7操场上 教案

《操场上》教案
【教学目标】
1.认识“操、场、拔、拍”等十二个生字，正确书写“打、跑”等七个生字；正确、流利、有节律地朗读，感受儿歌的朗朗上口。
2.随文识字，掌握同偏旁识字的方法，感受形声字构字特点。
3.结合图片和生活经验了解各项体育活动，激发对体育运动的乐趣，选择喜欢的体育活动创编儿歌。
【教学重难点】
掌握同偏旁识字的方法，感受形声字构字特点。
【教学过程】
一、导课图式
1.小朋友们，你喜欢什么体育活动？
（出示操场图片）学习“操场”词语，读好平翘相连。
（1）做操要用手，“操”（字理图），了解形声字特点
（2）出示“场”（字理图），归类形声字
（3）拓展识字。
2.一起读课题——操场上。
二、融合“字境-字法-字用”图式群
（一）字境图式
1.课文插图仔细看图，这群小朋友正在比赛什么体育运动？
（1）【出示词卡：拔河】读词，加上动作读。
（2）字理识“拔”，理解字义，边做动作边读词。
2.前面的两个小朋友“拍皮球”也很开心。
（1）会拍皮球的小朋友做做动作；开火车读词。
（2）归类识“拍”（指导读好三音节词）
3.有的球可以“拍”，有的球可以“？”。
（1）出示词卡：打球。
（2）加上动作再读。采访，看图片积累词语。
（3）字理识“打”，了解会意字特点。
4.字理识“足”，归类会意字。
5看插图，读好“跳高”。学生自主学习“跳”，归类形声字。
6.跑道上的小朋友在干什么呢？
（1）开火车比赛读这个词，比比看，哪位同学读得好！
（2）出示“足”的演变过程，以及作偏旁以后的变化。读读“跑”和“包”，归类“形声字”。
7.读词卡：踢足球。了解“踢”是会意字。再读词。
（二）字法图式
1.归类引导发现偏旁规律。
（1）看板书一边读词，发现在字形上的共同点。
（2）合作读词串，齐读词串。
（三）字用图式
1.（出示整幅插图）学习儿歌
（1）范读。生自由读。
（2）这首儿歌共有几句话？指名个人读，相机正音。
2.再次自读，说说儿歌中体育运动的名称。
（1）第一项运动谁喜欢？指名读
（2）你喜欢踢毽子吗 【演示踢毽子】瞧，毽子碰到脚面，就能高高地弹起来呢！师领读——踢毽子
（3）丢沙包玩过吗？怎么玩？（指名说规则）
（4）理解“热闹”。读词语。
3.学习“锻炼”。看图片理解意思，强调偏旁。
4.拓展体育项目，猜猜名称里包含的偏旁。（先图片，再词语）跨栏、跳远、掷铅球
5.选择喜欢的体育运动创编儿歌。
写字操：和手有关的动作。
三、写字图式
1.出示“足”“ 跑”，读一读。
（1）观察方法：一看汉字结构、二比高低宽窄、三看关键笔画。
（2）仔细观察“足”，从结构、关键笔画上说发现。强调：口正中，撇捺迈大步！
观察“跑”，按方法观察左右结构，左窄右宽，左短右长。竖弯钩站稳竖中线甩出来。
（3）师范写，生书空。生描红、临写。
（4）反馈书写姿势和书写质量。
四、结课图式
1.复习“扌”和“?”，把偏旁中藏着的小秘密告诉爸爸妈妈吧！
2.在生活中识字，把你搜集的含有“扌”和“?”的汉字剪贴在“生活识字本”上，以后一起交流，评选“识字大王”。
五、情境化板书：
操场上（配图） 副板书生字归类
打球 拔河 拍皮球 象形字 操场拍拔跑跳锻炼
跳高 跑步 踢足球 锻炼身体好
跳绳 踢毽 丢沙包 会意字 打踢足