苏教版数学一下十几减6、5、4、3、2导学案

学习内容（课时） 十几减6、5、4、3、2 课 型 新授
学习目标 1、进一步感知加减法算式之间的联系,促进计算能力的提高。2、在观察操作中经历学习过程，逐步发展探究，思考的意识能力，重视算法多样化。
教学重点 掌握十几减6、5、4、3、2的计算方法，能理解十几减几退位减法的算理，能正确地进行计算。
教学难点 培养学生解决实际问题的能力，体会学习的意义与乐趣。
学 习 过 程
学 案 导案
【基础部分】 口算： 12－7= 11－9= 6＋9= 14－9=15－8= 14－7= 6＋7= 3＋9= 5＋8= 8＋7= 16－8= 12－8= 【尝试探究】一、看图：学生活动：（1）仔细观察，从图上知道了些什么？你能提出哪些问题？（2）交流汇报。二、探索算法1、合作探究： 11－5 活动要求：（1）用什么方法算的？（2）小组讨论交流。（3）优化算法：你认为哪种算法最容易？2、尝试运用。 计算：11-6= 12-3 = 13-4 =小组活动：（1）怎么算的？能用最容易的算法来算吗？（2）交流算法。【拓展延伸 】想想做做第1-5题课堂作业：数补P7页。3、算算，比比13－9= 11－4= 12－8=13－6= 11－5= 12－4=13－5= 11－7= 12－6= 一、创设情境，引出例题。出示例图二、参与探究二、探索算法1、合作探究： 11－5 小组讨论交流。方法一：5+6=11 11-5=6方法二：10-5=5 5+1=6方法三：11-1=10 10-4=6从11开始往前数。2、尝试运用。 三、巩固拓展：1、想想做做第1题。独立完成在书上，交流时让学生说说题目的意思？2、想想做做第2题。让学生观察每组题目，比一比相同与不同的地方，再算一算。3、想想做做第3题。算算比比，感受退位减与不退位的计算方法区别。4、想想做做第4题。让学生看题，说说题目的意思，然后独立完成在书上。5、想想做做第5题。让学生先用三句话说说每一小题的条件和问题，再独立完成在书上，集体交流时说说用什么方法做的，为什么要这样做？四、课堂小结通过今天的学习，你又掌握了什么新本领？
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