中国结彩粽挂饰
一、学情分析：因为我所面对的是七年级学生，理性思维的发展还很有限，他们在身体发育、知识经验、心理品质方面，依然保留着小学生的许多特点，在动手能力上可以说是有一定的基础，但面对编与扎项目中的花篮的编制、兔灯的扎制两个实例上难度较大，直接进行两个具体实例的操作，学生的成功率低，这样不利于学生学习兴趣及信心的培养，故而自编了这节校本课程——《彩粽》，对于编扎项目是铺垫，对于学生来说也是一个接受锻炼的过渡课程。
二、三维教学目标：
知识与技能：学习在六面体造型上绕彩线的技能和方法。使学生形成空间立体思维能力，实现观察、思维和双手的协调。
过程与方法：通过大型中国结作品渲染教室气氛让学生感受中国民间手工技艺的魅力，提高他们的审美意识。通过学生们对彩粽挂饰成品绕线规律方法的分析和思考提高他们的自主探究能力。教师通过课件进一步总结出缠线的规律并指出制作时应注意的问题。学生们尝试动手实践并在换线的过程中遇到问题，这时由教师进一步说明指导。学生展示作品学生互评教师评价总结。
3、情感态度与价值观：（德育目标）树立正确的劳动观念，培养协作、互助精神，形成积极、主动的学习态度，养成良好的经济、质量、效益、审美、环保等意识。
教学法：自主探究的方法。
教学重点：学习在六面体造型上绕彩线的技能和方法。
教学难点：寻找彩粽挂饰的绕线规律和换线方法。
四、教具准备：学生准备：彩粽挂饰半成品1个、双面胶一盘、5号斜纹线剪刀。教师准备：大型彩粽挂饰成品、半成品、小型彩粽挂饰若干、5号斜纹线。
五、信息技术设备设置说明：计算机、白板、
六、应用环境及软件的说明：课件工具包 Flash视频文件插入
七、教学过程：
1.导入：（教室内悬挂大型的彩粽挂饰渲染气氛创设情境 引入课题）
用谜语导入，实物展示，游戏的铺垫引发学生学习兴趣，用交互式白板课件帮助学生解决对制作过程中问题的产生。
活动目标：教师可以通过吃粽子的风俗追溯历史，延续到战国时期，从端午节的时间及重要性谈起，谈及历史上相关的传说和引发的习俗，激发学生的学习兴趣。帮助学生开拓视野，拓展基本见识。
媒体使用及分析（白板使用功能）
对象动画、 图片插入、 拖拽、组合、 屏幕遮蔽 、文字、 背景制作、 图形、旋转、 填充效果 。
发展：
活动目标：由正方形定义引出粽形的基本构造与折叠原理，由正方形≥3的缘由引发学生的思考，最后由学生得出折叠结论：正方形→三角形→规律滚动成粽形；由钝角三角形定义帮助学生在粽形上找到钝角，从而以钝角为中心点，其他三角为支点的线的缠绕方法。 粽形的规整、线的排列、绕线时的配色，都需要耐心与细心，只有学生们专注于制作时，他们才能真正的协同合作，发挥主观能动性，对艺术的感悟力与创新力，制作出让自己满意的作品。 学生还可以集思广益，发挥创造性，将制作出来的作品悬挂于教室中，为学习生活增添一份色彩，成为一道美丽的风景线。
媒体使用及分析（白板使用功能）
对象动画、 图片插入 、拖拽、组合、 屏幕遮蔽 、文字、 背景制作、 图形、旋转、 填充效果 、课件工具包 Flash视频文件插入对象动画、 图片插入 、拖拽、组合、 文字、笔 、背景制作 、图形、旋转、 填充效果、 线、图形、 课件工具包 、图片集锦、 聚光灯文字、 屏幕遮蔽、 背景制作。
同学们可能看到了，你们的桌子上已经摆好了制作好的成品。现在请前后两位同学为一组，共同观察并分析一下它的绕线规律和方法。给同学们两分钟的时间，一会儿请你们把分析的结果给大家用实物投影演示出来。（教师提示：可以从线的收尾处顺着线的走向找一找规律还可以用你手中的线绳在六面体上缠一缠试试。）学生上台演示绕线方法，教师指导，说明正确方法。
教师运用俯视图的形式在白板上画出绕线规图 ：
总结规律：从“0”点向六面体棱角上的“1”“2”“3”三点顺序绕线绳。由“0”点出发最后还回到“0”点为一圈的结束，这样一直绕到整个六面体都缠满线绳为止，及算完成。
总体规律：从六面体的最上面一点开始走线，按照由上向下的总体方向，一直到最下面一点结束。（5分钟）
在制作之前我请同学们帮我分析一下这几个成品做的怎么样？（反面教材）
3.实践：（布置作业）
注意事项：
①绕绳时要松紧适度，不要用力过大，以免纸盒变形。
②绳与绳之间不重叠、不透底，排列均匀顺直。
③线绳在绕过转角处时一定要挂牢，以免线绳脱开。
④结束时，用双面胶把线绳粘牢，防止开线。
⑤用剪刀时注意使用安全，保持环境卫生。
作业要求：每位同学选用二到四种颜色的线绳，制作一个彩粽挂饰。自行设计用线比例和色彩搭配方法。做到工艺精细，色彩美观。
（在固定线绳之前首先要在纸盒上贴满双面胶。同学们想一想怎样可以贴的又快又好又不用经常剪断双面胶，请同学上台来试着粘一粘。教师提示：可以按照绕线的方法来试试。）
学生们动手制作教师指导（播放音乐创设意境）
学生提问：老师我想换线，应该在哪换线好呢？
教师说：这位同学提的问题很好，请同学们先停一停。我们前后两位同学再来仔细观察一下成品。
教师提问：大家看看彩粽上是缠了一层线吗？
学生回答：不是，是两层。
教师提问：里面的那层线有没有露出来的地方呢？
学生回答：有，在下方的三条棱边处。
教师提问：因此不能在什么地方换线呢？为什么？
学生回答：六面体下方的三条棱边上不能换线，因为这样线头就会露出来影响美观。
教师说：大家分析的很对，也就是说除了三条棱边上不能换线外，里面那层其余的地方是不是都可以换线，对吗？学生们说：对。（教师举一个反面的例子，然后演示换线的方法）
4.小结：学生展示作品，学生自评、互评，教师评价总结。把我国的传统手工技艺发扬光大，并从中感受到制作的乐趣。这是我们开设这节劳技课的真正目的所在。
课件16张PPT。彩粽挂饰作品欣赏作品欣赏作品欣赏作品欣赏作品欣赏学生作品作品欣赏制作步骤制作步骤制作步骤作业要求两位同学为一组，每位同学选用二到四种颜色的线绳，制作一个彩粽挂饰。
自行设计用线比例和色彩搭配方法。
做到工艺精细，色彩美观。注意事项绕绳松紧适度不要用力过大，以免纸盒变形。
绳与绳之间不重叠、不透底，排列均匀顺直。
线绳在绕过转角处时要挂牢，以免线绳脱开。
结束时，用双面胶把线绳粘牢，防止开线。
用剪刀时注意使用安全，保持环境卫生。
