动滑轮能省 ，但不能改变 。
3.使用滑轮组既可以省力，又可以改变动力的方向；使用滑轮组时，滑轮组用几段绳子吊着物体，提起物体所用的力就是物重的 ，即F=G/n 。
二、目标定向
上一节课我们学习了杠杆，认识到了杠杆在日常生活中的一些应用，其实在日常生产、生活中还有其他的一些机械对我们还有帮助。如升旗时，我们站在地面上就能把五星红旗升到高高的旗杆上，这里就应用到了滑轮。
三、学生自学
一、仔细阅读课本的内容,找出定滑轮和动滑轮的定义,并回答问题。
1.什么是定滑轮,什么是动滑轮,它们有什么区别
2.结合实际生活,思考一下,在你周围哪些地方能见到定滑轮或动滑轮
二、探究定滑轮和动滑轮的特点。
1.分别安装定滑轮和动滑轮。（甲、乙）并在右面画出动滑轮和定滑轮的示意图。（甲、乙）
2.按照上图图示进行实验,探究定滑轮和动滑轮的特点、实质
使用定滑轮的好处是______________,缺点是________________。
实质 。
使用动滑轮的好处是______________,缺点是________________。
实质 。
四、合作探究
阅读课本关于滑轮组的知识,然后解决下列问题:
小组合作
1.使用滑轮组的好处是____________________________________________。
2.仔细看课本图,了解组装滑轮组时应该怎样绕线.除了课本上这中绕法,你还能有其它绕法吗 试着在下图中画出两种绕法。
3.通过实验探究,得出滑轮组的特点是:使用滑轮组既能___________又能____________,且有几段绳子吊着动滑轮,拉绳子所用的力就是物重的____________。
4.说出下列各图中F与G 的大小关系。（忽略摩擦及滑轮重）
①甲F= G ②乙F= G ③丙F= G ④丁F= G。
五、答疑解惑
1.图中给出两组滑轮组（a）、（b），若它们分别提起同一重物，请画出其中最省力的一组滑轮组的绕绳方法。(不计滑轮重、绳重及摩擦)
六、反馈评价
1.滑轮在使用时，根据轴的位置是否移动，分为定滑轮和动滑轮两种。
定滑轮实际上就是 杠杆，所以使用定滑轮不能 ，但可以改变 。
动滑轮实际上就是 杠杆,所以使用动滑轮可以 ,但不能改变 。
如果将定滑轮和动滑轮组合起来使用，就可以既省力又方便。
2.如图所示，物体所受重力等于120N，物体对地面的压力为零，拉力F应等于______N。
3.如右上图所示装置中，不计滑轮摩擦，当水平向右拉力F=5N时，物体恰能匀速向右运动。物体受到的摩擦力为______N。
4.学校国旗的旗杆顶上有一个滑轮，升旗时往下拉动绳子，国旗就会上升。下列对这个滑轮的说法中正确的是 （ ）
A.这是一个动滑轮，可省力
B.这是一个定滑轮，可省力
C.这是一个动滑轮，可改变力的方向
D.这是一个定滑轮，可改变力的方向
5.用滑轮组匀速提升重物，当绳子的自由端被拉下2m时，物体升高了0.5m，被提
升的重物的质量为20kg。若不计动滑轮重和摩擦阻力，则拉绳子的力应为 （ ）
A.40N B.49N
C.98N D.5N
6.用如图所示的滑轮组匀速提升600N的重物时，人手实际需提供的拉力应该是（ ）
A.小于200N B.等于200N
C.大于200N D.大于300N
7.如图所示的装置中，物体B和动滑轮总重 ( http: / / www.21cnjy.com )10N，且恰好匀速下降。则A物体受到的摩擦力的方向和大小为 （ ）
A.水平向右 5N B.水平向右 10N
C.水平向左 10N D.水平向左 5N
作图题
8.如图有一动滑轮提升重物，要求在图中标明支点O，画出F1 F2的力臂L1 L2。
9.如图所示，每个滑轮（不分大小）重为5N ( http: / / www.21cnjy.com )，要提升的重物重为120N，用来串绕滑轮组的绳子能承受的最大拉力是30N。请画出能安全提升重物的滑轮组的绕法。
10.如果忽略滑轮重和摩擦,则下列各图中,作用在绳子自由端的力的大小分别是多少
(已知被提升重物的重力均为1000N)
F1=_________N； F2=________N； F3=________N； F4=________N。
七、知识整合
1.滑轮分定滑轮和动滑轮两种。定滑轮在使用时，轴固定不动；动滑轮在使用时，轴随物体一起运动。
定滑轮实质是个等臂杠杆，故定滑轮不省力，但它可以改变力的方向；动滑轮实质是动力臂为阻力臂二倍的杠杆，故动滑轮能省一半力，但不能改变力的方向。
2.把定滑轮和动滑轮组合在一起，就组成滑轮组。
使用滑轮组时，滑轮组用几段绳子吊着重物，提起重物所用的力就是物体重的几分之一。且物体升高“h”，则拉力作用点移动“nh”，其中“n”为绳子的段数。
绳子段数的判断：在动滑轮和定滑轮之间划一横线，只数连接在动滑轮上的绳子段数。
3.使用轮轴时，如果动力作用在轮上则能省力，如果动力作用在轴上，则能省距离。
使用斜面时，斜面高度一定时，斜面越长就会越省力。
B
A
第7题
F2
F1
第8题
G
第9题
【学习目标】
1.认识定滑轮和动滑轮的本质及其作用。
2.知道简单机械的一些应用。
3.知道轮轴和斜面也能省力。
【学习重点】
1.定滑轮。 2.动滑轮。 3.滑轮组。
【学法指导】
一、学生展示
1.定滑轮实质上是 杠杆；使用定滑轮不省 ，但能改变 。
2.动滑轮实质上是个动力臂是阻力臂 倍的杠杆；
使用动滑轮能省 ，但不能改变 。
3.使用滑轮组既可以省力，又可以改变动力的方向；使用滑轮组时，滑轮组用几段绳子吊着物体，提起物体所用的力就是物重的 ，即F=G/n 。
二、目标定向
上一节课我们学习了杠杆，认识到了杠杆在日常生活中的一些应用，其实在日常生产、生活中还有其他的一些机械对我们还有帮助。如升旗时，我们站在地面上就能把五星红旗升到高高的旗杆上，这里就应用到了滑轮。
三、学生自学
一、仔细阅读课本的内容,找出定滑轮和动滑轮的定义,并回答问题。
1.什么是定滑轮,什么是动滑轮,它们有什么区别
2.结合实际生活,思考一下,在你周围哪些地方能见到定滑轮或动滑轮
二、探究定滑轮和动滑轮的特点。
1.分别安装定滑轮和动滑轮。（甲、乙）并在右面画出动滑轮和定滑轮的示意图。（甲、乙）
2.按照上图图示进行实验,探究定滑轮和动滑轮的特点、实质
使用定滑轮的好处是______________,缺点是________________。
实质 。
使用动滑轮的好处是______________,缺点是________________。
实质 。
四、合作探究
阅读课本关于滑轮组的知识,然后解决下列问题:
小组合作
1.使用滑轮组的好处是____________________________________________。
2.仔细看课本图,了解组装滑轮组时应该怎样绕线.除了课本上这中绕法,你还能有其它绕法吗 试着在下图中画出两种绕法。
3.通过实验探究,得出滑轮组的特点是:使用滑轮组既能___________又能____________,且有几段绳子吊着动滑轮,拉绳子所用的力就是物重的____________。
4.说出下列各图中F与G 的大小关系。（忽略摩擦及滑轮重）
①甲F= G ②乙F= G ③丙F= G ④丁F= G。
五、答疑解惑
1.图中给出两组滑轮组（a）、（b），若它们分别提起同一重物，请画出其中最省力的一组滑轮组的绕绳方法。(不计滑轮重、绳重及摩擦)
六、反馈评价
1.滑轮在使用时，根据轴的位置是否移动，分为定滑轮和动滑轮两种。
定滑轮实际上就是 杠杆，所以使用定滑轮不能 ，但可以改变 。
动滑轮实际上就是 杠杆,所以使用动滑轮可以 ,但不能改变 。
如果将定滑轮和动滑轮组合起来使用，就可以既省力又方便。
2.如图所示，物体所受重力等于120N，物体对地面的压力为零，拉力F应等于______N。
3.如右上图所示装置中，不计滑轮摩擦，当水平向右拉力F=5N时，物体恰能匀速向右运动。物体受到的摩擦力为______N。
4.学校国旗的旗杆顶上有一个滑轮，升旗时往下拉动绳子，国旗就会上升。下列对这个滑轮的说法中正确的是 （ ）
A.这是一个动滑轮，可省力
B.这是一个定滑轮，可省力
C.这是一个动滑轮，可改变力的方向
D.这是一个定滑轮，可改变力的方向
5.用滑轮组匀速提升重物，当绳子的自由端被拉下2m时，物体升高了0.5m，被提
升的重物的质量为20kg。若不计动滑轮重和摩擦阻力，则拉绳子的力应为 （ ）
A.40N B.49N
C.98N D.5N
6.用如图所示的滑轮组匀速提升600N的重物时，人手实际需提供的拉力应该是（ ）
A.小于200N B.等于200N
C.大于200N D.大于300N
7.如图所示的装置中，物体B和动滑轮总重 ( http: / / www.21cnjy.com )10N，且恰好匀速下降。则A物体受到的摩擦力的方向和大小为 （ ）
A.水平向右 5N B.水平向右 10N
C.水平向左 10N D.水平向左 5N
作图题
8.如图有一动滑轮提升重物，要求在图中标明支点O，画出F1 F2的力臂L1 L2。
9.如图所示，每个滑轮（不分大小）重为5N ( http: / / www.21cnjy.com )，要提升的重物重为120N，用来串绕滑轮组的绳子能承受的最大拉力是30N。请画出能安全提升重物的滑轮组的绕法。
10.如果忽略滑轮重和摩擦,则下列各图中,作用在绳子自由端的力的大小分别是多少
(已知被提升重物的重力均为1000N)
F1=_________N； F2=________N； F3=________N； F4=________N。
七、知识整合
1.滑轮分定滑轮和动滑轮两种。定滑轮在使用时，轴固定不动；动滑轮在使用时，轴随物体一起运动。
定滑轮实质是个等臂杠杆，故定滑轮不省力，但它可以改变力的方向；动滑轮实质是动力臂为阻力臂二倍的杠杆，故动滑轮能省一半力，但不能改变力的方向。
2.把定滑轮和动滑轮组合在一起，就组成滑轮组。
使用滑轮组时，滑轮组用几段绳子吊着重物，提起重物所用的力就是物体重的几分之一。且物体升高“h”，则拉力作用点移动“nh”，其中“n”为绳子的段数。
绳子段数的判断：在动滑轮和定滑轮之间划一横线，只数连接在动滑轮上的绳子段数。
3.使用轮轴时，如果动力作用在轮上则能省力，如果动力作用在轴上，则能省距离。
使用斜面时，斜面高度一定时，斜面越长就会越省力。
B
A
第7题
F2
F1
第8题
G
第9题