2023-2024学年统编版语文七年级上册第20课《天上的街市》课件(共46张PPT)

(共46张PPT)
20 天上的街市
七年级上册
人教版
晚唐诗人杜牧曾写下一首小诗：
银烛秋光冷画屏，轻罗小扇扑流萤。
天街夜色凉如水，卧看牵牛织女星。
著名诗人郭沫若在他的诗歌中也化用了这个美丽的传说，他们的生活又是一番怎样的情形呢？今天让我们走进——《天上的街市》。
这首诗中引用了一个民间传说故事，同学们知道是什么吗？
情境导入
检查预习
1
学习目标
2
知识必备
3
为你读诗
4
为你解诗
5
思考探究
7
课堂小结
8
作业
9
写法探寻
6
教学环节
数（ ） 缥缈（ ） 灯笼（ ）
shù
piāo miǎo
dēnɡ lonɡ
字音字形
检查预习
无
多音字
供
供给（ ）
供奉（ ）
ɡōnɡ
ɡònɡ
形近字
（ ）渺
飘 piāo
（ ）缈
缥 piāo
缥　飘
缥缈：
陈列：
珍奇：
闲游：
词语解释
形容隐隐约约，若有若无。
把物品摆出来供人看。
珍贵而奇异。这里指珍贵奇异的事物。
无特殊目的地随意漫游。
检查预习
1.有感情地朗读诗歌并背诵，体会诗歌语言的音韵美；整体感知诗歌，理清诗歌的脉络。（重点）
2.运用联想与想象，理解诗歌形象化的语言，体会诗人的情思。（难点）
3.体会诗人对自由幸福生活的向往与追求。
学习目标
郭沫若(1892—1978)，原名郭开贞，四川乐山人，我国著名的作家、诗人、历史学家、考古学家、古文字学家。
代表作有诗集《女神》《星空》，历史剧《屈原》《虎符》《棠棣之花》等。
作者简介
知识必备
《天上的街市》原题为《天上的市街》，写于1921年10月，当时，1921-1923年期间，“五四”运动高潮已过，新的革命高潮尚未到来，中国正处于军阀混战时期。面对半殖民地半封建社会的黑暗现实，郭沫若感到极大的愤怒、苦闷和感伤，他不满现实，热烈地憧憬着美好的未来。他没有悲观失望，仍然不倦地探索和追求，在这种情况下，写下了《天上的街市》，收录于《星空》。
背景资料
知识必备
新诗
新诗，又称“白话诗”，最早可追溯到清末，是诗歌的一种，五四运动以来的新体诗歌的总称。主要特点是自由成章而没有固定的格律，语言接近口语而不尚典雅雕琢，真切地表现出现代人丰富复杂的思想感情，意象经营重于修辞运用，完全突破了古诗“温柔敦厚，哀而不怨”的特点。
文学常识
知识必备
文学部落
文学爱好者的创作园地。
班级公众号要推送一期主题为“美丽的星空”的文章，选用的素材是郭沫若的《天上的街市》，今天我们一起帮他们完成这期推送。这期推送有三个栏目。
活动创设
栏目一：为你读诗
任务：录制《天上的街市》配乐朗诵
栏目二：为你解诗
任务：写出对诗歌内容的理解
栏目三：写法探寻
任务：从写法的角度为本诗写一段200字左右的欣赏文字
栏目一：为你读诗
任务：录制《天上的街市》配乐朗诵
栏目二：为你解诗
任务：写出对诗歌内容的理解
栏目三：写法探寻
任务：从写法的角度为本诗写一段200字左右的欣赏文字
为你读诗
请同学们观看视频，注意学习朗读的重音、停连、语气和节奏，读准字音，读出情感，体会诗歌的韵律和节奏。
整体感知
天上的街市
郭沫若
远远的/街灯/明了，
好像/闪着/无数的/明星。
天上的/明星/现了，
好像/点着/无数的/街灯。
··
··
··
··
作者从街灯想到了闪烁的明星，抬头看到天上的明星出现，又想到明亮的街灯。
一个“现”字，表现诗人看见星空的惊喜之情。所以要读得轻快，读出惊喜。
两个“好像”后面作者展开联想，需要略微停顿。
我想那/缥缈的/空中，
定然有/美丽的/街市。
街市上/陈列的/一些/物品，
定然是/世上/没有的/珍奇。
···
··
··
··
“我想”是作者想象的画面，其后要延长来读，表现出仿佛沉浸在美妙的幻想之中。
两个“定然”语气肯定，表示确信无疑，表达诗人美好的愿望。
“缥缈”“美丽”“物品”“没有的珍奇”重读，描绘美丽的天街景象，语调轻柔舒缓，表达无限向往之情。
··
“你看”后作较长的停顿，以表示诗人的遐想。
“定能够”“定然”后面要停顿，表示坚定的信念。
“浅浅”放慢速度，强调“天河”之水的清浅。“不甚”重音强调出天河不是通行的障碍。
“来往”重读，读时带着喜悦之情。
你看，/那浅浅的/天河，
定然是/不甚/宽广。
那/隔着河的/牛郎/织女，定能够/骑着牛儿/来往。
··
··
··
“我想”后作较长的停顿，以表示诗人的遐想。
“定然”后面要停顿，表示坚定的信念。
“闲游”重读，读时带着喜悦之情，表现他们骑着牛儿来往的欢乐生活。
“流星”“灯笼”重读，表现相互之间的关联。
我想/他们/此刻，
定然/在/天街/闲游。
不信，/请看/那朵流星，
是他们/提着/灯笼/在走。
··
··
··
好像闪着无数的明星。好像点着无数的街灯。
定然有美丽的街市。
定然是世上没有的珍奇。 定然是不甚宽广。
定能够骑着牛儿来往。 定然在天街闲游。是他们提着灯笼在走。
xīnɡ
dēnɡ
shì
qí
ɡuǎnɡ
wǎnɡ
yóu
zǒu
全诗音韵和谐悠扬。每节的二、四句押韵、一、三节的韵脚响亮些，二、四节的低沉一些，两者错落有致、前后连贯，呈现出声调的抑扬起伏，具有缤纷回环、余味悠长的效果。
我想那缥缈的空中，定然有美丽的街市。
街市上陈列的一些物品，
定然是世上没有的珍奇。
……
我想他们此刻，
定然在天街闲游。
不信，请看那朵流星，
是他们提着灯笼在走。
每句少则六字，多则十字。字数相近；除停留时间较短的停顿之外，每句三顿，顿数相同。
用词上，运用叠词，如“远远的”“浅浅的”。读起来朗朗上口。
请同学们再读诗歌，再次感受诗歌的节奏与韵律，体会诗歌的音韵美。
结合感受谈谈诗歌的节奏、用韵、用词等的特点。
为你解诗
1.诗歌中描绘了哪几幅画卷？
星灯辉映图
远远的街灯明了，
好像闪着无数的明星。天上的明星现了，
好像点着无数的街灯。
实写
联想
整体感知
这一段运用了什么修辞手法？
这段话运用了比喻的修辞手法，前两句的比喻，本体是“街灯”，喻体是“明星”，后两句比喻的本体是“明星”，喻体是“街灯”。这是一种回环往复的比喻。这两个比喻构成了从地上写到天上的桥梁，写得天衣无缝、不露痕迹，非常自然。
这一段用词有什么特点？
街灯用“明”和“点”，明星用“闪”和“现”，紧紧抓住了“街灯”和“明星”的特点，准确地写出了街灯亮起的情形和明星闪现的过程。
街市奇珍图
我想那缥缈的空中，
定然有美丽的街市。
街市上陈列的一些物品，
定然是世上没有的珍奇。
骑牛往来图
你看，那浅浅的天河，
定然是不甚宽广。
那隔着河的牛郎织女，
定能够骑着牛儿来往。
诗人为什么说天河是“浅浅的”并且“不甚宽广”的？
诗人运用了想象的写作手法，按照自己的意愿，一反传统的说法，把银河写成是“浅浅的”“不甚宽广”的，表达了诗人美好的理想，也是对黑暗现实的一种蔑视。
天街闲游图
我想他们此刻，
定然在天街闲游。
不信，请看那朵流星，
是他们提着灯笼在走。
“那朵流星”中“朵”本来是修饰花的，这里来比喻修饰流星合适吗？
“朵”常用于修饰花，流星飞进大气层，跟大气发生摩擦，发热爆裂而发光，爆裂成许多小颗粒，形成了上小下大的喇叭花状，像花，自然就可以用“朵”来修饰了。
这就写出了流星的特征，使天上的街市越发显得神奇美妙，令人向往。
第2-4节，用了四个“定然”，一个“定能够”，有什么作用？
诗中的“定然”“定能够”表现的明明是想象的内容，却用断定的语气加以肯定，表明作者坚信这样的理想世界是存在的，他对美好的未来充满信心，使读者受到感染和鼓舞。
2.作者所描述的“天上的街市”是怎样的？
美丽、繁华、富庶，商品琳琅满目。
诗中所写的景物有何特点？
美好、安宁、和谐。
3.诗中所写的牛郎织女的生活与传说故事有什么不同？
神话故事中牛郎织女被无情地分隔在天河两岸，而在诗歌中，他们在一起过着幸福美满的生活。“美丽的街市”“世上没有的珍奇”表现了牛郎织女的生活很富足；“闲游”表现了牛郎织女生活的自在、舒适、幸福；“浅浅的”说明了牛郎织女可以自由地往来，已经不是神话传说中的每年七月七日才能相见一次。
这种不同表达了诗人怎样的思想感情？
表达了诗人对黑暗现实的痛恨，对光明、自由、幸福、快乐生活的向往和追求。
4．可不可以删去第一小节的街灯和明星而直接想象天上的生活？
为什么？
不能；由街灯联想到明星，既描绘出迷人的夜景，又暗示出了对现实的不满、对光明的向往和追求，把内容由人间转到天上，为下文展开想象打下了基础。
写法探寻
5.诗歌中的哪些意象是想象的，哪些是写实的？
写实：街灯、明星、流星
想象：街市、珍奇物品、天河、牛郎织女
合作探究
联想和想象
联想：甲事物 乙事物
想象：甲事物 乙事物
存在 存在
存在 不存在
想到
创造出
因果联系
相似关系
来源于客观现实
结合联想和想象的概念，诗中的义项之间有何关联？
实
街灯
（相似）
明星
联想
由街灯想到明星
（相似、客观存在）
虚
街市
（以现实为基础）
牛郎织女
想象
在已有形象的基础上，创造出新形象（存在、不存在）
诗人的联想和想象并不是杂乱无章的，而是有严密逻辑的。诗人把星空中那些看似互不相干的事情，通过连续递进的联想和想象，建立起联系，构成一个先后有序、环环相扣、和谐统一的整体。
本诗虚实结合，将现实与幻想联系起来，使诗歌摇曳多姿。
巧妙的联想，奇特的想象，是这首诗的特色。诗题充满着神奇瑰丽的想象色彩，把人们引入一个想象的绮丽的境界。
第一节街灯与明星互喻，把天地连成一体，很自然地把读者引入缥缈的夜空，为我们创造出天上人间星灯辉映、浑然一体的光辉意境。
请你为“写法探寻”栏目写一段200字左右的诗歌写法赏析。
第二节写想象中的街市，先用缥缈的星空唤起人们的想象，后以“美丽”“陈列”二词略加点染，衬托出天上仙境的繁华。
三、四节写牛郎织女的幸福生活。此二节中，诗人由静景转入动景的描绘，由天河引出牛郎织女的故事。诗人借助大胆的艺术想象来改造神话题材，以神话传说中的主人公作为抒发理想的对象，表达了对美好未来的向往，对理想世界的追求。
思考探究
请你为本栏目推荐几首与牛郎织女有关的诗歌，请你朗读这些诗歌，并分析诗人所展开的联想，思考诗人在其中蕴含的感情。
秋 夕
【唐】杜牧
银烛秋光冷画屏，轻罗小扇扑流萤。
天阶夜色凉如水，卧看牵牛织女星。
由天上的牛郎星、织女星联想到民间的相关故事。
通过描写牛郎织女无法相聚的无奈，表达了诗人的遗憾之情。
七 夕
【唐】李商隐
鸾扇斜分凤幄开，星桥横过鹊飞回。
争将世上无期别，换得年年一度来。
通过遥想牛郎织女在天上相会的美好情景，不由得联想到自己爱妻早亡，于是发出沉痛的感叹，渴望能像牛郎织女那样每年与亡妻相会一次，表达了诗人悼念亡妻的悲痛之情。
由牛郎织女鹊桥相会联想到自己与恋人分隔两地，表达了词人对坚贞、美好爱情的歌咏和向往。
鹊桥仙
【宋】秦观
纤云弄巧，飞星传恨，银汉迢迢暗度。金风玉露一相逢，便胜却人间无数。
柔情似水，佳期如梦，忍顾鹊桥归路。两情若是久长时，又岂在朝朝暮暮？
文章主旨
课堂小结
这首诗运用联想和想象的手法，通过对天上美好生活的描绘，表现了诗人对黑暗现实的痛恨和对自由、幸福、美好生活的向往，激发人们为实现这一理想而奋斗。
联想自然，想象丰富。这首诗运用联想和想象的手法勾画出美好的意境。作者从人间写到天上，创造出一个充满幻想、充满诗情画意的美妙意境。
内容朴素、语言朴素。在描写天上街市的生活时，作者只写了牛郎织女在“浅浅的天河”中“骑着牛儿来往”,最后也只写了他们“提着灯笼在走”，描绘出了一幅平和、温馨的生活图景。
写作特色
化用故事，寄托向往。这首诗取材于我国古代有关牛郎织女的神话传说，诗人按照自己的意愿和理想，做了大胆的改造，把有情人被生生拆散、难以团圆的悲剧内容，换成了牛郎织女生活自由、幸福的新内容。这样的改动，表达了诗人对美好生活的向往与追求。
作业
诗人看到“街灯明了”，联想到“天上的明星”，想象着天上有美丽的街市。仰望星空，你会有什么新奇的联想和想象？选择一个天体(如星星、月亮)，发挥联想和想象，写一首小诗，向“美丽的星空”栏目投稿。
板书设计