13 最后一次讲演 教案

《最后一次讲演》教学设计
教学目标：
1.理解演讲者的观点，理清演讲词的思路。
2.把握演讲词的主要特点。
3.感受演讲词的不同风格。
教学重难点：
理解演讲者的观点，理清演讲词的思路。把握演讲词的主要特点。
课时安排：
1课时
教学过程：
补充资料·了解缘由
1946年7月11日,著名爱国民主战士李公朴先生在昆明愚害。7月15日,各界人士在云南大学礼堂召开追悼大会。
10点钟,李公朴先生治丧委员会在云南大学至公堂开会,请李夫人张曼筠报告李公朴遇难经过。......今天的大会,只一个教授参加,这就是闻一多。会场里已坐满了一千多个昆明青年和各界人士,洋溢着严肃而悲愤的气氛。.....可是,不少特务有的翘着腿抽烟,有的在做鬼脸,有的在说笑,甚至打闹。张曼筠越是悲痛得讲不下去,他们越是高声说笑。闻一多见了,脸都气白了。本来,为了防止出事,事前说好不请他演讲。这时候,他不顾一切跳上台，即席发现了气壮山河的最后一次演讲。
——《闻一多遇害始末》
模拟演讲·体悟情感
1.分配演讲任务。
教师展示课文中演讲者针对特务、青年学生和各界人士进行演讲的文段。
2.出示演讲要求。
(1)注意演讲的语气语调、重音停连等。
(2)针对不同的听众，要读出不同的情感。
(3)演讲时还可配以适当的肢体动作，并关注现场氛围，还原“演讲"情境。
3.组内互读。
根据教师出示的文段,组员之间选择不同的角色交互朗读，体会演讲者的情感。
4.班级交流。
由小组推选读得较好的同学进行展示,学生互评，教师根据演讲要求适当点拨。
整体感知·梳理内容
1.浏览课文内容，结合资料链接完成以下表格。
为什么讲 讲给谁听 讲了什么
预设：
(1)为什么讲
国民党特务暗杀了爱国民主人士李公仆先生，并在其追悼会上捣乱。
(2)讲给谁听
青年学生、特务、各界人士
(3)讲了什么
义正严词当众揭露、痛斥反动派的罪恶和卑劣，表达正义、真理永存，以及对民主和平的坚定信心。
2.速读课文，理清演讲词的脉络层次。
预设：
第一部分（1-3）痛斥——国民党反动派暗杀李先生的卑劣。
赞扬——李公朴为争取民主而献身的革命精神。
第二部分（4、5）揭示——反动必败，人民必胜的规律。
鼓舞——预言人民必胜，鼓舞斗志。
第三部分（6-12）号召——青年、群众继续奋斗，为争取民主和平斗争。
表达——自己勇于献身，不怕牺牲的意志和决心。
品味语言·体会风格
1、品析句子情感及语言风格。
预设：
（1）句子：现在李先生为了争取民主和平而遭受了反动派的暗杀...我们的老战友,献出了最宝贵的生命!这两桩事发生在昆明，这算是昆明无限的光荣! (热烈的鼓掌)
他们这样疯狂地来制造恐怖，正是他们自己在慌啊!在害怕啊!所以他们制造恐怖，其实是他们自已在恐怖啊!
情感：对先烈,使用褒义词；最宝贵的生命、无限的光荣;对敌人，则使用贬义词；疯狂、恐怖,表达了强烈的爱憎之情。
语言风格：语言感彩浓烈，慷慨激昂，爱憎分明。
（2）句子：李先生究竟犯了什么罪，竟遭此毒手 他只不过用笔写写文章，用嘴说说话，而他所写的，所说的，都无非是一个没有失掉良心的中国人的话！
情感：设问句，此句表达了对敌人的强烈愤怒和斥责之情，比普通的陈述句更能引起听众的注意和思考，更能使听众产生情感共鸣。
语言风格：语句简短，句式多变。
（3）句子：
凭什么要杀死李先生
情感：反问句:主要用来揭露敌人卑劣无耻的行径,语势凌厉，如匕首直刺敌人心脏，使敌人处于被告地位。
（4）句子：我们的力量大得很,强得很。
情感：感叹句:强烈地表达了对人民力量的赞颂。
（5）句子：你们以为打伤几个,杀死几个,就可以了事，就可以把人民吓倒了吗
情感：运用反问的修辞手法，揭露了反动派的凶残与愚蠢。
语言风格：巧用修辞，增强效果。
（6）句子：你们完了，快完了!
情感：运用反复的修辞手法，揭露了敌人虚弱的本质，表达了对敌人的蔑视。
语言风格：巧用修辞，增强效果。
（7）句子：今天，这里有没有特务 你站出来!是好汉的站出来!你出来讲!
情感：对敌人正面指斥、揭露，用“你”，显出演讲者毫无畏惧，直接向敌人挑战，向敌人发起攻击。
语言风格：变换人称，利于表达。
（8）句子：
告诉你们，我们的力量大得很，强得很!看今天来的这些人，都是我们的人，都是我们的力量!
情感：鼓动人们团结斗争时用“我们”，表现出演讲者与群众亲密战友般的感情。
语言风格：变换人称，利于表达。
讨论归纳·总结特点
思考并讨论，演讲词有何特点？（阅读P78）
预设：
（1）有针对性（特定的事件、特定的对象）
（2）观点鲜明
（3）内容充实
（4）思路清晰
（5）语言具有感染力（慷慨激昂、准确严谨、风趣幽默、严重典雅）
作业布置·落实巩固
组内进行模仿演讲，小组评选优秀。