教科版小学科学五年级上学期第一单元测试卷（A）37
一、判断题
1．生态系统中的消费者就是指以生产者为食的动物。
【答案】错误
【知识点】食物链、食物网
【解析】【解答】该题干的部分是错误的。消费者指那些以植物或其他动物为食的动物。根据食性不同，可以分为草食动物、肉食动物两大类。
【分析】食物链中能自己制造食物的生物叫生产者，直接或间接消费别人制造的食物的生物叫消费者。
2．香蕉树、松树、仙人掌的生活环境完全相同。
【答案】错误
【知识点】动物的适应能力
【解析】【解答】该题干的部分是错误的。香蕉树热带亚热带，松树温带寒带，仙人掌沙漠气候。
【分析】各种动植物都喜欢生活在一定的环境里。不同的动植物可以适应不同的环境。
3．做一个生态瓶，首先要装水，然后把田螺、小鱼、小虾、泥鳅等放进去就行了。
【答案】错误
【知识点】制作生态瓶
【解析】【解答】该题干的部分是错误的。应先装入泥沙、水，再放入水草等，最后放入小鱼等动物。
【分析】像生物和非生物这样，互相作用，互相依存，形成密不可分的整体，我们可以把它们看成一个生态系统。
4．自然界的生态系统，如果一个环节受到了破坏，该生态系统就会失去平衡。
【答案】正确
【知识点】维护生态平衡
【解析】【解答】该题干的部分是正确的。生态系统失去平衡就意味着生态系统中哪一个环节受到了破坏。
【分析】自然界如果环境条件受到破坏，生物的生存就会受到影响。
5．只要没有自然灾害，就不会有动、植物灭绝。
【答案】错误
【知识点】维护生态平衡
【解析】【解答】该题干的部分是错误的。动、植物的灭绝是生态系统遭到了破坏。自然灾害只是一个方面。不全面
【分析】生态系统中的一个环节受到了破坏，整个生态系统就会失去平衡。环境条件受到破坏，生物的生存就会受到影响。
6．沙尘暴是污染环境、危害我们生活的一种恶劣天气。
【答案】正确
【知识点】天气现象
【解析】【解答】该题干的部分是正确的。危害我们生活，污染环境的一种恶劣天气是沙尘暴。
【分析】沙尘暴的产生需要具备三个条件：一是大风天气过程，而是不稳定气流，三是地表有疏松物质。前两个条件是自然因素决定的，后一个条件是自然因素和人类活动复合作用的产物。
7．生态瓶中的植物放得越多越好。
【答案】错误
【知识点】制作生态瓶
【解析】【解答】该题干的部分是错误的。植物太多会占据一定的生存空间。
【分析】自然界和生态瓶一样，如果环境条件受到影响，生物的生存就会受到影响。
8．世界上第一个自然保护区是美国黄石国家公园。
【答案】正确
【知识点】保护环境
【解析】【解答】该题干的内容是正确的。美国黄石国家公园是世界上第一个自然保护区。
【分析】国际上都把1872年经美国政府批准建立的第一个国家公园-黄石公园看作是世界上最早的自然保护区。
9．只要吸足水分，绿豆种子就会发芽。
【答案】错误
【知识点】种子萌发的条件
【解析】【解答】该题干的部分是错误的。种子发芽所需的条件有温度、水分和空气。
【分析】种子的发芽可以不需要阳光，但生长需要阳光。种子发芽的必须条件是水分、空气、适宜的温度。
10．植物的生长需要一定的环境，当环境改变后，它们会努力适应环境的变化。
【答案】正确
【知识点】动物的适应能力
【解析】【解答】植物会试着慢慢接受环境的变化，并努力的适应新环境。
【分析】各种动植物都喜欢生活在一定的环境里，也可以适应变化的环境。
11．为了增加牛奶产量，牧场应在草原上无限制地增加奶牛。
【答案】错误
【知识点】维护生态平衡
【解析】【解答】题干里的部分是错误的。无限制的增加奶牛会使草原生态平衡遭到破坏。
【分析】如果生态系统中的一个环节受到了破坏，整个生态系统就会失去平衡。生物的生存会受到影响。
12．冬天的麻雀长得胖乎乎的，遍身长满了绒毛，毛茸茸的绒毛是为了过冬准备。
【答案】正确
【知识点】动物的适应能力
【解析】【解答】该题干里的部分是正确的。麻雀为了过冬，身上会长满毛茸茸的绒毛。
【分析】各种动物都喜欢生活在一定的环境里，也可以适应环境的变化。
13．麻雀要偷吃粮食，所以我们要把它们全部消灭了。
【答案】错误
【知识点】维护生态平衡
【解析】【解答】该题干里的部分是错误的。自然界里某一区域的生物受到破坏，整个食物链就会破坏。所以不能全部消灭。
【分析】如果生态系统中的一个环节受到了破坏，整个生态系统就会失去平衡。
14．蛇冬眠是对环境的一种适应。
【答案】正确
【知识点】动物的适应能力
【解析】【解答】该题干里的部分是正确的。蛇为了适应冬天寒冷的环境而选择冬眠。
【分析】各种动物都喜欢生活在一定的环境里。
15．同样条件下的种子，发芽的时间也不一样。
【答案】正确
【知识点】种子萌发的条件
【解析】【解答】该题干里的部分是正确的。条件一样，种子自身是有差异的。
【分析】种子在适宜的温度和湿度条件下就会发芽，有些种子有种子休眠，需要打破种子休眠才能发芽。
二、选择题
16．生物界中，生产者与消费者之间的关系主要是（ ）。
A．相互利用、相互依存的关系
B．吃与被吃的关系
C．相互竞争的关系
【答案】B
【知识点】食物链、食物网
【解析】【解答】同一种植物会被不同的动物吃掉，同一种动物也可吃多种食物。所以是吃与被吃的关系。
【分析】食物链中能自己制造食物的生物叫生产者，直接或间接消费别人制造的食物的生物叫消费者。
17．在研究光照对种子发芽的影响时，需要保证（ ）条件不变。
A．光照、水 B．光照、温度 C．水、温度
【答案】C
【知识点】种子萌发的条件；对比实验
【解析】【解答】对照试验只能有一个因素改变。其他的因素不变。所以在光照因素改变的情况下。水和温度不可以改变。
【分析】种子发芽的必须条件是水分、空气、适宜的温度。种子发芽可以不需要阳光，但生长需要阳光。
18．苹果树不宜在热带地区栽种，柑橘不宜在北方栽种，这里起主要制约作用的因素是（ ）。
A．阳光 B．温度 C．水 D．空气
【答案】B
【知识点】生物多样性
【解析】【解答】苹果适合生长在温度较低的北方。柑橘是热带水果，生长需要较高的温度，因此影响其最主要生态因素是温度。
【分析】影响生物生存的环境因素分为生物因素和非生物因素。
19．蚯蚓又叫“地龙”，它喜欢生活在（ ）的土壤里。
A．干燥、明亮 B．黑暗、潮湿 C．干燥、 黑暗
【答案】B
【知识点】观察蚯蚓的活动
【解析】【解答】蚯蚓喜欢生活在黑暗、潮湿的环境中。
【分析】蚯蚓是无脊椎动物，它移动时需要靠身体收缩。所以它必须保持身体湿润，而且阴暗潮湿的地方有蚯蚓喜欢吃的东西，如腐植质、动物粪便等。
20．每条食物链中生产者一定是（ ）。
A．植物 B．动物 C．植物和动物
【答案】A
【知识点】食物链、食物网
【解析】【解答】食物链通常从绿色植物开始，到凶猛的肉食动物终止。
【分析】食物链中能自己制造的生物叫生产者，直接或间接消费别人制造的食物的生物叫消费者。
21．采用拟态的方式保护自己的动物是（ ）。
A．枯叶蝶 B．变色龙 C．负鼠
【答案】A
【知识点】动物的适应能力
【解析】【解答】拟态是指一种生物模拟另一种生物或模拟环境中的其他物体从而获得好处的现象。
【分析】各种动物都喜欢生活在一定的环境里。
22．池塘里的淤泥（ ）。
A．为动植物提供养料
B．为动物提供栖身之所
C．既是植物的养料，又是动物的栖身之所
【答案】C
【知识点】土壤的成分、状态；土壤的作用
【解析】【解答】淤泥是长效的有机肥。可以为植物提供养料也可以让动物生活。
【分析】池塘的泥土中有很多腐烂的植物被分解的成分，接收了水体中沉淀的营养元素，而这些营养元素又是植物所需的营养元素。塘泥还具有透气性好的特点，是栽培植物不可多得的基质。
23．人类的栖息地是（ ）。
A．家 B．地球 C．农村
【答案】B
【知识点】保护环境
【解析】【解答】地球是人类栖息的地方。
【分析】地球是生命的摇篮，人类共同的家园。它给人类提供生存的空间和资源，使人类在这里生息繁衍。
24．植物的根具有（ ）生长的特性。
A．向水 B．向光 C．背地
【答案】A
【知识点】根
【解析】【解答】向水生长是植物的根的特性。根在土壤中的分布具有向地性、向水性、向肥性。
【分析】植物的根具有固着、支持、吸收、输导和储藏等功能。
25．假定在一个由草原、鹿、狼组成的相对封闭的生态系统中，把狼杀绝，鹿群的数量将会（ ）。
A．上升 B．缓慢上升
C．保持相对稳定 D．先上升后下降
【答案】D
【知识点】维护生态平衡
【解析】【解答】全部捕杀狼群会使鹿的数量增加，因为鹿的增加鹿的食物将减少，后来鹿的数量会随着植物(鹿的食物)的减少而减少。所以是先上升后下降。
【分析】在生态系统中，某种动物与其他生物有着直接或间接的关系，当某种动物被灭杀后，会直接或间接地影响其他生物的生存，以致影响该动物所生存的整个生态系统。
三、填空题
26．植物的一生是从 开始的。
【答案】种子
【知识点】植物的一生
【解析】【解答】大多数绿色植物的一生都是由种子开始的。
【分析】种子植物的一生，要经历生长、发育、繁殖、衰老和死亡等几个连续的过程。主要包括种子的萌发、植株的生长、植株的开花与结果等三部分。
27．植物生长所需的条件是光、温度、 、 等。
【答案】水分；空气
【知识点】种子萌发的条件
【解析】【解答】光、温度、水分、空气等是植物生长所需的条件。
【分析】种子的发芽必须条件是水分、空气、适宜的温度。种子发芽可以不需要阳光、但生长需要阳光。
28．生物之间像链环一样的食物关系称为 。
【答案】食物链
【知识点】食物链、食物网
【解析】【解答】食物链指的是生物之间像链环一样的食物关系。
【分析】食物链亦称"营养链"。生态系统中各种生物为维持其本身的生命活动，必须以其他生物为食物的这种由食物联结起来的链锁关系。
29．在“水稻→老鼠→蛇”这条食物链中，共有 种消费者，生产者是 。
【答案】2；水稻
【知识点】食物链、食物网
【解析】【解答】老鼠吃水稻，所以老鼠是消费者。蛇吃老鼠，所以蛇是消费者。而水稻是生产者。
【分析】食物链中能自己制造食物的生物叫生产者，直接或间接消费别人制造的食物的生物叫消费者。
30．植物的生长需要一定的环境，当环境改变后，它们会努力 环境的变化。
【答案】适应
【知识点】自然选择
【解析】【解答】植物会试着慢慢接受环境的变化，并努力地去适应它。
【分析】一些植物本来是长在土中的，但是被扔入水中后会生出很多的须根来适应新的环境。环境的改变可以使植物生长的改变。
31．保护一种生物，也就是保护了 生物。
【答案】许多种
【知识点】维护生态平衡
【解析】【解答】每一种生物都是食物链中的一环，一种生物消失了，这条食物链就会断掉。前后的生物生活环境与生存条件都会受到影响。所以保护一种生物，就是保护了许多种生物。
【分析】如果生态系统中的一个环节受到了破坏，整个生态系统就会失去平衡。
32．一片树林、一块草地、一个湖泊、一片海洋等都可以看成是一个 。
【答案】生态系统
【知识点】维护生态平衡
【解析】【解答】像生物和非生物这样，互相作用，互相依存，形成密不可分的整体，我们可以把它们看成一个生态系统。
【分析】生物与环境是一个不可分割的整体，我们把这个整体叫生态系统。
33．自然界的环境条件受到破坏，生物的生存就会受到 。
【答案】影响
【知识点】维护生态平衡
【解析】【解答】生物的生存受到影响的原因是自然界的环境条件受到破坏。
【分析】如果生态系统中的一个环节受到了破坏，整个生态系统就会失去平衡。
四、连线题
34．根据所学知识进行连线
仙人掌 叶刺 热带雨林
松树 叶宽大 山地
香蕉树 针形叶 沙漠
【答案】
【知识点】生物多样性
【解析】【解答】仙人掌的叶就是叶刺，它生活在沙漠。松树的叶是针型的，它生活在山地。香蕉树的叶宽大，它是生活在热带雨林地区。
【分析】各种植物都喜欢生活在一定的环境里。不同的环境有不同的动植物。不同的动植物也可以适应不同的环境。
五、分析题
35．如图，在盒子的两端分别铺上干燥的泥土和湿润的泥土。将10条蚯蚓放在盒子中间，盖好盖子，5分钟以后，打开盒盖，观察蚯蚓的位置。
（1）实验要研究的问题是，蚯蚓的生存是否需要（ ）。
A．水分 B．土壤 C．光
（2）5分钟后，大多数的蚯蚓将会在（ ）。
A．干燥的泥土中 B．原地不动 C．湿润的泥土中
（3）这个实验现象说明（ ）。
A．所有动物都需要湿润的环境
B．动物会选择合适的生活环境
C．动物无法适应变化的环境
（4）这个实验是如何提高实验准确性的？（写出两种）
【答案】（1）A
（2）C
（3）B
（4）①选择10条蚯蚓，排除实验的偶然性。②5分钟后观察蚯蚓的位置，给蚯蚓提供充足的适应时间。
【知识点】观察蚯蚓的活动
【解析】【解答】小题1：干燥的泥土和湿润的泥土的区别主要是有没有水分。所以本题水分是蚯蚓生存的需要。小题2：湿润的泥土更适合蚯蚓的生存。所以大多数蚯蚓会在湿润的泥土中。小题3：合适的生活环境会影响动物的生存，动物可以自己选择自己喜欢的生活环境。小题4：想提高实验的准确性，需要有尽可能多的实验对象，保证实验的准确性。给蚯蚓充分的适应环境的时间来保证实验的准确性。
【分析】蚯蚓喜欢生活在阴暗、潮湿的环境中。各种动物都喜欢生活在一定的环境里。
36．用箭头来表示下面生物之间的食物关系。（最少写出3条）
枯叶 小草 蚜虫 蝗虫 瓢虫 小鸟 蛇 兔子 老鹰 蚯蚓
【答案】①小草→蚜虫→瓢虫 ②小草→兔子→老鹰 ③小草→蝗虫→小鸟
【知识点】食物链、食物网
【解析】【解答】本题考察的是食物链的关系。⑴蚜虫吃小草而瓢虫吃蚜虫。所以食物关系是小草→蚜虫→瓢虫。⑵兔子吃小草而老鹰吃兔子。所以食物关系是小草→兔子→老鹰。⑶蝗虫吃小草而小鸟吃蝗虫。所以食物关系是小草→蝗虫→小鸟。
【分析】生物之间这种像链环一样的食物关系叫食物链。食物链通常从绿色植物开始，到凶猛的肉食动物终止。
六、探究题
37．根据所学知识进行探究
研究问题：绿豆芽的生长需要阳光充足的环境还是阴暗的环境？
我的猜想：
要改变的条件：
不改变的条件：
实验图示：
研究结论：
【答案】绿豆芽的生长需要阳光充足的环境；光照；水分、空气、温度；绿豆芽生长需要充足的阳光
【知识点】植物生长的影响因素
【解析】【解答】本题是一个对照试验。种子发芽可以不需要阳光，但生长需要阳光。所以本题只能改变一个条件就是光照。种子发芽的必须条件是水分、空气、适宜的温度。这些是不能改变的条件。实验所得出的结论就是种子的生长需要阳光。
【分析】植物的生长需要一定的环境，当环境改变后它们会努力地适应这些变化。不同的植物需要不同的环境，不同的环境生长着不同的植物。
1 / 1教科版小学科学五年级上学期第一单元测试卷（A）37
一、判断题
1．生态系统中的消费者就是指以生产者为食的动物。
2．香蕉树、松树、仙人掌的生活环境完全相同。
3．做一个生态瓶，首先要装水，然后把田螺、小鱼、小虾、泥鳅等放进去就行了。
4．自然界的生态系统，如果一个环节受到了破坏，该生态系统就会失去平衡。
5．只要没有自然灾害，就不会有动、植物灭绝。
6．沙尘暴是污染环境、危害我们生活的一种恶劣天气。
7．生态瓶中的植物放得越多越好。
8．世界上第一个自然保护区是美国黄石国家公园。
9．只要吸足水分，绿豆种子就会发芽。
10．植物的生长需要一定的环境，当环境改变后，它们会努力适应环境的变化。
11．为了增加牛奶产量，牧场应在草原上无限制地增加奶牛。
12．冬天的麻雀长得胖乎乎的，遍身长满了绒毛，毛茸茸的绒毛是为了过冬准备。
13．麻雀要偷吃粮食，所以我们要把它们全部消灭了。
14．蛇冬眠是对环境的一种适应。
15．同样条件下的种子，发芽的时间也不一样。
二、选择题
16．生物界中，生产者与消费者之间的关系主要是（ ）。
A．相互利用、相互依存的关系
B．吃与被吃的关系
C．相互竞争的关系
17．在研究光照对种子发芽的影响时，需要保证（ ）条件不变。
A．光照、水 B．光照、温度 C．水、温度
18．苹果树不宜在热带地区栽种，柑橘不宜在北方栽种，这里起主要制约作用的因素是（ ）。
A．阳光 B．温度 C．水 D．空气
19．蚯蚓又叫“地龙”，它喜欢生活在（ ）的土壤里。
A．干燥、明亮 B．黑暗、潮湿 C．干燥、 黑暗
20．每条食物链中生产者一定是（ ）。
A．植物 B．动物 C．植物和动物
21．采用拟态的方式保护自己的动物是（ ）。
A．枯叶蝶 B．变色龙 C．负鼠
22．池塘里的淤泥（ ）。
A．为动植物提供养料
B．为动物提供栖身之所
C．既是植物的养料，又是动物的栖身之所
23．人类的栖息地是（ ）。
A．家 B．地球 C．农村
24．植物的根具有（ ）生长的特性。
A．向水 B．向光 C．背地
25．假定在一个由草原、鹿、狼组成的相对封闭的生态系统中，把狼杀绝，鹿群的数量将会（ ）。
A．上升 B．缓慢上升
C．保持相对稳定 D．先上升后下降
三、填空题
26．植物的一生是从 开始的。
27．植物生长所需的条件是光、温度、 、 等。
28．生物之间像链环一样的食物关系称为 。
29．在“水稻→老鼠→蛇”这条食物链中，共有 种消费者，生产者是 。
30．植物的生长需要一定的环境，当环境改变后，它们会努力 环境的变化。
31．保护一种生物，也就是保护了 生物。
32．一片树林、一块草地、一个湖泊、一片海洋等都可以看成是一个 。
33．自然界的环境条件受到破坏，生物的生存就会受到 。
四、连线题
34．根据所学知识进行连线
仙人掌 叶刺 热带雨林
松树 叶宽大 山地
香蕉树 针形叶 沙漠
五、分析题
35．如图，在盒子的两端分别铺上干燥的泥土和湿润的泥土。将10条蚯蚓放在盒子中间，盖好盖子，5分钟以后，打开盒盖，观察蚯蚓的位置。
（1）实验要研究的问题是，蚯蚓的生存是否需要（ ）。
A．水分 B．土壤 C．光
（2）5分钟后，大多数的蚯蚓将会在（ ）。
A．干燥的泥土中 B．原地不动 C．湿润的泥土中
（3）这个实验现象说明（ ）。
A．所有动物都需要湿润的环境
B．动物会选择合适的生活环境
C．动物无法适应变化的环境
（4）这个实验是如何提高实验准确性的？（写出两种）
36．用箭头来表示下面生物之间的食物关系。（最少写出3条）
枯叶 小草 蚜虫 蝗虫 瓢虫 小鸟 蛇 兔子 老鹰 蚯蚓
六、探究题
37．根据所学知识进行探究
研究问题：绿豆芽的生长需要阳光充足的环境还是阴暗的环境？
我的猜想：
要改变的条件：
不改变的条件：
实验图示：
研究结论：
答案解析部分
1．【答案】错误
【知识点】食物链、食物网
【解析】【解答】该题干的部分是错误的。消费者指那些以植物或其他动物为食的动物。根据食性不同，可以分为草食动物、肉食动物两大类。
【分析】食物链中能自己制造食物的生物叫生产者，直接或间接消费别人制造的食物的生物叫消费者。
2．【答案】错误
【知识点】动物的适应能力
【解析】【解答】该题干的部分是错误的。香蕉树热带亚热带，松树温带寒带，仙人掌沙漠气候。
【分析】各种动植物都喜欢生活在一定的环境里。不同的动植物可以适应不同的环境。
3．【答案】错误
【知识点】制作生态瓶
【解析】【解答】该题干的部分是错误的。应先装入泥沙、水，再放入水草等，最后放入小鱼等动物。
【分析】像生物和非生物这样，互相作用，互相依存，形成密不可分的整体，我们可以把它们看成一个生态系统。
4．【答案】正确
【知识点】维护生态平衡
【解析】【解答】该题干的部分是正确的。生态系统失去平衡就意味着生态系统中哪一个环节受到了破坏。
【分析】自然界如果环境条件受到破坏，生物的生存就会受到影响。
5．【答案】错误
【知识点】维护生态平衡
【解析】【解答】该题干的部分是错误的。动、植物的灭绝是生态系统遭到了破坏。自然灾害只是一个方面。不全面
【分析】生态系统中的一个环节受到了破坏，整个生态系统就会失去平衡。环境条件受到破坏，生物的生存就会受到影响。
6．【答案】正确
【知识点】天气现象
【解析】【解答】该题干的部分是正确的。危害我们生活，污染环境的一种恶劣天气是沙尘暴。
【分析】沙尘暴的产生需要具备三个条件：一是大风天气过程，而是不稳定气流，三是地表有疏松物质。前两个条件是自然因素决定的，后一个条件是自然因素和人类活动复合作用的产物。
7．【答案】错误
【知识点】制作生态瓶
【解析】【解答】该题干的部分是错误的。植物太多会占据一定的生存空间。
【分析】自然界和生态瓶一样，如果环境条件受到影响，生物的生存就会受到影响。
8．【答案】正确
【知识点】保护环境
【解析】【解答】该题干的内容是正确的。美国黄石国家公园是世界上第一个自然保护区。
【分析】国际上都把1872年经美国政府批准建立的第一个国家公园-黄石公园看作是世界上最早的自然保护区。
9．【答案】错误
【知识点】种子萌发的条件
【解析】【解答】该题干的部分是错误的。种子发芽所需的条件有温度、水分和空气。
【分析】种子的发芽可以不需要阳光，但生长需要阳光。种子发芽的必须条件是水分、空气、适宜的温度。
10．【答案】正确
【知识点】动物的适应能力
【解析】【解答】植物会试着慢慢接受环境的变化，并努力的适应新环境。
【分析】各种动植物都喜欢生活在一定的环境里，也可以适应变化的环境。
11．【答案】错误
【知识点】维护生态平衡
【解析】【解答】题干里的部分是错误的。无限制的增加奶牛会使草原生态平衡遭到破坏。
【分析】如果生态系统中的一个环节受到了破坏，整个生态系统就会失去平衡。生物的生存会受到影响。
12．【答案】正确
【知识点】动物的适应能力
【解析】【解答】该题干里的部分是正确的。麻雀为了过冬，身上会长满毛茸茸的绒毛。
【分析】各种动物都喜欢生活在一定的环境里，也可以适应环境的变化。
13．【答案】错误
【知识点】维护生态平衡
【解析】【解答】该题干里的部分是错误的。自然界里某一区域的生物受到破坏，整个食物链就会破坏。所以不能全部消灭。
【分析】如果生态系统中的一个环节受到了破坏，整个生态系统就会失去平衡。
14．【答案】正确
【知识点】动物的适应能力
【解析】【解答】该题干里的部分是正确的。蛇为了适应冬天寒冷的环境而选择冬眠。
【分析】各种动物都喜欢生活在一定的环境里。
15．【答案】正确
【知识点】种子萌发的条件
【解析】【解答】该题干里的部分是正确的。条件一样，种子自身是有差异的。
【分析】种子在适宜的温度和湿度条件下就会发芽，有些种子有种子休眠，需要打破种子休眠才能发芽。
16．【答案】B
【知识点】食物链、食物网
【解析】【解答】同一种植物会被不同的动物吃掉，同一种动物也可吃多种食物。所以是吃与被吃的关系。
【分析】食物链中能自己制造食物的生物叫生产者，直接或间接消费别人制造的食物的生物叫消费者。
17．【答案】C
【知识点】种子萌发的条件；对比实验
【解析】【解答】对照试验只能有一个因素改变。其他的因素不变。所以在光照因素改变的情况下。水和温度不可以改变。
【分析】种子发芽的必须条件是水分、空气、适宜的温度。种子发芽可以不需要阳光，但生长需要阳光。
18．【答案】B
【知识点】生物多样性
【解析】【解答】苹果适合生长在温度较低的北方。柑橘是热带水果，生长需要较高的温度，因此影响其最主要生态因素是温度。
【分析】影响生物生存的环境因素分为生物因素和非生物因素。
19．【答案】B
【知识点】观察蚯蚓的活动
【解析】【解答】蚯蚓喜欢生活在黑暗、潮湿的环境中。
【分析】蚯蚓是无脊椎动物，它移动时需要靠身体收缩。所以它必须保持身体湿润，而且阴暗潮湿的地方有蚯蚓喜欢吃的东西，如腐植质、动物粪便等。
20．【答案】A
【知识点】食物链、食物网
【解析】【解答】食物链通常从绿色植物开始，到凶猛的肉食动物终止。
【分析】食物链中能自己制造的生物叫生产者，直接或间接消费别人制造的食物的生物叫消费者。
21．【答案】A
【知识点】动物的适应能力
【解析】【解答】拟态是指一种生物模拟另一种生物或模拟环境中的其他物体从而获得好处的现象。
【分析】各种动物都喜欢生活在一定的环境里。
22．【答案】C
【知识点】土壤的成分、状态；土壤的作用
【解析】【解答】淤泥是长效的有机肥。可以为植物提供养料也可以让动物生活。
【分析】池塘的泥土中有很多腐烂的植物被分解的成分，接收了水体中沉淀的营养元素，而这些营养元素又是植物所需的营养元素。塘泥还具有透气性好的特点，是栽培植物不可多得的基质。
23．【答案】B
【知识点】保护环境
【解析】【解答】地球是人类栖息的地方。
【分析】地球是生命的摇篮，人类共同的家园。它给人类提供生存的空间和资源，使人类在这里生息繁衍。
24．【答案】A
【知识点】根
【解析】【解答】向水生长是植物的根的特性。根在土壤中的分布具有向地性、向水性、向肥性。
【分析】植物的根具有固着、支持、吸收、输导和储藏等功能。
25．【答案】D
【知识点】维护生态平衡
【解析】【解答】全部捕杀狼群会使鹿的数量增加，因为鹿的增加鹿的食物将减少，后来鹿的数量会随着植物(鹿的食物)的减少而减少。所以是先上升后下降。
【分析】在生态系统中，某种动物与其他生物有着直接或间接的关系，当某种动物被灭杀后，会直接或间接地影响其他生物的生存，以致影响该动物所生存的整个生态系统。
26．【答案】种子
【知识点】植物的一生
【解析】【解答】大多数绿色植物的一生都是由种子开始的。
【分析】种子植物的一生，要经历生长、发育、繁殖、衰老和死亡等几个连续的过程。主要包括种子的萌发、植株的生长、植株的开花与结果等三部分。
27．【答案】水分；空气
【知识点】种子萌发的条件
【解析】【解答】光、温度、水分、空气等是植物生长所需的条件。
【分析】种子的发芽必须条件是水分、空气、适宜的温度。种子发芽可以不需要阳光、但生长需要阳光。
28．【答案】食物链
【知识点】食物链、食物网
【解析】【解答】食物链指的是生物之间像链环一样的食物关系。
【分析】食物链亦称"营养链"。生态系统中各种生物为维持其本身的生命活动，必须以其他生物为食物的这种由食物联结起来的链锁关系。
29．【答案】2；水稻
【知识点】食物链、食物网
【解析】【解答】老鼠吃水稻，所以老鼠是消费者。蛇吃老鼠，所以蛇是消费者。而水稻是生产者。
【分析】食物链中能自己制造食物的生物叫生产者，直接或间接消费别人制造的食物的生物叫消费者。
30．【答案】适应
【知识点】自然选择
【解析】【解答】植物会试着慢慢接受环境的变化，并努力地去适应它。
【分析】一些植物本来是长在土中的，但是被扔入水中后会生出很多的须根来适应新的环境。环境的改变可以使植物生长的改变。
31．【答案】许多种
【知识点】维护生态平衡
【解析】【解答】每一种生物都是食物链中的一环，一种生物消失了，这条食物链就会断掉。前后的生物生活环境与生存条件都会受到影响。所以保护一种生物，就是保护了许多种生物。
【分析】如果生态系统中的一个环节受到了破坏，整个生态系统就会失去平衡。
32．【答案】生态系统
【知识点】维护生态平衡
【解析】【解答】像生物和非生物这样，互相作用，互相依存，形成密不可分的整体，我们可以把它们看成一个生态系统。
【分析】生物与环境是一个不可分割的整体，我们把这个整体叫生态系统。
33．【答案】影响
【知识点】维护生态平衡
【解析】【解答】生物的生存受到影响的原因是自然界的环境条件受到破坏。
【分析】如果生态系统中的一个环节受到了破坏，整个生态系统就会失去平衡。
34．【答案】
【知识点】生物多样性
【解析】【解答】仙人掌的叶就是叶刺，它生活在沙漠。松树的叶是针型的，它生活在山地。香蕉树的叶宽大，它是生活在热带雨林地区。
【分析】各种植物都喜欢生活在一定的环境里。不同的环境有不同的动植物。不同的动植物也可以适应不同的环境。
35．【答案】（1）A
（2）C
（3）B
（4）①选择10条蚯蚓，排除实验的偶然性。②5分钟后观察蚯蚓的位置，给蚯蚓提供充足的适应时间。
【知识点】观察蚯蚓的活动
【解析】【解答】小题1：干燥的泥土和湿润的泥土的区别主要是有没有水分。所以本题水分是蚯蚓生存的需要。小题2：湿润的泥土更适合蚯蚓的生存。所以大多数蚯蚓会在湿润的泥土中。小题3：合适的生活环境会影响动物的生存，动物可以自己选择自己喜欢的生活环境。小题4：想提高实验的准确性，需要有尽可能多的实验对象，保证实验的准确性。给蚯蚓充分的适应环境的时间来保证实验的准确性。
【分析】蚯蚓喜欢生活在阴暗、潮湿的环境中。各种动物都喜欢生活在一定的环境里。
36．【答案】①小草→蚜虫→瓢虫 ②小草→兔子→老鹰 ③小草→蝗虫→小鸟
【知识点】食物链、食物网
【解析】【解答】本题考察的是食物链的关系。⑴蚜虫吃小草而瓢虫吃蚜虫。所以食物关系是小草→蚜虫→瓢虫。⑵兔子吃小草而老鹰吃兔子。所以食物关系是小草→兔子→老鹰。⑶蝗虫吃小草而小鸟吃蝗虫。所以食物关系是小草→蝗虫→小鸟。
【分析】生物之间这种像链环一样的食物关系叫食物链。食物链通常从绿色植物开始，到凶猛的肉食动物终止。
37．【答案】绿豆芽的生长需要阳光充足的环境；光照；水分、空气、温度；绿豆芽生长需要充足的阳光
【知识点】植物生长的影响因素
【解析】【解答】本题是一个对照试验。种子发芽可以不需要阳光，但生长需要阳光。所以本题只能改变一个条件就是光照。种子发芽的必须条件是水分、空气、适宜的温度。这些是不能改变的条件。实验所得出的结论就是种子的生长需要阳光。
【分析】植物的生长需要一定的环境，当环境改变后它们会努力地适应这些变化。不同的植物需要不同的环境，不同的环境生长着不同的植物。
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