2018-2019学年生物人教版七年级上册3.5.2绿色植物的呼吸作用 同步练习
一、单选题
1．（2017·粤西模拟）下列生产措施中，利用呼吸作用原理的是（ ）
A．间作套种 B．农田排涝 C．合理密植 D．带土移栽
2．（2015七上·薛城月考）在昼夜温差较大的地区，粮食作物颗粒饱满，果蔬和瓜类果实较甜的原因是（ ）
A．白天光合作用旺盛，晚上呼吸作用强烈
B．白天光合作用旺盛，晚上呼吸作用微弱
C．白天光合作用微弱，晚上呼吸作用微弱
D．白天光合作用微弱，晚上呼吸作用强烈
3．夏季举行马拉松比赛时，赛道上每隔一段距离就会设立喷雾降温设备为运动员降温，防止运动员因体温过高而出现意外。剧烈运动中，运动员体温升高的根本原因是 ( )
A．呼吸作用加快，导致能量释放多
B．肌肉收缩、舒张的次数过多
C．血液流动速度过快
D．运动员体温比普通人高
4．（2017·岳阳模拟）北方农民进菜窖会带一盏油灯，主要是为了（ ）
A．看清道路 B．检测二氧化碳的含量
C．检测氧的含量 D．为蔬菜提供二氧化碳
5．（2015·桑植模拟）如图是植物的叶释放氧气的量随时间t变化的曲线，下列对该图的描述，正确的一项是（ ）
A．AB段植物的叶只进行呼吸作用，不进行光合作用
B．B点时植物的叶不进行光合作用
C．CD段植物的叶只进行光合作用，不进行呼吸作用
D．B点过后，植物的叶的光合作用强于呼吸作用
6．（2015七下·楚州开学考）植物进行呼吸作用的部位是（ ）
A．根、茎、叶 B．茎和叶的绿色部分
C．花、果实、种 D．所有生活的部位
7．（2017·东莞模拟）叶面积指数是指单位土地面积上植物的总叶面积，叶面积指数越大，叶片交错重叠程度越大．如图表示叶面积指数与光合作用和呼吸作用两个生理过程的关系．下列叙述中，错误的是（ ）
A．A点时，光合作用和呼吸作用强度相等
B．两条曲线围成的部分代表有机物的积累量
C．叶面积指数大约为5时，对农作物增产最有利
D．叶面积指数超过7时，农作物将不能正常生长
8．（2016七上·扶沟期末）光合作用和呼吸作用是相互依存的，没有光合作用，生物将无法生存．下列叙述正确的是（ ）
A．呼吸作用为几乎所有的生物提供了物质来源和能量来源
B．绿色植物通过呼吸作用，维持了生物圈中的碳﹣﹣氧平衡
C．光合作用的原料之一水，它由根吸收，通过韧皮部的筛管运输到叶绿体中
D．植物进行光合作用的时候，原料的吸收和产物的运输所需要的能量，正是呼吸作用释放出来的
9．（2017七下·丰台期末）下列各种物质中，既是光合作用的原料，又是呼吸作用的产物的是（ ）
A．有机物和氧 B．有机物和水
C．二氧化碳和氧 D．二氧化碳和水
10．生态系统中动物通过哪种作用把有机物变成二氧化碳和水返回无极环境中（ ）
A．光合作用 B．呼吸作用 C．蒸腾作用 D．运输作用
11．（2016七上·泰兴期末）密封的广口瓶中萌发的种子释放出的气体，能使燃烧的蜡烛熄灭，主要原因是（ ）
A．萌发的种子进行呼吸作用，消耗氧气，释放二氧化碳
B．萌发的种子进行呼吸作用，消耗二氧化碳，释放氧气
C．萌发的种子进行光合作用，消耗二氧化碳，释放氧气
D．萌发的种子进行光合作用，消耗氧气，释放二氧化碳
二、填空题
12．中科院院士袁隆平在培育超级杂交水稻时，专门挑选叶片直、窄、厚的水稻植株，其目的是 。
13．如果将细胞比作汽车的话 就相当于发动机，它在植物细胞和动物细胞都有，它可以将细胞中的 当作燃料使之与 结合，经过复杂的过程，转变成 和水，同时将其中储存的 释放出来。
14．试管中收集的气体可以使带火星的卫生香复燃，说明绿色植物的光合作用释放出 ；要提高大棚作物的产量，可以采取的措施是 ．
15．（2018八下·泰兴期中）生物体通过呼吸作用将二氧化碳释放到大气中，绿色植物又可以通过光合作用作用，不断消耗大气中的二氧化碳，从而构成大气中氧气和二氧化碳的循环。请完成下面碳-氧平衡公式：
① ；② ；③ ；④ .
16．如图所示，广口瓶内有少量澄清的石灰水，内放一株绿色植物，瓶塞塞住，并用凡士林密封．
（1）要验证绿色植物的呼吸作用，需将装置放置在黑暗的环境中，目的是避免瓶内的植物进行 作用，对实验结果产生干扰．
（2）在黑暗中放置较长时间后，发现广口瓶中澄清的石灰水变得 ，表明植物 作用释放的 与澄清石灰水发生了反应．
（3）该实验设计的不足之处是 ．
三、综合题
17．
（1）根据图中气体出入的箭头，你判断其中描述光合作用的图是 。
（2）绿色植物通过光合作用制造了 ，超过了自身呼吸作用的需要，排放到了大气中；而且绿色植物还通过光合作用不断消耗了大气中的 ，维持了生物圈的碳氧平衡。
（3）我们常说“牛吃进去的是草，挤出来的是奶”，牛奶中所含有的能量最终来源是 ，草通过光合作用把 能转变成化学能，并储存在 中。
18．图是盛夏的晴天某植物一昼夜的二氧化碳吸收量示意图．请分析回答：
（1）B点植物处于 （填“有光”或“无光”）环境中，CD段二氧化碳吸收量下降的主要原因是： ．
（2）EF段植物体内有机物总量逐渐 （填“增加”或“减少”），植物进行光合作用的场所在植物细胞的 内，光合作用的表达式是： ．
（3）植物的光合作用能维持大气中的 平衡，BC段的光合作用强度 呼吸作用强度．
答案解析部分
1．【答案】B
【知识点】呼吸作用的实质
【解析】【解答】解：A、间作套种有利于植物进行光合作用，A不符合题意；
B被水淹的植物体，由于水把土壤中的空气排挤出土壤，造成土壤中缺氧，根部得不到足够的氧气进行呼吸作用，从而使根的生命活动减弱甚至死亡，根不能从土壤中吸收足够的水分和无机盐供植物体利用，植物体就会因缺水水分和无机盐而死亡，B符合题意；
C、合理密植有利于植物进行光合作用，C不符合题意；
D、带土移栽有利于保护幼根和根毛，提高植物的成活率，D不符合题意；
故选：B
【分析】呼吸作用是细胞内的有机物在氧气的参与下被分解成二氧化碳和水，同时释放出能量的过程．呼吸作用的原料是：有机物（能量）和氧气，产物是：二氧化碳和水同时释放能量．
2．【答案】B
【知识点】光合作用与呼吸作用区别与联系
【解析】【解答】解：粮食作物的子粒饱满以及瓜果甜与否，与植物的光合作用和呼吸作用有关，白天有光植物能进行光合作用、呼吸作用和蒸腾作用，而在夜晚无光植物只能进行呼吸作用和蒸腾作用，而植物的光合作用和呼吸作用与温度有关，在一定范围内，白天温度越高，植物的光合作用越强，制造的有机物多，夜晚温度越低，植物的呼吸作用越弱，分解的有机物少，所以温差越大，植物体内的有机物积累越多，粮食作物的子粒越饱满，瓜果越甜．
故选：B
【分析】光合作用是指绿色植物通过叶绿体，利用光能，把二氧化碳和水转化成储存着能量的有机物，并且释放出氧的过程．光合作用进行的场所是叶绿体，表达式为：二氧化碳+水 有机物（储存能量）+氧气；呼吸作用是细胞利用氧把有机物分解成二氧化碳和水，并且把储存的有机物里面的能量释放出来，呼吸作用进行的场所为线粒体，表达式为：有机物+氧→二氧化碳+水+能量，据此答题．
3．【答案】A
【知识点】呼吸作用的实质
【解析】【解答】夏季举行马拉松比赛时，赛道上每隔一段距离就会设立喷雾降温设备为运动员降温，防止运动员因体温过高而出现意外．剧烈运动中，运动员体温升高的根本原因是呼吸频率加快，导致能量释放多．
故答案为：A
【分析】每个人所消耗的能量与运动状况有关，运动越激烈，呼吸作用越强产生的能量就越高．体温升的就越高．
4．【答案】C
【知识点】呼吸作用原理的应用
【解析】【解答】地窖内储存的蔬菜，通过呼吸作用消耗了地窖内氧气同时产生了大量的二氧化碳，因此地窖内二氧化碳的浓度相对较高，氧气的浓度相对较低，利用氧气助燃的原理，农民把一盏油灯用绳子吊入窖内就是看看地窖里的氧气是否充足，油灯正常燃烧说明，氧气含量正常，人就可以下去；油灯灭了，说明氧气太少，人暂时不能下去。
【分析】地窖内蔬菜的呼吸作用消耗氧气产生二氧化碳，二氧化浓度较高，开盖后接着进入地窖内，由于氧气含量相对而言非常低，严重的会使人窒息引起死亡。
5．【答案】D
【知识点】光合作用与呼吸作用区别与联系
【解析】【解答】解：A、AB段植物的叶既能进行呼吸作用，也能进行光合作用，只是呼吸作用强于光合作用，A错误；
B、B点时植物的既能进行光合作用，也能进行呼吸作用，只是光合作用制造的氧气没和呼吸作用消耗的氧气相同，B错误；
C、CD段植物的叶不仅进行光合作用，也进行呼吸作用，此时呼吸作用和光合作用达到一个稳定状态，C错误；
D、B点过后，植物的叶的光合作用强于呼吸作用，所以氧气的含量在逐渐增多，D正确．
故选：D
【分析】分析图可知，该图显示在一定的范围内植物的叶释放氧气的量随时间t变化的曲线，通过曲线可知光合作用速度随时间增加而增强，随后趋于稳定．根据光合作用与呼吸作用的关系相互依存，过程相反．光合作用只有在光下才能进行，而呼吸作用每时每刻都在进行，因此光合作用和呼吸作用不一定同时进行．进行解答．
6．【答案】D
【知识点】光合作用与呼吸作用区别与联系
【解析】【解答】解：呼吸作用指的是细胞内有机物在氧的参与下被分解成二氧化碳和水，同时释放能量的过程，释放的能量供生物体进行各项生命活动利用．呼吸作用是生物的共同特征，为生物的生命活动提供能量，所以只要是活的细胞都需要能量，就都要进行呼吸作用．
故选D
【分析】由我们所学的知识可以知道：呼吸作用是生物的共同特征，为生物的生命活动提供能量，所以只要是活的细胞都需要能量，就都有呼吸作用，据此可以解答本题．
7．【答案】D
【知识点】光合作用与呼吸作用区别与联系
【解析】【解答】解：A、A点时，光合作用和呼吸作用强度相等，正确；
B、光合作用制造有机物，呼吸作用分解有机物，两条曲线围成的部分代表有机物的积累量，正确；
C、叶面积指数大约为5时，积累的有机物最多，对农作物增产最有利，正确；
D、叶面积指数超过9时，光合作用制造的有机物小于呼吸作用分解的有机物，导致农作物体内的有机物减少，农作物将不能正常生长，而不是面积指数超过7时，错误．
故选：D
8．【答案】D
【知识点】绿色植物维持生物圈中的碳-氧平衡；光合作用与呼吸作用区别与联系；导管及其对水和无机盐的运输
【解析】【解答】答：A：呼吸作用为几乎所有的生物提供了能量来源但不能提供物质来源，为错误项．
B：绿色植物通过光合作用，维持了生物圈中的碳﹣﹣氧平衡，为错误项．
C：光合作用的原料之一水，它由根吸收，通过木质部的导管运输到叶绿体中，为错误项．
D：本题考查光合作用与呼吸作用的区别和联系，植物进行光合作用的时候，原料的吸收和产物的运输所需要的能量正是呼吸作用释放出来，是正确的．
故选：D
【分析】由我们所学的知识可以知道：（1）植物利用光能把二氧化碳和水制造出有机物来储存能量的过程叫光合作用．
（2）把有机物加以分解成二氧化碳和水释放能量的过程叫呼吸作用．用公式表示为：有机物+氧→二氧化碳+水．据此可以解答本题．
9．【答案】D
【知识点】光合作用与呼吸作用区别与联系
【解析】【解答】解：光合作用与呼吸作用的关系如表：
区别 联系
场所 原料 条件 产物 能量
光合作用 叶绿体 二氧化碳、水 光 有机物、氧气 储存能量 相互对立 相互依存
呼吸作用 所有的活细胞 有机物、氧气 有无光皆可 二氧化碳、水 释放能量
由表格可知：二氧化碳和水既是绿色植物光合作用的原料又是呼吸作用的产物．
故答案为：D
【分析】呼吸作用的表达式：氧气+有机物→二氧化碳+水，据此答题．
10．【答案】B
【知识点】呼吸作用的实质
【解析】【解答】生物的呼吸作用是把生物体内储存的有机物在氧的参与下进行分解，产生二氧化碳和水，并释放能量的过程。
故答案为：B
【分析】植物细胞利用氧，将细胞内的有机物分解成二氧化碳和水，并且将储存在有机物中的能量释放出来，供给生物体生命活动的需要，这个过程叫做呼吸作用.
11．【答案】A
【知识点】呼吸作用的实质
【解析】【解答】解：蜡烛的燃烧需要氧气，萌发的种子通过呼吸作用将瓶内的氧气消耗尽了，因此将燃烧的蜡烛放入盛有萌发种子的瓶子里，蜡烛会熄灭。
故答案为：A
【分析】呼吸作用公式：有机物+氧气 →二氧化碳+水+能量，萌发的种子呼吸作用旺盛，吸收瓶内的氧气，释放出大量的二氧化碳；蜡烛的燃烧需要氧气，萌发的种子通过呼吸作用将瓶内的氧气利用了，并释放出大量的二氧化碳，因此将燃烧的蜡烛放入盛有萌发种子的瓶子里，蜡烛会熄灭。
12．【答案】叶片互不遮挡，两面受光，增加光合作用功效
【知识点】光合作用原理的应用
【解析】【解答】叶片互不遮挡，两面受光，便于水稻叶片接受更多的阳光，光是水稻进行光合作用所需要的动力，这样有效地增加光合作用的功效，有利于水稻植株的生长发育。
故答案为：叶片互不遮挡，两面受光，增加光合作用功效
【分析】合理密植，有利于充分利用光能，提高光合效率．种植过密，植物叶片相互遮盖，只有上部叶片进行光合作用，种植过稀，部分光能得不到利用，光能利用率低．只有合理密植才是最经济的做法.
13．【答案】线粒体；有机物；氧；二氧化碳；化学能
【知识点】呼吸作用的实质
【解析】【解答】无论植物细胞还是动物细胞，都含有线粒体。线粒体相当于发动机，将细胞中的一些有机物当作燃料，是这些有机物与氧结合，经过复杂的过程，转变成二氧化碳和水，同时将有机物中储存的化学能释放出来，供细胞利用。
故答案为：线粒体；有机物；氧；二氧化碳；化学能
【分析】线粒体是细胞中的能量转换器，所有生物都具有，是呼吸作用场所．
14．【答案】氧气；增加光照强度或二氧化碳浓度
【知识点】光合作用的实质；光合作用原理的应用
【解析】【解答】氧气有助燃的特性，试管中收集的气体可以使带火星的卫生香复燃，说明绿色植物的光合作用释放出氧气．
植物的光合作用原理是在叶绿体里利用光能把二氧化碳和水合成有机物并放出氧气，同时把光能转变成化学能储存在制造的有机物里．呼吸作用的原理是在线粒体里在氧气的作用下把有机物分解成二氧化碳和水，同时释放能量．可见要想提高大棚作物的产量就要想办法促进光合作用，并抑制呼吸作用．由其原理可知促进光合作用的措施有：增加光照、增加原料二氧化碳和水．同时我们知道适当提高温度可以促进生物的生命活动，因此适当增加白天的温度可以促进光合作用的进行．而夜晚适当降温则可以抑制其呼吸作用．
故答案为：氧气；增加光照强度或二氧化碳浓度
【分析】光合作用原理在生产上的应用：光合作用是有机物的积累过程，所以提高植物的光合作用可以提高产量.
1、充分利用光照：合理密植，进行套种.
2、延长光照时间、增加光照强度和增加二氧化碳浓度.
15．【答案】二氧化碳；光；呼吸；氧气
【知识点】光合作用与呼吸作用区别与联系
【解析】【解答】植物体吸收空气中的氧，将体内的有机物分解为二氧化碳和水，并将储存在有机物中的能量释放出来的过程叫做呼吸作用；绿色植物通过叶绿体，利用光能，把二氧化碳和水转化成储存能量的有机物，并且释放出氧气的过程，叫做光合作用，绿色植物通过光合作用不断消耗大气中的二氧化碳，维持了生物圈中二氧化碳和氧气的相对平衡。即：
。
【分析】光合作用和呼吸作用两者的关系：
区别
联系
场所 原料 条件 产物 能量
光合作用
叶绿体 二氧化碳、水 光 有机物、氧气 储存能量 相互联系
相互依存
呼吸作用 所有的活细胞 有机物、氧气 有无光皆可 二氧化碳、水 释放能量
16．【答案】（1）光合
（2）浑浊；呼吸；二氧化碳
（3）缺少对照实验
【知识点】光合作用的实质；呼吸作用的实质
【解析】【解答】（1）实验前要将装置放到黑暗的环境中，目的是避免瓶内的植物进行光合作用，无光植物无法进行光合作用，就不能消耗瓶中的二氧化碳，就不会干扰实验，使实验结果更加明显．
（2）二氧化碳具有使澄清的石灰水变浑浊的特性．实验中广口瓶中的澄清石灰水变浑浊说明，瓶中的产生了较多二氧化碳．而在黑暗的环境中植物因为没有光是不能进行光合作用的，只进行呼吸作用，而呼吸作用氧化分解有机物释放出二氧化碳，故石灰水浑浊是由于植物呼吸作用释放出较多的二氧化碳的缘故．
（3）该实验设计的不足是没有对照组．改进这个实验，可以再设置同样一组装置，然后去掉植物．这样就形成了以植物变量的对照实验．结果澄清的石灰水没有变化．
故答案为：（1）光合；（2）浑浊；呼吸；二氧化碳；（3）缺少对照实验．
【分析】植物的光合作用是绿色植物在光下在叶绿体里把二氧化碳和水合成有机物放出氧气的过程；
呼吸作用是植物在线粒体里把有机物分解成二氧化碳和水并释放能量的过程．
17．【答案】（1）图二
（2）氧气；二氧化碳
（3）太阳能；光能；有机物
【知识点】光合作用与呼吸作用区别与联系
【解析】【解答】（1）图（一）中，叶片吸收氧气，释放二氧化碳，表示的是植物的呼吸作用；图（二）中，叶片吸收二氧化碳，释放氧气，表示的是植物的光合作用。
（2）绿色植物通过光合作用制造的氧气大大超过了自身呼吸作用消耗的氧气，同时，绿色植物的光合作用还消耗二氧化碳，这样，绿色植物通过光合作用维持了生物圈的碳氧平衡。
（3）光合作用将光能转化为化学能储存在有机物中，因此牛奶中所含的能量的最终来源是阳光。
【分析】光合作用与呼吸作用的区别与联系：
区 别 光 合 作 用 呼 吸 作 用
气 体 吸收二氧化碳，放出氧 吸收氧，放出二氧化碳
部 位 在含有叶绿体的细胞中进行 在所有活细胞的线粒体中进行
条 件 在有光时才能进行(白天) 有光无光都能进行（白天、晚上）
原 料 二氧化碳和水 有机物和氧气
产 物 有机物和氧 二氧化碳、水和能量
物质和能量的转化（实质） 制造有机物，储存能量 分解有机物，释放能量
联 系 光合作用为呼吸作用提供了分解的有机物和氧气；呼吸作用为光合作用提供了所需的二氧化碳和生命活动所需的能量。
18．【答案】（1）有光；中午光照过强，部分气孔关闭，影响二氧化碳的吸收
（2）增加；叶绿体；二氧化碳+水 有机物（储存能量）+氧气
（3）碳﹣氧；大于
【知识点】光合作用的实质
【解析】【解答】依据题意和图示可知：图中AB段二氧化碳的吸收量逐渐增多，表明植物光合作用慢慢开始；B、F点吸收二氧化碳的量为0，表明光合作用和呼吸作用强度相同；BC段随着光照强度的增加，光合作用增强，CD段随着气温增高，蒸腾作用增强，水分散失增多，气孔关闭，二氧化碳供应不足，光合作用速率下降；DE段，气孔开放，二氧化碳供应恢复正常，光合作用增强；EF段光照强度减弱，光合作用逐渐减弱，直至和呼吸作用强度相同；FG段光合作用继续减弱小于呼吸作用强度直至为0。
（1）由于A点后二氧化碳的释放吸收量逐渐增多，说明植物开始进行光合作用，植物处于有光环境中，CD段二氧化碳吸收量下降的主要原因是中午光照过强，部分气孔关闭，影响二氧化碳的吸收。
（2）EF段吸收二氧化碳的量在减小，表明植物光合作用在逐渐减弱，但是其体内有机物总量逐渐增加，植物的光合作用公式：二氧化碳+水 有机物（储存能量）+氧气，可见，叶绿体是绿色植物进行光合作用的场所。
（3）绿色植物通过光合作用不断消耗大气中的二氧化碳，释放氧气（超过了自身对氧的需要），维持了生物圈中二氧化碳和氧气的相对平衡，图中BC段随着光照强度的增加，光合作用增强大于呼吸作用强度。
【分析】植物的光合作用是在叶绿体里利用光能把二氧化碳和水合成有机物，释放氧气，同时把光能转变成化学能储存在合成的有机物中的过程.
1 / 12018-2019学年生物人教版七年级上册3.5.2绿色植物的呼吸作用 同步练习
一、单选题
1．（2017·粤西模拟）下列生产措施中，利用呼吸作用原理的是（ ）
A．间作套种 B．农田排涝 C．合理密植 D．带土移栽
【答案】B
【知识点】呼吸作用的实质
【解析】【解答】解：A、间作套种有利于植物进行光合作用，A不符合题意；
B被水淹的植物体，由于水把土壤中的空气排挤出土壤，造成土壤中缺氧，根部得不到足够的氧气进行呼吸作用，从而使根的生命活动减弱甚至死亡，根不能从土壤中吸收足够的水分和无机盐供植物体利用，植物体就会因缺水水分和无机盐而死亡，B符合题意；
C、合理密植有利于植物进行光合作用，C不符合题意；
D、带土移栽有利于保护幼根和根毛，提高植物的成活率，D不符合题意；
故选：B
【分析】呼吸作用是细胞内的有机物在氧气的参与下被分解成二氧化碳和水，同时释放出能量的过程．呼吸作用的原料是：有机物（能量）和氧气，产物是：二氧化碳和水同时释放能量．
2．（2015七上·薛城月考）在昼夜温差较大的地区，粮食作物颗粒饱满，果蔬和瓜类果实较甜的原因是（ ）
A．白天光合作用旺盛，晚上呼吸作用强烈
B．白天光合作用旺盛，晚上呼吸作用微弱
C．白天光合作用微弱，晚上呼吸作用微弱
D．白天光合作用微弱，晚上呼吸作用强烈
【答案】B
【知识点】光合作用与呼吸作用区别与联系
【解析】【解答】解：粮食作物的子粒饱满以及瓜果甜与否，与植物的光合作用和呼吸作用有关，白天有光植物能进行光合作用、呼吸作用和蒸腾作用，而在夜晚无光植物只能进行呼吸作用和蒸腾作用，而植物的光合作用和呼吸作用与温度有关，在一定范围内，白天温度越高，植物的光合作用越强，制造的有机物多，夜晚温度越低，植物的呼吸作用越弱，分解的有机物少，所以温差越大，植物体内的有机物积累越多，粮食作物的子粒越饱满，瓜果越甜．
故选：B
【分析】光合作用是指绿色植物通过叶绿体，利用光能，把二氧化碳和水转化成储存着能量的有机物，并且释放出氧的过程．光合作用进行的场所是叶绿体，表达式为：二氧化碳+水 有机物（储存能量）+氧气；呼吸作用是细胞利用氧把有机物分解成二氧化碳和水，并且把储存的有机物里面的能量释放出来，呼吸作用进行的场所为线粒体，表达式为：有机物+氧→二氧化碳+水+能量，据此答题．
3．夏季举行马拉松比赛时，赛道上每隔一段距离就会设立喷雾降温设备为运动员降温，防止运动员因体温过高而出现意外。剧烈运动中，运动员体温升高的根本原因是 ( )
A．呼吸作用加快，导致能量释放多
B．肌肉收缩、舒张的次数过多
C．血液流动速度过快
D．运动员体温比普通人高
【答案】A
【知识点】呼吸作用的实质
【解析】【解答】夏季举行马拉松比赛时，赛道上每隔一段距离就会设立喷雾降温设备为运动员降温，防止运动员因体温过高而出现意外．剧烈运动中，运动员体温升高的根本原因是呼吸频率加快，导致能量释放多．
故答案为：A
【分析】每个人所消耗的能量与运动状况有关，运动越激烈，呼吸作用越强产生的能量就越高．体温升的就越高．
4．（2017·岳阳模拟）北方农民进菜窖会带一盏油灯，主要是为了（ ）
A．看清道路 B．检测二氧化碳的含量
C．检测氧的含量 D．为蔬菜提供二氧化碳
【答案】C
【知识点】呼吸作用原理的应用
【解析】【解答】地窖内储存的蔬菜，通过呼吸作用消耗了地窖内氧气同时产生了大量的二氧化碳，因此地窖内二氧化碳的浓度相对较高，氧气的浓度相对较低，利用氧气助燃的原理，农民把一盏油灯用绳子吊入窖内就是看看地窖里的氧气是否充足，油灯正常燃烧说明，氧气含量正常，人就可以下去；油灯灭了，说明氧气太少，人暂时不能下去。
【分析】地窖内蔬菜的呼吸作用消耗氧气产生二氧化碳，二氧化浓度较高，开盖后接着进入地窖内，由于氧气含量相对而言非常低，严重的会使人窒息引起死亡。
5．（2015·桑植模拟）如图是植物的叶释放氧气的量随时间t变化的曲线，下列对该图的描述，正确的一项是（ ）
A．AB段植物的叶只进行呼吸作用，不进行光合作用
B．B点时植物的叶不进行光合作用
C．CD段植物的叶只进行光合作用，不进行呼吸作用
D．B点过后，植物的叶的光合作用强于呼吸作用
【答案】D
【知识点】光合作用与呼吸作用区别与联系
【解析】【解答】解：A、AB段植物的叶既能进行呼吸作用，也能进行光合作用，只是呼吸作用强于光合作用，A错误；
B、B点时植物的既能进行光合作用，也能进行呼吸作用，只是光合作用制造的氧气没和呼吸作用消耗的氧气相同，B错误；
C、CD段植物的叶不仅进行光合作用，也进行呼吸作用，此时呼吸作用和光合作用达到一个稳定状态，C错误；
D、B点过后，植物的叶的光合作用强于呼吸作用，所以氧气的含量在逐渐增多，D正确．
故选：D
【分析】分析图可知，该图显示在一定的范围内植物的叶释放氧气的量随时间t变化的曲线，通过曲线可知光合作用速度随时间增加而增强，随后趋于稳定．根据光合作用与呼吸作用的关系相互依存，过程相反．光合作用只有在光下才能进行，而呼吸作用每时每刻都在进行，因此光合作用和呼吸作用不一定同时进行．进行解答．
6．（2015七下·楚州开学考）植物进行呼吸作用的部位是（ ）
A．根、茎、叶 B．茎和叶的绿色部分
C．花、果实、种 D．所有生活的部位
【答案】D
【知识点】光合作用与呼吸作用区别与联系
【解析】【解答】解：呼吸作用指的是细胞内有机物在氧的参与下被分解成二氧化碳和水，同时释放能量的过程，释放的能量供生物体进行各项生命活动利用．呼吸作用是生物的共同特征，为生物的生命活动提供能量，所以只要是活的细胞都需要能量，就都要进行呼吸作用．
故选D
【分析】由我们所学的知识可以知道：呼吸作用是生物的共同特征，为生物的生命活动提供能量，所以只要是活的细胞都需要能量，就都有呼吸作用，据此可以解答本题．
7．（2017·东莞模拟）叶面积指数是指单位土地面积上植物的总叶面积，叶面积指数越大，叶片交错重叠程度越大．如图表示叶面积指数与光合作用和呼吸作用两个生理过程的关系．下列叙述中，错误的是（ ）
A．A点时，光合作用和呼吸作用强度相等
B．两条曲线围成的部分代表有机物的积累量
C．叶面积指数大约为5时，对农作物增产最有利
D．叶面积指数超过7时，农作物将不能正常生长
【答案】D
【知识点】光合作用与呼吸作用区别与联系
【解析】【解答】解：A、A点时，光合作用和呼吸作用强度相等，正确；
B、光合作用制造有机物，呼吸作用分解有机物，两条曲线围成的部分代表有机物的积累量，正确；
C、叶面积指数大约为5时，积累的有机物最多，对农作物增产最有利，正确；
D、叶面积指数超过9时，光合作用制造的有机物小于呼吸作用分解的有机物，导致农作物体内的有机物减少，农作物将不能正常生长，而不是面积指数超过7时，错误．
故选：D
8．（2016七上·扶沟期末）光合作用和呼吸作用是相互依存的，没有光合作用，生物将无法生存．下列叙述正确的是（ ）
A．呼吸作用为几乎所有的生物提供了物质来源和能量来源
B．绿色植物通过呼吸作用，维持了生物圈中的碳﹣﹣氧平衡
C．光合作用的原料之一水，它由根吸收，通过韧皮部的筛管运输到叶绿体中
D．植物进行光合作用的时候，原料的吸收和产物的运输所需要的能量，正是呼吸作用释放出来的
【答案】D
【知识点】绿色植物维持生物圈中的碳-氧平衡；光合作用与呼吸作用区别与联系；导管及其对水和无机盐的运输
【解析】【解答】答：A：呼吸作用为几乎所有的生物提供了能量来源但不能提供物质来源，为错误项．
B：绿色植物通过光合作用，维持了生物圈中的碳﹣﹣氧平衡，为错误项．
C：光合作用的原料之一水，它由根吸收，通过木质部的导管运输到叶绿体中，为错误项．
D：本题考查光合作用与呼吸作用的区别和联系，植物进行光合作用的时候，原料的吸收和产物的运输所需要的能量正是呼吸作用释放出来，是正确的．
故选：D
【分析】由我们所学的知识可以知道：（1）植物利用光能把二氧化碳和水制造出有机物来储存能量的过程叫光合作用．
（2）把有机物加以分解成二氧化碳和水释放能量的过程叫呼吸作用．用公式表示为：有机物+氧→二氧化碳+水．据此可以解答本题．
9．（2017七下·丰台期末）下列各种物质中，既是光合作用的原料，又是呼吸作用的产物的是（ ）
A．有机物和氧 B．有机物和水
C．二氧化碳和氧 D．二氧化碳和水
【答案】D
【知识点】光合作用与呼吸作用区别与联系
【解析】【解答】解：光合作用与呼吸作用的关系如表：
区别 联系
场所 原料 条件 产物 能量
光合作用 叶绿体 二氧化碳、水 光 有机物、氧气 储存能量 相互对立 相互依存
呼吸作用 所有的活细胞 有机物、氧气 有无光皆可 二氧化碳、水 释放能量
由表格可知：二氧化碳和水既是绿色植物光合作用的原料又是呼吸作用的产物．
故答案为：D
【分析】呼吸作用的表达式：氧气+有机物→二氧化碳+水，据此答题．
10．生态系统中动物通过哪种作用把有机物变成二氧化碳和水返回无极环境中（ ）
A．光合作用 B．呼吸作用 C．蒸腾作用 D．运输作用
【答案】B
【知识点】呼吸作用的实质
【解析】【解答】生物的呼吸作用是把生物体内储存的有机物在氧的参与下进行分解，产生二氧化碳和水，并释放能量的过程。
故答案为：B
【分析】植物细胞利用氧，将细胞内的有机物分解成二氧化碳和水，并且将储存在有机物中的能量释放出来，供给生物体生命活动的需要，这个过程叫做呼吸作用.
11．（2016七上·泰兴期末）密封的广口瓶中萌发的种子释放出的气体，能使燃烧的蜡烛熄灭，主要原因是（ ）
A．萌发的种子进行呼吸作用，消耗氧气，释放二氧化碳
B．萌发的种子进行呼吸作用，消耗二氧化碳，释放氧气
C．萌发的种子进行光合作用，消耗二氧化碳，释放氧气
D．萌发的种子进行光合作用，消耗氧气，释放二氧化碳
【答案】A
【知识点】呼吸作用的实质
【解析】【解答】解：蜡烛的燃烧需要氧气，萌发的种子通过呼吸作用将瓶内的氧气消耗尽了，因此将燃烧的蜡烛放入盛有萌发种子的瓶子里，蜡烛会熄灭。
故答案为：A
【分析】呼吸作用公式：有机物+氧气 →二氧化碳+水+能量，萌发的种子呼吸作用旺盛，吸收瓶内的氧气，释放出大量的二氧化碳；蜡烛的燃烧需要氧气，萌发的种子通过呼吸作用将瓶内的氧气利用了，并释放出大量的二氧化碳，因此将燃烧的蜡烛放入盛有萌发种子的瓶子里，蜡烛会熄灭。
二、填空题
12．中科院院士袁隆平在培育超级杂交水稻时，专门挑选叶片直、窄、厚的水稻植株，其目的是 。
【答案】叶片互不遮挡，两面受光，增加光合作用功效
【知识点】光合作用原理的应用
【解析】【解答】叶片互不遮挡，两面受光，便于水稻叶片接受更多的阳光，光是水稻进行光合作用所需要的动力，这样有效地增加光合作用的功效，有利于水稻植株的生长发育。
故答案为：叶片互不遮挡，两面受光，增加光合作用功效
【分析】合理密植，有利于充分利用光能，提高光合效率．种植过密，植物叶片相互遮盖，只有上部叶片进行光合作用，种植过稀，部分光能得不到利用，光能利用率低．只有合理密植才是最经济的做法.
13．如果将细胞比作汽车的话 就相当于发动机，它在植物细胞和动物细胞都有，它可以将细胞中的 当作燃料使之与 结合，经过复杂的过程，转变成 和水，同时将其中储存的 释放出来。
【答案】线粒体；有机物；氧；二氧化碳；化学能
【知识点】呼吸作用的实质
【解析】【解答】无论植物细胞还是动物细胞，都含有线粒体。线粒体相当于发动机，将细胞中的一些有机物当作燃料，是这些有机物与氧结合，经过复杂的过程，转变成二氧化碳和水，同时将有机物中储存的化学能释放出来，供细胞利用。
故答案为：线粒体；有机物；氧；二氧化碳；化学能
【分析】线粒体是细胞中的能量转换器，所有生物都具有，是呼吸作用场所．
14．试管中收集的气体可以使带火星的卫生香复燃，说明绿色植物的光合作用释放出 ；要提高大棚作物的产量，可以采取的措施是 ．
【答案】氧气；增加光照强度或二氧化碳浓度
【知识点】光合作用的实质；光合作用原理的应用
【解析】【解答】氧气有助燃的特性，试管中收集的气体可以使带火星的卫生香复燃，说明绿色植物的光合作用释放出氧气．
植物的光合作用原理是在叶绿体里利用光能把二氧化碳和水合成有机物并放出氧气，同时把光能转变成化学能储存在制造的有机物里．呼吸作用的原理是在线粒体里在氧气的作用下把有机物分解成二氧化碳和水，同时释放能量．可见要想提高大棚作物的产量就要想办法促进光合作用，并抑制呼吸作用．由其原理可知促进光合作用的措施有：增加光照、增加原料二氧化碳和水．同时我们知道适当提高温度可以促进生物的生命活动，因此适当增加白天的温度可以促进光合作用的进行．而夜晚适当降温则可以抑制其呼吸作用．
故答案为：氧气；增加光照强度或二氧化碳浓度
【分析】光合作用原理在生产上的应用：光合作用是有机物的积累过程，所以提高植物的光合作用可以提高产量.
1、充分利用光照：合理密植，进行套种.
2、延长光照时间、增加光照强度和增加二氧化碳浓度.
15．（2018八下·泰兴期中）生物体通过呼吸作用将二氧化碳释放到大气中，绿色植物又可以通过光合作用作用，不断消耗大气中的二氧化碳，从而构成大气中氧气和二氧化碳的循环。请完成下面碳-氧平衡公式：
① ；② ；③ ；④ .
【答案】二氧化碳；光；呼吸；氧气
【知识点】光合作用与呼吸作用区别与联系
【解析】【解答】植物体吸收空气中的氧，将体内的有机物分解为二氧化碳和水，并将储存在有机物中的能量释放出来的过程叫做呼吸作用；绿色植物通过叶绿体，利用光能，把二氧化碳和水转化成储存能量的有机物，并且释放出氧气的过程，叫做光合作用，绿色植物通过光合作用不断消耗大气中的二氧化碳，维持了生物圈中二氧化碳和氧气的相对平衡。即：
。
【分析】光合作用和呼吸作用两者的关系：
区别
联系
场所 原料 条件 产物 能量
光合作用
叶绿体 二氧化碳、水 光 有机物、氧气 储存能量 相互联系
相互依存
呼吸作用 所有的活细胞 有机物、氧气 有无光皆可 二氧化碳、水 释放能量
16．如图所示，广口瓶内有少量澄清的石灰水，内放一株绿色植物，瓶塞塞住，并用凡士林密封．
（1）要验证绿色植物的呼吸作用，需将装置放置在黑暗的环境中，目的是避免瓶内的植物进行 作用，对实验结果产生干扰．
（2）在黑暗中放置较长时间后，发现广口瓶中澄清的石灰水变得 ，表明植物 作用释放的 与澄清石灰水发生了反应．
（3）该实验设计的不足之处是 ．
【答案】（1）光合
（2）浑浊；呼吸；二氧化碳
（3）缺少对照实验
【知识点】光合作用的实质；呼吸作用的实质
【解析】【解答】（1）实验前要将装置放到黑暗的环境中，目的是避免瓶内的植物进行光合作用，无光植物无法进行光合作用，就不能消耗瓶中的二氧化碳，就不会干扰实验，使实验结果更加明显．
（2）二氧化碳具有使澄清的石灰水变浑浊的特性．实验中广口瓶中的澄清石灰水变浑浊说明，瓶中的产生了较多二氧化碳．而在黑暗的环境中植物因为没有光是不能进行光合作用的，只进行呼吸作用，而呼吸作用氧化分解有机物释放出二氧化碳，故石灰水浑浊是由于植物呼吸作用释放出较多的二氧化碳的缘故．
（3）该实验设计的不足是没有对照组．改进这个实验，可以再设置同样一组装置，然后去掉植物．这样就形成了以植物变量的对照实验．结果澄清的石灰水没有变化．
故答案为：（1）光合；（2）浑浊；呼吸；二氧化碳；（3）缺少对照实验．
【分析】植物的光合作用是绿色植物在光下在叶绿体里把二氧化碳和水合成有机物放出氧气的过程；
呼吸作用是植物在线粒体里把有机物分解成二氧化碳和水并释放能量的过程．
三、综合题
17．
（1）根据图中气体出入的箭头，你判断其中描述光合作用的图是 。
（2）绿色植物通过光合作用制造了 ，超过了自身呼吸作用的需要，排放到了大气中；而且绿色植物还通过光合作用不断消耗了大气中的 ，维持了生物圈的碳氧平衡。
（3）我们常说“牛吃进去的是草，挤出来的是奶”，牛奶中所含有的能量最终来源是 ，草通过光合作用把 能转变成化学能，并储存在 中。
【答案】（1）图二
（2）氧气；二氧化碳
（3）太阳能；光能；有机物
【知识点】光合作用与呼吸作用区别与联系
【解析】【解答】（1）图（一）中，叶片吸收氧气，释放二氧化碳，表示的是植物的呼吸作用；图（二）中，叶片吸收二氧化碳，释放氧气，表示的是植物的光合作用。
（2）绿色植物通过光合作用制造的氧气大大超过了自身呼吸作用消耗的氧气，同时，绿色植物的光合作用还消耗二氧化碳，这样，绿色植物通过光合作用维持了生物圈的碳氧平衡。
（3）光合作用将光能转化为化学能储存在有机物中，因此牛奶中所含的能量的最终来源是阳光。
【分析】光合作用与呼吸作用的区别与联系：
区 别 光 合 作 用 呼 吸 作 用
气 体 吸收二氧化碳，放出氧 吸收氧，放出二氧化碳
部 位 在含有叶绿体的细胞中进行 在所有活细胞的线粒体中进行
条 件 在有光时才能进行(白天) 有光无光都能进行（白天、晚上）
原 料 二氧化碳和水 有机物和氧气
产 物 有机物和氧 二氧化碳、水和能量
物质和能量的转化（实质） 制造有机物，储存能量 分解有机物，释放能量
联 系 光合作用为呼吸作用提供了分解的有机物和氧气；呼吸作用为光合作用提供了所需的二氧化碳和生命活动所需的能量。
18．图是盛夏的晴天某植物一昼夜的二氧化碳吸收量示意图．请分析回答：
（1）B点植物处于 （填“有光”或“无光”）环境中，CD段二氧化碳吸收量下降的主要原因是： ．
（2）EF段植物体内有机物总量逐渐 （填“增加”或“减少”），植物进行光合作用的场所在植物细胞的 内，光合作用的表达式是： ．
（3）植物的光合作用能维持大气中的 平衡，BC段的光合作用强度 呼吸作用强度．
【答案】（1）有光；中午光照过强，部分气孔关闭，影响二氧化碳的吸收
（2）增加；叶绿体；二氧化碳+水 有机物（储存能量）+氧气
（3）碳﹣氧；大于
【知识点】光合作用的实质
【解析】【解答】依据题意和图示可知：图中AB段二氧化碳的吸收量逐渐增多，表明植物光合作用慢慢开始；B、F点吸收二氧化碳的量为0，表明光合作用和呼吸作用强度相同；BC段随着光照强度的增加，光合作用增强，CD段随着气温增高，蒸腾作用增强，水分散失增多，气孔关闭，二氧化碳供应不足，光合作用速率下降；DE段，气孔开放，二氧化碳供应恢复正常，光合作用增强；EF段光照强度减弱，光合作用逐渐减弱，直至和呼吸作用强度相同；FG段光合作用继续减弱小于呼吸作用强度直至为0。
（1）由于A点后二氧化碳的释放吸收量逐渐增多，说明植物开始进行光合作用，植物处于有光环境中，CD段二氧化碳吸收量下降的主要原因是中午光照过强，部分气孔关闭，影响二氧化碳的吸收。
（2）EF段吸收二氧化碳的量在减小，表明植物光合作用在逐渐减弱，但是其体内有机物总量逐渐增加，植物的光合作用公式：二氧化碳+水 有机物（储存能量）+氧气，可见，叶绿体是绿色植物进行光合作用的场所。
（3）绿色植物通过光合作用不断消耗大气中的二氧化碳，释放氧气（超过了自身对氧的需要），维持了生物圈中二氧化碳和氧气的相对平衡，图中BC段随着光照强度的增加，光合作用增强大于呼吸作用强度。
【分析】植物的光合作用是在叶绿体里利用光能把二氧化碳和水合成有机物，释放氧气，同时把光能转变成化学能储存在合成的有机物中的过程.
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