八年级语文上册 第24课《小石潭记》导学案 鲁教版

第24课 小石潭记
【学习目标】
1.借助注释及工具书理解课文内容，积累文言词汇。
2.学习抓住景物特征，鲜明生动地写景状物的写法。
3.体会作者在文中流露的思想感情。
【学习重难点】
重点：积累作家作品、朗读、文言字词、理解文意。
难点：作者的思想感情，理解他的乐与忧，写景状物的写法。
【课前积累】
1.作者常识：柳宗元（773——819）， 代 家、 家。字 。祖籍山西河东郡（今山西省永济县），人称“ ”。他生在长安，晚年被贬柳州，亦称“ ”。柳宗元在文学上的成就比较突出，是杰出的散文家，对当时古文运动的发展影响很大，与韩愈并称为“ ”，是“ ”之一。代表作：寓言《 》（《临江之麋》《永某氏之鼠》《黔之驴》）；传记散文《捕蛇者说》；山水游记散文《 》（《始得西山宴游记》《钴鉧潭记》《钴鉧潭西小丘记》《至小丘西小石潭记》《袁家渴记》《石渠记》《石涧记》《小石城山记》）。
2.写作背景：《小石潭记》是柳宗元参与王 ( http: / / www.21cnjy.com )叔文政治革新运动失败，遭到权贵排挤，被贬至永州担任司马期间所作。当时他政治失意，心情抑郁，因而借游山玩水来排遣愁怀。游历中，他发现了永州奇特的风景，于是记下来，成为文学史上颇为有名气的《永州八记》，《小石潭记》是其中的第 篇。原名为《至小丘西小石潭记》。
3.本文体裁：游记（记录游踪，描写景物，表达某种思想感情的作品）
【课上突破】
一、预习反馈
1.读准下列加点字字音：
篁竹（ ） 清冽（ ） 卷石底（ ） 奉壹（ ）
为坻（ ） 为屿（ ） 为嵁（ ） 翠蔓（ ）
蒙络（ ） 参差（ ）（ ） 披拂（ ）
佁然（ ） 俶尔（ ）（ ） 远逝（ ）
翕忽（ ） 斗折（ ） 差互（ ） 寂寥（ ）
悄怆幽邃（ ）（ ）（ ） 龚古（ ） 恕己（ ）
划分句子节奏：
从小丘西行百二十步 潭中鱼可百许头
皆若空游无所依 其岸势犬齿差互
二、一句一译
⑴潭中鱼可百许头，皆若空游无所依。
⑵日光下澈，影布石上，佁然不动。
⑶俶尔远逝，往来翕忽，似与游者相乐。
⑷潭西南而望，斗折蛇行，明灭可见。
⑸其岸势犬牙差互，不可知其源。
⑹坐潭上，四面竹树环合，寂寥无人。
⑺凄神寒骨，悄怆幽邃。
⑻以其境过清，不可久居，乃记之而去。
⑼同游者，吴武陵，龚古，余弟宗玄。
⑽隶而从者，崔氏二小生：曰恕己，曰奉壹。
三、词语归纳
⑴通假字：日光下澈
⑵词类活用
①从小丘西行百二十步 ②心乐之
③下见小潭 ④日光下澈
⑤斗折蛇行 ( http: / / www.21cnjy.com ) ⑥其岸势犬牙差互
⑦凄神寒骨 ⑧如鸣佩环
⑨近岸 ⑩似与游者相乐
⑶一词多义
①清，水尤清冽 ②以，全石以为底
以其境过清 卷石底以出
③可，潭中鱼可百许头 ( http: / / www.21cnjy.com ) ④而，潭西南而望
明灭可见 乃记之而去
⑤从，从小丘西行百二十步 ⑥为，全石以为底
隶而从者 ( http: / / www.21cnjy.com ) 为坻为屿为堪为岩
⑷古今异义
①乃记之而去 古义 ( http: / / www.21cnjy.com ) 今义
②隶而从者，崔氏二小生 古义 今义
③不可久居 古义 今义
④余弟宗玄 古义 今义
⑸文言特殊句式
①倒装句：“全石以为底”“卷石底以出”
②省略句：“坐潭上”“斗折蛇行”
【课后提高】
1.填空
《小石潭记》的“记”是一种文体，文章的作者是唐代的文学家 （人名），本文是他的“ ”的第四篇。
2.解释下列句子中加点的词语。
如鸣佩环 水尤清冽
卷石底以出 日光下彻
斗折蛇行 以其境过清
【课后反思】
第21课 小石潭记
（第2课时）
【课上突破】
一、文章内容
⑴整体感知课文内容，找出对应的原文语句。
①概述小石潭: ( http: / / www.21cnjy.com )
②鱼戏小石潭:
③溯源小石潭:
④伤别小石潭:
⑤同游小石潭:
⑵问题探究
①作者是怎样发现小石潭的？当时的心情如何？在写发现小石潭时使用了什么写景的方法？
②小石潭最独特之处在哪里？（用原文回答）也暗含了小石潭什么特点？
③“卷石底以出，为坻为屿为嵁为岩”写出了小石潭什么特点？
④第2段中作者是怎样写小石潭潭水的？抓住了水怎样的特点？
⑤第2段中，作者对鱼儿，阳光，影子进行了描绘，这样写的作用如何？
⑥作者写水中的鱼儿活泼可爱和种种变化，这样写采用了什么写法，作用是什么？
⑦作者描写小潭源流时 ( http: / / www.21cnjy.com )抓住了溪身岸势的什么特点来写的？运用了什么修辞手法？是如何呈现它们的特点？
⑧作者坐在潭上，感受到的周围坏境的特点是怎样的？由此引发出了作者怎样的思想感情？
⑨交代作者离开小石潭原因的句子是？作者为何不能尽兴而归？
⑩文章前面写“心乐之”，后面又写“悄怆幽邃”这一乐一忧是否矛盾？该如何理解？
【课后提高】
从小丘西行百二十步，隔篁竹，闻 ( http: / / www.21cnjy.com )水声，如鸣佩环，心乐之。伐竹取道，下见小潭，水尤清洌。全石以为底，近岸，卷石底以出，为坻，为屿，为山甚，为岩。青树翠蔓，蒙络摇缀，参差披拂。
潭中鱼可百许头，皆若空游无所依。日光下彻，影布石上，佁然不动；俶尔远逝，往来翕忽，似与游者相乐。
潭西南而望，斗折蛇行，明灭可见。其岸势犬牙差互，不可知其源。
坐潭上，四面竹树环合，寂寥无人，凄神寒骨，悄怆幽邃。以其境过清，不可久居，乃记之而去。
1.下列句子的翻译，有误的一项是（ ）
A.其岸势犬牙差互：那石岸的形状像狗的牙齿那样相互交错。
B.下见小潭，水尤清洌：下去见到一个小潭，水特别清澈透明。
C.蒙络摇缀，参差披拂：覆盖着，缠绕着，摇动着，连缀着，参差不齐，随风飘荡。
D.凄神寒骨，悄怆幽邃：使人心神凄楚，寒透骨节，寂静极了，幽深极了。
2.下列对选文的理解和分析，不正确的一项是（ ）
A.本文渲染了寂寥无人、凄神寒骨、悄怆幽邃的气氛，抒发作者悲凉凄怆的心绪。
B.第一段作者围绕着“石”来写，在移动变换中引导我们去领略不同的景致。
C.第二段写了游鱼、阳光和影子，动静结合，展现生动的画面，目的是表现鱼的活跃、可爱。
D.柳宗元被贬失意，心情抑郁，所以认为小石潭“不可久居”。其实作者笔下的小石潭风景如画，如果我们能跨越时空到此一游，或许会流连忘返。
【课后反思】
《小石潭记》第1课时
【课前积累】
唐 文学 哲学 子厚 柳河东 柳柳州 韩柳 唐宋八大家 三戒 永州八记
四
【课上突破】
一、预习反馈 1.（略） 2.（略）
一句一译 ⑴~⑽（略）
词语归纳 ⑴穿过，透。现在写作“彻”。
⑵①向西 ②对……感到快乐 ③往下 ④向下
⑤像北斗星那样 ⑥像狗的牙齿那样
⑦使……凄楚，使……寒冷 ⑧使……发出响声
⑨靠近 ⑩取乐
⑶①清澈 冷清、凄清 ②把，介词 而，表修饰
③大约 可以 ④不译，表修饰 不译，表顺承
⑤自、从 随从 ⑥把，介词 成为
⑷①古义：离开 今义：从所在地到别的地方
②古义：年轻 今义：戏曲中生角的一种
③古义：留，停留 今义：住，住的地方
④古义：人称代词，我 今义：剩下
【课后提高】 1.柳宗元 永州八记
2.使……发出响声 特别 而，表修饰 向下
像北斗星一样；像蛇一样 过于
《小石潭记》第2课时
【课上突破】
一、⑴略
⑵①从小丘西行……下见小潭；乐；先声夺人，移步换景
②全石以为底；暗含小石潭“小”的特点
③写出石底卷出水面的形状，突出了小潭的山水之奇。
④通过对鱼儿、阳光、影子进行描绘，侧面衬托潭水清澈的特点。
⑤侧面衬托潭水清澈的特点。
⑥动静结合，烘托潭水清澈。
⑦溪身曲折有致，岸势参差不齐；比喻；用了两个比喻，一静一动来描写小溪，
准确地抓住了景物的特征。
⑧幽深冷寂；引发了作者政治受挫遭贬谪后的忧伤心情。
⑨“以其境过清……乃记之而去”；因触景生情，忧伤所致，不得不离开。
⑩不矛盾，作者因政治的失意使他不得不寄情山水，为的是摆脱抑郁的心情，但
欢乐是暂时的，一经凄清触发，忧伤悲凉之情又流露出来，因此，形成感情由
乐到忧的转变。
【课后提高】 1.A 2.C