苏教版数学一下十几减九学案1
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文档简介
《十几减九》学案
使用者： 一年级 班
一、家长留言：
三维目标 知识与技能 让学生通过新年游园会提出数学问题，解决数学问题，在理解的基础上掌握十几减九的计算方法。
过程与方法 通过独立探究和小组和全班同学的交流、合作、讨论等探究活动，体验到十几减九方法的多样化。
情感态度与价值观 让学生独立思考、交流合作，培养学生的数学交流能力和探究兴趣。
教学重难点 1、掌握十几减九的简便算法—破十法或想加做减的思维过程。2、 体验到计算方法的多样化。
一、基础训练1.口算。 9+5= 9+3= 9+7= 9+1= 9+9=9+4= 9+8= 9+6= 9+2= 9+10= 二、自主探究1.观察教材第10—11页的主题图，说一说图中的小朋友在干什么？（1）根据气球部分提个用减法计算的问题？列式计算： （2）根据风车部分提个用减法计算的问题？列式计算： （3）根据猜字谜部分提个用减法计算的问题？列式计算： （4）根据套圈部分提个用减法计算的问题？列式计算： （5）和家长说一说你是用什么方法计算出结果的。2.观察教材12页例1主题图（1）根据算是编应用题，说给家长听。（2）读一读文文和淘气的算法，想一想：还可以怎么计算。
三、我能我行（一）看谁算得最正确。15-9= 16-9= 13-9= 14-9= 11-9= 18-9= 17-9= 12-9=（二）啄木鸟捉虫. (有错的改在括号里) 17-9=9（ ） 16-9=7 （ ） 4+9=13 ( ) 14-2=16 ( ) 18-9=11 ( ) 8+7=15 ( )（三）智力冲浪 最小能填几？ -9>5 最大能填几？ -9﹤9（四）得数是几就圈上几个。12-9= 15-9=（五）应用题1．小雨和小雪共画了15朵花，小雨画了9朵，小雪画了几朵 = ( ) 答：小雪画了 朵。2．小明有18枝彩色笔，小刚借走了9枝，小明还有几枝 = ( ) 答：小明还有 枝。
使用者： 一年级 班
一、家长留言：
三维目标 知识与技能 让学生通过新年游园会提出数学问题，解决数学问题，在理解的基础上掌握十几减九的计算方法。
过程与方法 通过独立探究和小组和全班同学的交流、合作、讨论等探究活动，体验到十几减九方法的多样化。
情感态度与价值观 让学生独立思考、交流合作，培养学生的数学交流能力和探究兴趣。
教学重难点 1、掌握十几减九的简便算法—破十法或想加做减的思维过程。2、 体验到计算方法的多样化。
一、基础训练1.口算。 9+5= 9+3= 9+7= 9+1= 9+9=9+4= 9+8= 9+6= 9+2= 9+10= 二、自主探究1.观察教材第10—11页的主题图，说一说图中的小朋友在干什么？（1）根据气球部分提个用减法计算的问题？列式计算： （2）根据风车部分提个用减法计算的问题？列式计算： （3）根据猜字谜部分提个用减法计算的问题？列式计算： （4）根据套圈部分提个用减法计算的问题？列式计算： （5）和家长说一说你是用什么方法计算出结果的。2.观察教材12页例1主题图（1）根据算是编应用题，说给家长听。（2）读一读文文和淘气的算法，想一想：还可以怎么计算。
三、我能我行（一）看谁算得最正确。15-9= 16-9= 13-9= 14-9= 11-9= 18-9= 17-9= 12-9=（二）啄木鸟捉虫. (有错的改在括号里) 17-9=9（ ） 16-9=7 （ ） 4+9=13 ( ) 14-2=16 ( ) 18-9=11 ( ) 8+7=15 ( )（三）智力冲浪 最小能填几？ -9>5 最大能填几？ -9﹤9（四）得数是几就圈上几个。12-9= 15-9=（五）应用题1．小雨和小雪共画了15朵花，小雨画了9朵，小雪画了几朵 = ( ) 答：小雪画了 朵。2．小明有18枝彩色笔，小刚借走了9枝，小明还有几枝 = ( ) 答：小明还有 枝。