(共75张PPT)
第四单元 超级演说家
单元教学设计
八年级下
单元学习目标
1.通过朗读和鉴赏,把握作者的观点、思路、感知演讲稿的风格特点;通过合作完成思维导图,理清演讲稿的脉络层次,总结演讲稿的主要特点。
2.了解写作演讲稿的常见技法,学习撰写演讲稿并进行修改完善。通过撰写演讲稿,有中心、有条理、重证据地表达,提升思维的深刻性,培养理性思维。
3.通过开展主题为“我的梦想”的演讲比赛,培养乐于交流分享的意识以及组织协调合作能力。
同学们,你还在为不敢在公开场合开口讲话而羞愧吗?你还在羡慕别人精彩的演讲吗?你想放开自我、大胆从容站上演讲台展示自我吗?现在机会就摆在你的面前,我校即将举办一场名为“超级演说家”的演讲比赛,为了让同学们提升演讲能力,我校成立了演讲训练营,邀请了四位重量级的老师,我们即将跟着他们,踏上学习演讲之路。
核心任务
任务一:研读演讲稿
任务二:撰写演讲稿
任务三:超级演说家
1
2
3
教学环节
任务一:研读演讲稿
阅读四篇演讲稿,圈画作者的思想观点。
理清演讲稿的脉络层次,制作思维导图。
提炼主要信息,概括四篇不同风格演讲稿的特点。
(课时安排:4课时)
学习任务
学习资源推荐如下
学习资源
电影资源
《建国大业》
闻一多演讲片段
西安出版社
《万唯中考
八年级教材写作
名校满分作文》
八下第四单元
课文资源
闻一多
《最后一次讲演》
丁肇中
《应有格物致知精神》
王选
《我一生中的重要抉择》
顾拜旦
《庆祝奥林匹克运动复兴25周年》
03
01
02
演 讲
演讲是一个人在公开场合运用语言艺术,有目的地向听众传递信息、传播知识、引发情感共鸣的人际传播方式。演讲者既能对一个问题作透彻的、合乎逻辑的阐述,又能适当运用体态语,同演讲的内容有机地配合起来。
知识拓展
格物致知
格物致知源于《礼记·大学》:“欲诚其意者,先致其知;致知在格物。物格而后知至,知至而后意诚。”“格物致知”是中国学术思想史上的重要理论问题,自古以来异解纷呈。程朱理学的格物致知蕴含了科学发现不可或缺的观察基础、归纳方法和科学假说,乃科学逻辑集中存在的情景。然格物致知的重心毕竟在于格“事”之政治、伦理内容,而非发展科学。
知识拓展
汉字激光照排系统
汉字激光照排系统是由王选主持的一项伟大发明,是我国自主创新的典型代表。汉字激光照排系统是上世纪80年代开始推广应用的新技术。其特点是高倍率汉字信息压缩技术、高速度还原技术和不失真的文字变倍技术,使图书、报刊的排版印刷告别了传统的“铅”与“火”,进入了“光”与“电”的时代。
知识拓展
初读:理清思路,把握特点
这节课,我们为大家邀请了这四位演讲老师,你对他们有怎样的了解呢?
闻一多
丁肇中
王选
顾拜旦
现代奥林匹克运动创始人
设计了奥运会会徽、奥运会会旗
“现代奥林匹克之父”
1982年获诺贝尔和平奖
《体育颂》
诗人、学者、爱国民主战士
新诗集《红烛》《死水》
《神话与诗》《唐诗杂论》《楚辞校补》
《古典新义》等
《楚辞校补》《古典新义》等
美籍华裔物理学家
1976年获诺贝尔物理学奖
《在探索中——一个物理学家的体验》
计算机文字信息处理专家
“当代毕昇”
2002年获国家最高科学技术奖
汉字激光照排系统之父”
1.请大家4人结为一个学习小组,每个人扮演一位演讲者,在组内进行演讲情景还原。
要求:
注意演讲的语气语调、重音停连等。
针对不同的听众,要读出不同的情感。
演讲时还可配以适当的肢体动作,并关注现场氛围,还原“演讲”情境。
合作完成下面的表格。
篇目 讲了什么 讲给谁听 为什么讲
《最后一次讲演》
《应有格物致知精神》
《我一生中的重要抉择》
《庆祝奥林匹克运动复兴25周年》
2.这四篇演讲稿分别“讲了什么、讲给谁听、为什么要讲”?
最后一次
讲演
闻一多先生在李公朴先生的追悼会上,义正辞严地当众揭露、痛斥反动派的罪恶和卑劣,表达了对民主和平的坚定信心。
青年学生、各界人士、现场的特务。
国民党特务暗杀了爱国民主人士李公朴先生,并在李公朴先生的追悼会上捣乱。
应有格物致知精神
向青年学生阐明什么是“格物致知”精神,为什么要有“格物致知”精神,怎样才能做到“格物致知”以及“格物致知”精神的意义。
中国学生
演讲者根据现代学术的发展和个人经验教训,联系传统的文化背景和我国的现状,阐明了中国学生应该怎样学习自然科学。
我一生中的重要抉择
明确大力扶植年轻人的重要性和必要性,以及扶植青年人的一些具体做法,并向年轻人揭示研究和创造的真谛。
青年学生
61岁的王选先生在北京大学进行此次演讲,此次演讲给青年学生树立了信心,并为其人生选择提供了指导。
庆祝奥林匹克运动复兴25周年
阐释了奥林匹克精神的内涵是自信平和、愉悦与美,并指出奥林匹克精神的教育意义和另一特点——大众参与,呼吁分崩离析的世界要继承和发扬奥林匹克精神。
1919年4月瑞士洛桑国际奥委会全体委员大会参会人员
1916年第六届奥运会,因第一次世界大战而停办。1919年4月,第一次世界大战结束仅5个月,顾拜旦出席了在瑞士洛桑举行的国际奥委会全体委员会,发表了题为“庆祝奥林匹克运动复兴25周年”的演讲,阐述了奥林匹克运动的精神内涵。
内容充实
3.这四篇演讲稿有何共同特点?
有针对性:特定的事件、特定的对象
观点鲜明
4.根据《最后一次讲演》《应有格物致知精神》《我一生中的重要抉择》《庆祝奥林匹克运动复兴25周年》四篇演讲稿:
4人一组,通过勾画关键句,圈画关联词等方式,小组内每人画出一篇课文的思路图;
组内任务完成后,全班选同一篇课文的同学一起进行讨论,修改完善该篇课文的思路图;
最后,学生回到组内,把该篇课文的行文思路讲给同组的同学听。
最后一次讲演
痛斥:敌人最卑劣、最无耻
赞扬:李公朴先生、昆明人民
鼓舞:昆明人民发扬传统
随时为正义献身
揭露:反动派的虚弱本质
表明:自己的争斗决心
应有格物致知精神
提出问题:中学生应该如何学习自然科学
引出格物致知观点及含义
分析问题
解决问题:必须重视格物致知精神
指出传统教育的弊端
分析实验精神在科学上的重要性
正面:知识只能通过实验得到
反面:重理论轻实践对实际的需要毫无帮助
我一生中的重要抉择
引出话题:人生选择(扶植年轻人)
扶植年轻人的重要性与必要性
为何以及如何扶植年轻人
总结话题:鼓励年轻人奋斗
提出扶植年轻人的建议
由名人与凡人的差别说到自己要保持良好心态
庆祝奥林匹克运动复兴25周年
奥林匹克主义在经历战争后即将扮演崭新的角色
阐述了奥林匹克精神的两个重要内涵——平和与自信
分述奥林匹克主义在现代社会的重要性
表达祝愿、表明对奥林匹克光明未来的憧憬
从教育家的身份指出奥林匹克精神的教育意义
指出奥林匹克运动另一个特点——大众参与
有针对性:特定的事件、特定的对象
5.通过交流,你们发现这四篇演讲稿有何共同特点?
观点鲜明
内容充实
思路清晰
6.请同学们赏析以下例句,把握每篇演讲稿的风格和表达效果。
注:可以从语气、情感、句式、用词等方面进行赏析。
说什么共产党杀共产党,无耻啊!无耻啊!(热烈的鼓掌)这是某集团的无耻,恰是李先生的光荣!李先生在昆明被暗杀,是李先生留给昆明的光荣!也是昆明人的光荣!(鼓掌)
语气:歌颂先烈与人民,满怀崇敬,语气热情;斥责敌人,充满愤恨,不留余地。
再读:品味语言,了解风格
《最后一次讲演》
现在李先生为了争取民主和平而遭受了反动派的暗杀,我们骄傲一点说,这算是像我这样大年纪的一代,我们的老战友,献出了最宝贵的生命!这两桩事发生在昆明,这算是昆明无限的光荣!(热烈的鼓掌)
他们这样疯狂地来制造恐怖,正是他们自己在慌啊!在害怕啊!所以他们制造恐怖,其实是他们自己在恐怖啊!
对先烈:褒义词
对敌人:贬义词
李先生究竟犯了什么罪,竟遭此毒手?他只不过用笔写写文章,用嘴说说话,而他所写的,所说的,都无非是一个没有失掉良心的中国人的话!
运用设问表达了对敌人的强烈愤怒和斥责之情,比普通的陈述句更能引起听众的注意和思考,更能使听众产生情感共鸣。
反问句主要用来揭露敌人卑劣无耻的行径,语势凌厉,如匕首直刺敌人心脏,使敌人处于被告地位。
这成什么话?
凭什么要杀死李先生?
表现出一种面对面、短兵相接的气氛,把讲演者义正词严的指斥、反动派尴尬龟缩的情态表现得很充分,谴责敌人的罪行。
你站出来!是好汉的站出来!你出来讲!
在演讲中不断变换人称,有力地配合讲演者思想感情的表达。把“我们”与“你们”相连相对地使用,更显出讲演者感情的鲜明,立场的坚定。
你们看着我们人少,没有力量?告诉你们,我们的力量大得很,强得很!看今天来的这些人,都是我们的人,都是我们的力量!
风格:感彩浓烈,慷慨激昂,爱憎分明;语句简短,句式多变;巧用修辞,增强效果;变换人称,利于表达。
效果:富有鼓动性和感染力。
中国学生大都偏向于理论而轻视实验,偏向于抽象的思维而不愿动手。
“大都”指大部分,从范围上限制,指多数学生偏向干理论而轻视实验,不是全部,体现了论述性语言的准确与严谨。
中国学生往往念功课成绩很好,考试都得近一百分,但是在研究工作中需要拿主意时,就常常不知所措了。
“往往”表示一般规律、通常情况,指的是中国学生通常情况下功课成绩好,考试分数高,但不排除特殊情况,体现了论述性语言的准确和严谨。
《应有格物致知精神》
风格:这篇演讲稿在遣词造句上运用了很多表限制的词语,表现出准确、严谨的特点;同时,因为是在庄重的大会上的演讲,知识性、逻辑性较强,用语准确、严谨。
效果:具有较强的说服力和指导性。
此句中演讲者运用“努力奋斗”“曾经取得过成绩”“现在高峰已过”“跟不上新技术发展”“一个过时的科学家”一连五个短语来概括自己的一生,打破惯有的语言逻辑,出人意料,造成一种幽默的效果。
我怎么形容自己呢?我觉得我是“努力奋斗,曾经取得过成绩,现在高峰已过,跟不上新技术发展的一个过时的科学家。”
《我一生中的重要抉择》
用“狗皮膏药”来比喻自己过去的经历和体会,把讲述这些内容比作“卖狗皮膏药”,进一步突出了作者自谦的态度。语言幽默风趣,增强了演讲的吸引力和感染力,激发了听众的兴趣。
明明是一个过去时态,大家误以为是现在时态,甚至于以为是能主导将来方向的一个将来时态。
可是我已经脱离第一线,高峰过去了,不干什么事情,已经堕落到了靠卖狗皮膏药为生的时候。
借用语法中的三种时态作类比,表明把自己看成权威的错误所在,再次证明权威的真正意义。语言幽默,妙趣横生,便于听众理解。
“剥削”一词在句中大词小用,生动形象地写出了作者客观上占了年轻人的“便宜”,语言幽默,起到活跃现场气氛的作用。
我承认我剥削年轻人最多,但是由于大家都知道我并不是主观上要去剥削年轻人,所以对我也比较谅解。
演讲者运用一系列风趣的对比,揭示了名人和凡人在很多方面并没有实质性的差别,但人们却给予他们截然不同的称谓和态度,见解深刻,语言幽默。
名人和凡人差别在什么地方呢?……名人老了,称呼变成王老,凡人就只能叫老王。
风格:语言表达打破惯有的语言逻辑,出人意料,造成幽默;运用风趣的对比,让人印象深刻。文中还运用了即景设喻,以诙谐幽默的语言说明事理等语言技巧,使氛围轻松活泼,也拉近了演讲者与年轻人之间的距离。
效果:轻松愉快,风趣幽默,富有感染力和指导性。
自信与它的姊妹平和总是携手并进,相辅相成。
运用比喻,将奥林匹克主义比作花朵。奥林匹克主义历经浩劫后再次复兴,就如花朵再次含苞欲放一样,带来美与希望。
“携手并进”“相辅相成”这两个词语,简洁凝练,表现了“自信”与“平和”缺一不可,美好而融洽,解释了奥林匹克主义的实质。
然而今天,我的印象反而是我正目睹它再次含苞欲放。
《庆祝奥林匹克运动复兴25周年》
风格:格局宏大,立意高远,特别是书面语言和修辞手法的使用,使演讲稿读起来庄重典雅。
效果:庄重典雅,能打动人和感染人。
小结
演讲稿
一般特点
个性特点
有针对性
观点鲜明
内容充实
思路清晰
语言具有感染力
特定的事件
特定的对象
语言具有感染力
慷慨激昂
准确严谨
风趣幽默
庄重典雅
任务二:撰写演讲稿
了解写作演讲稿的常见技法。
学习撰写观点鲜明、思路清晰、内容充实、有针对性、有感染力的演讲稿,并进行完善修改。
(课时安排:2课时)
学习任务
通过回顾所学习的演讲稿一般特点,我们如何写好一篇演讲稿呢?
有针对性
注意写好开头
观点鲜明
思路清晰
精心设计结语
内容充实
语言有感染力
学习写作技巧
有针对性
有针对性,做到“心中有听众”。要充分考虑听众的年龄、身份、文化程度、心理需求等,以此来确定演讲的主题、内容和语言风格,这样才能做到有的放矢。
我们可以从写作对象和写作目的来进行思考:
“我写的文章要给谁看?”
“我写这篇文章的目的是什么?”
设想演讲现场的情况,特别是听众的年龄、身份、文化程度、心理需求、情绪状态等。
普及知识、宣扬观点还是鼓动听众,针对不同的目的做不同的设计。
演讲稿有什么特点?
注意写好开头
在演讲开始之前,我先问现场的各位一个问题,你们当中有谁觉得自己家境普通甚至出身贫寒想要出人头地就得靠自己?你们当中又有谁觉得自己是有钱人家的小孩?
以尖锐的问题引发思考,吸引听众关注,激发听众对于演讲的兴趣。
开门见山,直奔主题;
多元引入,激发兴趣;
提出问题,引发思考;
……
内容充实
先拿我自己说,我们家就是出身寒门的,我们家都不算寒门,我们家都没有门。我现在想想我都不知道,当初我爸跟我妈那么普通的农村夫妇,他是怎么样把三个孩子,我跟我两个哥,从农村供出来上大学,上研究生。我一直都觉得自己特别幸运,我爸跟我妈都没怎么读过书,我妈连小学一年级都没上过,她居然觉得读书很重要,她吃再多的苦,也要让我们三个孩子上大学。
自己的故事
材料要丰富、具体、典型、生动,适合特定的演讲氛围。
观点鲜明
寒门也是能出贵子的,只是需要更努力而已。努力奋斗这四个字很简单,但是很多人都做不到,他每天都在抱怨贫富差距,每天都觉得不公平,每天都在问凭什么,不要再问凭什么了,那些官二代富二代,他们一出生能凭的东西就有很多,但是我们凭的只有自己。
直接点明观点。
思路清晰
先讲自己的故事,把握痛点的情节基调。再加上道理论证直接引人反思:
举例论证:举自己的例子,
情节痛点:三个孩子
痛点+道理:有些人出生就含着金钥匙,有些人出生连爸妈都没有
再次进行举例论证:英国有一部纪录片叫做《人生七年》
痛点+泪点:单枪匹马在这个社会上杀出一条路来。
明确表达观点,把思路展现出来。听现场演讲与读文章的不同在于,听众无法像读者那样反复阅读,慢慢思考。
因此,写演讲稿时要注意提高自己观点和思路的“辨识度”,除了观点要明确外,尤其要注意用提示性词语、关联词语和过渡性语句来提示自己的思路(采用序数词加以区分,如“首先”“其次”“然后”或“第一”“第二”“第三”等),将其更直接、更清晰地呈现出来,不要过多地让听众去揣摩、分析。
精心设计结语
这个故事关于独立,关于梦想,关于勇气,关于坚忍,它不是一个水到渠成的童话,没有一点人间疾苦,这个故事是有志者事竟成,破釜沉舟,百二秦关终属楚;这个故事是苦心人天不负,卧薪尝胆,三千越甲可吞吴!
演讲者在结尾处引用项羽和勾践绝地反击,终成大业的故事,收束演讲,气势宏大,振奋人心,有发出号召之意和引人思考之效。
精心设计结语,提升演讲的效果。在演讲稿的最后,可以重申观点,加深印象;也可以提出号召,鼓舞人心;还可以幽默调侃,逗大家一笑。好的结语能有效调动听众的情绪,或将他们的思考引向深入。
语言有感染力
每次我遇到无法解决的困难的时候,我就会到北京的大街上走一走,看着人来人往我就想,刘媛媛,在这个城市里你真是一无所依,你除了自己什么也没有,那就单枪匹马的杀出一条血路来吧。别人靠爹靠妈靠全家做到的事情,你要是一个人就能做到,你就太牛了。
着力锤炼语言,增强演讲的感染力。演讲稿的语言可以有不同的风格,或庄重严肃,或轻松活泼,但总体来说应该尽可能体现口语化、大众化的特点,尽量避免使用听众不熟悉的文言、方言或生僻词语;多用短句,少用结构复杂的长句。
此外,还可以通过词语的精心选用和比喻、拟人、排比、对偶、设问、反问等修辞手法的巧妙运用来增强语言的表达效果有意识地锤炼“金句”,给听众以深刻的印象。
请拿起笔来,自己尝试着撰写一篇演讲稿吧。下面的话题可供参考。不少于600字。
◎ 我的梦想
◎ 让爱永驻心中
◎ 书香,伴我成长
◎ 假设学校组织竞聘学生会主席、团支部书记、校刊主编、校
广播站总监、志愿者服务团团长等,你准备竞聘其中某个职务。
试撰写一篇演讲稿,阐述你的竞聘主张。
撰写演讲稿
致最爱我的你
结尾
表达观点:人生如长跑,每个人都在往前冲,与相爱的人相互扶持才会更有意义。
开篇
开门见山。直接点明要分享“我”与父亲的故事,引出下文。
1
2
3
父亲忙碌,玩具陪伴着我
父亲忧“我”健康,亲自做饭
父亲强忍困意,煮粥送别
中间
致最爱我的你
今天,要和大家分享几个我和我父亲的故事。
首先,我想问问大家,有没有因为玩具和父母赌气的经历呢?或许大家答案不一,不过在我的印象中,这种事情一次也没有发生过。小时候,父亲总是非常忙碌,没有多少时间陪伴我。所以,他总是给我买许多大大小小、千奇百怪的玩具,而后来慢慢地我意识到这些玩具从某种程度上来说渐渐成为了父亲的替身,代替父亲陪伴着我。
例文:
开头设疑,快速“抓住”听众:
以“因玩具与父母赌气”这一生活中常见的问题开篇,既拉近了与听众的距离,也成功吸引了听众的注意力。
针对性:
“因为玩具和父母赌气”对听众的年龄有界定。
那时候,年幼的我只想沉浸在自己的“玩具乐园”中,没有意识到要与父亲沟通。我曾将这些都视作理所应当的事情,甚至连声“谢谢”都没有说过,可父亲,他不恼,也不怒,默许了我的“放肆”,后来才意识到这是他独特的爱。
上学后,由于父母中午下班回来得晚,所以外卖成了我的“家常便饭”。对此我有些窃喜,每日享受着美味的“个人午餐”。后来,父亲偶然发现了我吃外卖,于是每次上班前他都叮嘱我:“你先别急着叫外卖,我中午可以赶回来。”
每当他急匆匆地回到家时,我虽然会在嘴上抱怨几句,但其实心里总会被幸福填满。我知道,父亲是担心我经常吃外卖不利于身体健康。因此,从那之后不管多忙,他都会特意赶回来给我做饭。
上初中以后,我与父亲见面的时间越来越少了。令我感动的是,即使我从未表达,几乎每个清晨,他都会早起,为我熬上一碗暖暖的粥。
内容充实:
通过列举父亲发现“我”中午吃外卖后,专门回来做午饭的事例,充实演讲内容。
我常跟父亲说:“随便准备个面包就好,不用那么麻烦。”但每天当我走到餐桌前,那一碗冒着热气的粥总会如期而至。而当我准备换鞋出门时,穿着睡衣的父亲就会出现在我面前,打着呵欠,和我告别。一个人是怎么能边打哈欠边说话的呢?那声音听起来有点搞笑,但在我听来心里却是满满的感动。究竟是一种什么样的力量,能让他每天雷打不动地早起、做饭、送别……那是一位父亲对孩子深沉的爱啊!
语言有感染力:
作者将父亲与自己之间的故事娓娓道来,无论是“买玩具”“赶回来为我做饭”还是“清晨为我做粥”,一幕幕场景生动形象,本文虽没有华丽的语言,但情感真挚,容易让听众产生共鸣。
爱,这个在我们小时候看来浅显易懂的字眼,长大后反而越发觉得这是值得探究的课题。同学们,你们有多久没有对父母说过那句简简单单的“我爱你”了?人生像是一场长跑,每个人都在往前冲,父母用尽青春年华为我们铺就了平坦的跑道,而我们为什么不能停下来,回头等一等他们?也许你不会和那些追求速度的人一起冲过终点。但是,与你爱的人和爱你的人相互扶持冲向终点,这样的过程必定会更有意义!
精心设计结语:
以问句结尾,调动听众情绪。本段连用两个问句,既加深听众对本次演讲的印象,也调动听众情绪,引发听众的思考,号召听众勇敢表达对父母的爱。
思路清晰:
演讲主题为“致最爱我的你”,作者通过成长道路上的三件小事表现父亲对自己的爱,结尾升华立意,表达对父母的感激之情。整体脉络清晰,层次分明。
任务三:超级演说家
通过多种方式学习演讲的基本技巧,进行演讲实践。
举办主题为“我的梦想”的演讲比赛,在“演讲—聆听—评议”的综合活动中提高在公共场合的表达能力。
(课时安排:2课时)
学习任务
(1)个人准备
课外搜集演讲视频、音频资料,了解演讲的基本技巧,并用“任务二”中撰写的演讲稿自己演练。
赛前准备
可以搜集历史名人演讲的视频或音频资料,也可以关注网络或电视上热门的演说类节目。
演讲的技巧
重点关注演讲技巧,如语气、语调、重音、节奏的调配,表情的处理,体态语的运用等。
语气、语调、重音
声音清晰、悦耳,音量适中,能根据演讲需要适当调整语气语调。要注意“字正腔圆”,断句、断词准确。
节奏的调配
不疾不徐,能根据演讲内容的变化调整演讲节奏。要注意整篇讲来有抑有扬,要有紧有弛。
表情的处理
这是指面部表情,即眼、眉、嘴以及头等配合讲词的协同动作。这些动作要完全服从于讲词的需要,是“自然而然”的。从生活中来的。台上的表情可以比生活中稍为夸张,但不宜过分。
在表情中尤为重要的是眼神。首先,演讲员的眼神要“拢”住全体观众,不可瞪天看地,或盯住台下一隅,而要自然地平直向前,达到最后一排观众为止;其次,要照顾到台下两边的听众,以加强演讲者和观众的感情交流。
体态语的运用
演讲比朗读更自然,更自由,可以随着讲稿的内容而变化站位。可以站在台前正中的麦克风前,脚跟应靠近,腿站直,显得精神,切忌双脚分立,那样显得粗俗松垮。站好以后和演讲中,切忌脚尖点地,脚跟颠颤。在演讲过程中,有时候可以稍微向左、右、前、后做些移动。
整个演讲过程中,站姿要自然沉稳,辅以手势动作。
临场发挥
演讲者所处的环境是多变的,演讲者面对的听众也是多种多样的,因而要具有很好的临场发挥能力。
当出现临时突发的情况,可以结合现场的情况临时做出调整,临时应变,使得演讲顺利进行。
例如,美国总统布什出访匈牙利时,原准备在国会大厦前面的广场向群众做书面演讲。当他下飞机乘车来到广场时,雨下个不停,广场上成了伞的海洋,数千人在雨中等待欢迎他。轮到布什演讲时,惊人之举出现了:只见布什从衣袋里掏出讲稿,双手举过头顶,嚓嚓下把它撕成碎片。并声明说,讲稿太长,为使大家少淋雨,改为即兴讲话。话音刚落,人群中立即爆发出一片掌声和欢呼声。
试想,如果布什依然照原计划讲演,那又会怎样呢?
演讲中会出现哪些突发情况呢?
时间变故。如果时间比规定的延长了,那么就得“短话长说”;如果时间比规定的缩短了,那么就得“长话短说”。
听众变故。演讲时发现面对的听众比自己预想的接受能力强了,就需要我们讲话的层次稍微高上一点,加些理论的分析或启发深入思考;如果发现听众的水平比自己设想的要低,就需以具体代抽象,以分析代综合,把讲话的理解难度降低一点。
讲题变故。演讲时讲题有了变故。如同一题目下需要变换角度,甚或临时换题目。对这样的变化要有精神准备及应变的措施。
其他变故。演讲时由于过分紧张,导致突然忘词;或是演讲过程中有人递条子询问。这时一靠平时有准备,二靠当时的反应快。要能自如地应付变故,首先要能察觉变故。这需要演讲者在把握演讲目的,注意演进语言和手势的同时,注意会场上环境的变化和听众对演讲的反应。
自己演练时注意借鉴他人的演讲技巧,并熟记演讲稿,争取脱稿。
(2)举办小组选拔赛
选择同一题目撰写演讲稿的同学自由组成小组,先在小组内进行选拔比赛,每组选出一到两名同学参加班级演讲比赛。
(3)推选主持人
以自荐加推荐的方式,推选出主持人,主持人写好串词,然后组织选手抽签决定演讲顺序,并做好现场记录。
(4)推选评委,设置必要的奖项,制订评选细则。
评分细则不仅体现对演讲稿评价,更是对演讲表现的评价。
演讲比赛评分表(示例) 演讲稿(40分) 主题(10分):贴近现实,针对性强。
观点(10分):观点鲜明,见解独到。
论述(10分):条理清晰,言之有物。
语言(10分):通俗流畅,有感染力。
现场演讲(60分) 语音(20分):语音清晰,脱稿演讲。
语调(20分):语调自然,抑扬顿挫。
情感(10分):情感真挚,富有激情。
体态(10分):仪态端庄,举止得体。
比赛流程
一、主持人出场
1.开场白。
2.明确演讲比赛主题及其意义价值。
3.介绍评委。
4.宣布比赛规则和评分细则。
5.宣布选手出场顺序。
6.宣布比赛正式开始。
现场比赛
二、选手按抽签顺序,依次演讲
1.主持人串场。
(1)对上一个演讲者的演讲内容、现场表现进行适当的点评,表达对下一个演讲节目的期待。
(2) 对演讲精彩的选手,从正面给予精当点评;对表现不尽如人意的选手,给予鼓励,友善地提出建议。
(3)维持现场秩序。
(4) 调动现场气氛。
2.评委打分。
前三位选手演讲完毕后,评委开始打分、亮分;此后,每位选手演讲完毕后,评委立即打分、亮分。
3.后勤组工作人员对每位选手的得分做好统计。
4.主持人宣布每位选手得分。
5.所有选手演讲完毕后,公布获奖名单。
三、评委作精要点评
1.点评选手的演讲稿内容。
2.点评选手的演讲技巧。
3.点评选手的现场表现。
四、颁发奖状和奖品
五、获奖同学发表感言
六、赛后分享