囚绿记课件
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课件30张PPT。囚 绿 记
陆 蠡xx中学
xxx2015.6作者简介：
陆蠡（1908—1942），原名圣泉，浙江天台人。现代散文作家、翻译家。1931年毕业于上海国立劳动大学，后与友人创办泉州语文学社。1933年至1934年在泉州中学教书，同时开始写作散文。太平洋战争爆发后，日军进驻上海租界，由于在沦陷后的上海坚守文化工作岗位，他于1942年4月13日被捕,不久由捕房转到虹口日本宪兵拘留所，刑审数月，惨遭杀害，时年34岁。
陆蠡是现代文学史上卓有成就的散文作家。他以散文诗集《海星》步上文坛，崭露头角。后来又出版了散文集《竹刀》和《囚绿记》。 日本人曾提审陆蠡，问：
“你爱国吗？”
“爱国。”
“赞成南京政府（指汪伪政权）么？”
“不赞成！”
“依你看，日本人能不能征服中国？”
“绝对失败！”
日本人大怒，对他施以酷刑。 正音：
陆蠡
瞥见
移徙
猗郁
蕈菌lǐpiēxǐyīxùn jūn 重点字词
了截：明了简单
揠苗助长：比喻违反事物的发展规律，急于求成，反而坏事
猗郁：充满生气的样子
急不暇择：因过于急切而来不及选择设疑自探：1.既然题目为“囚绿记”，课文中哪几段是写“囚绿”？“囚绿”之前，之后主要写了哪些内容？快速阅读课文，找出答案并用与“囚绿”形式相同的短语概括。
2.在囚绿之前，绿有什么特点？找出文中相应语句说明。这绿对于此时的作者意味着什么？
3..囚绿后，这绿有哪些变化……可见，绿除了娇嫩、葱郁、生命力旺盛等，最感人的特点是什么？
4.作者为什么囚绿，后来又为什么释绿？.
5.你认为这篇文章作者写作目的是什么？
1. 既然题目为“囚绿记”，课文中哪几段是写“囚绿”“囚绿”之前，之后主要写了哪些内容？快速阅读课文，找出答案并用与“囚绿”形式相同的短语概括。解疑合探：写作思路赏绿（1～7段）囚绿（8～11段）放绿（12～13段）思绿（怀绿）（14段）2.在囚绿之前，绿有什么特点？找出文中相应语句说明。这绿对于此时的作者意味着什么？▲当太阳照过它繁密的枝叶，透到我房里来的时候，便有一片绿影。
▲看它怎样伸开 柔软的卷须，攀住一根缘引它的绳索，或一茎枯枝，看它怎样舒开折叠着的嫩叶，渐渐变青，渐渐变老，我细细观赏它纤细的脉络，嫩芽…特点：娇嫩、葱郁、生命力旺盛▲绿色是多宝贵的啊！它是生命，它是希望，它是慰安，它是快乐……
▲我疲累于灰暗的都市的天空和黄漠的平原，我怀念着绿色，如同涸辙的鱼盼等着雨水！
▲但我并不感到孤独。我忘记了困倦的旅程和已往的许多不快的记忆。绿叶和我对语。
▲我开始了解渡越沙漠者望见绿洲的欢喜，我开始了解航海的冒险家望见海面飘来花草的茎叶的欢喜。人是在自然中生长的，绿是自然的颜色。 ▲装饰我过于抑郁的心情。我要借绿色来比喻葱茏的爱和幸福，我要借绿色来比喻猗郁的年华。 这绿对于此时的作者意味着：
象征着爱、幸福、生命、希望、安慰、青春、快乐、自然……一切美好的事物
3.“因此，魔念在“我”心中生长了……”这里的“魔念”如何理解？ 人们常说爱是自私的，作为性情中人的陆蠡先生自然也不能免俗。于是，当对绿的喜爱成为了一种痴迷的时候，“私”由心生自然会生出“囚绿”的行为。私心易长难消，渐渐趋于固执，这时的人与绿之间的关系不再是友邻而是敌对。既已为敌，绿色的顽强成为了一种令人生厌的抗争，“我”失去了对绿色的尊重，进而恨怨滋生，心魔渐起而绿色渐损。
魔念——“自私、偏执、阴暗的占有欲”。4.囚绿后，这绿有哪些变化…可见，绿除了娇嫩、葱郁、生命力旺盛等，最感人的特点是—— …▲起先——它依旧伸长，依旧攀缘，依旧舒放，并且比在外边长得更快。
▲其次——它的尖端总朝着窗外的方向。甚至于一枚细叶，一茎卷须，都朝原来的方向。
▲最终——它渐渐失去了青苍的颜色，变成柔绿，变成嫩黄，枝条变成细瘦，变成娇弱，好像病了的孩子。 顽强
向阳
固执生命、希望追求光明 、自由坚贞不屈可见，绿除了娇嫩、葱郁、生命力旺盛等，最感人的特点是——临行时我珍重地开释了这永不屈服于黑暗的囚人…向它致诚意的祝福，愿它繁茂苍绿… 5.如何认识文章的写作目的？
你还有哪些疑问请大胆的提出来?质疑再探：运用拓展：我当小老师1.学了这篇文章你能为你的同桌设计个题目吗？
2.“绿”给你什么深刻的人生启示？
北京市人，“文化大革命”初期响应号召由北京赴陕西务农，因积劳致残下肢瘫痪，后返回北京，顽强生活，潜心文学创作，现为专业作家。作品主要有《我的遥远的清平湾》《插队的故事》《夏日的玫瑰》《合欢树》等等。史铁生 海伦·亚当斯·凯勒 (Helen Adams Keller，1880年6月27日-1968年6月1日)，是美国一位残障教育家。她在19个月大时因为一次高烧而引致失明及失聪。后来借着她的导师安·沙利文(Anne Sullivan)的努力，使她学会说话，并开始和其他人沟通,并且毕业于哈佛大学．海伦·凯勒 对于命运，
像面对黑暗，
永不屈服；
对于生命，
像追随阳光，
绝不放弃。蓬勃向上，充满生机永远向着阳光，永不屈服黑暗绿是生命，是希望，
是安慰，是快乐不应凋零的绿叶现代文学巨匠---老舍文革中不堪迫害纵身跳入冰冷的湖中……老舍台湾著名作家----三毛因丈夫遇难无限郁闷，用粉红色的丝袜缠到自己的脖子上……三毛 20世纪美国最伟大的小说家.1946年，因高血压、糖尿病、皮肤癌，精神抑郁症，海明威健康每况愈下。他开始变得异常烦躁，尝到了自我怜悯的痛苦。终于在1961年7月2日，用双筒猎枪伸进嘴里扳动了扳机…… 海明威 荷兰天才画家----印象派大师---文森特.凡高因爱情的挫折、生活的残酷用手枪对准自己的心脏…… 凡高 史铁生：写作就是为了不至于自杀。人之为人在于多一个毛病，除了活着还得知道究竟活的什么劲儿。种田做工吃饭乃是为活着提供物质保证，没有了就饿死冻死；写作便是要为活着找到可靠的理由，终于找不到就难免自杀或还不如自杀。 自杀者的共同特点：对自己对人类对这个世界感到绝望。 永远向着阳光生长！永不屈服于黑暗！ 司马迁，受宫刑，却能忍受这世间最大的耻辱，因为他心中有未完成的《史记》。司马迁
陆 蠡xx中学
xxx2015.6作者简介：
陆蠡（1908—1942），原名圣泉，浙江天台人。现代散文作家、翻译家。1931年毕业于上海国立劳动大学，后与友人创办泉州语文学社。1933年至1934年在泉州中学教书，同时开始写作散文。太平洋战争爆发后，日军进驻上海租界，由于在沦陷后的上海坚守文化工作岗位，他于1942年4月13日被捕,不久由捕房转到虹口日本宪兵拘留所，刑审数月，惨遭杀害，时年34岁。
陆蠡是现代文学史上卓有成就的散文作家。他以散文诗集《海星》步上文坛，崭露头角。后来又出版了散文集《竹刀》和《囚绿记》。 日本人曾提审陆蠡，问：
“你爱国吗？”
“爱国。”
“赞成南京政府（指汪伪政权）么？”
“不赞成！”
“依你看，日本人能不能征服中国？”
“绝对失败！”
日本人大怒，对他施以酷刑。 正音：
陆蠡
瞥见
移徙
猗郁
蕈菌lǐpiēxǐyīxùn jūn 重点字词
了截：明了简单
揠苗助长：比喻违反事物的发展规律，急于求成，反而坏事
猗郁：充满生气的样子
急不暇择：因过于急切而来不及选择设疑自探：1.既然题目为“囚绿记”，课文中哪几段是写“囚绿”？“囚绿”之前，之后主要写了哪些内容？快速阅读课文，找出答案并用与“囚绿”形式相同的短语概括。
2.在囚绿之前，绿有什么特点？找出文中相应语句说明。这绿对于此时的作者意味着什么？
3..囚绿后，这绿有哪些变化……可见，绿除了娇嫩、葱郁、生命力旺盛等，最感人的特点是什么？
4.作者为什么囚绿，后来又为什么释绿？.
5.你认为这篇文章作者写作目的是什么？
1. 既然题目为“囚绿记”，课文中哪几段是写“囚绿”“囚绿”之前，之后主要写了哪些内容？快速阅读课文，找出答案并用与“囚绿”形式相同的短语概括。解疑合探：写作思路赏绿（1～7段）囚绿（8～11段）放绿（12～13段）思绿（怀绿）（14段）2.在囚绿之前，绿有什么特点？找出文中相应语句说明。这绿对于此时的作者意味着什么？▲当太阳照过它繁密的枝叶，透到我房里来的时候，便有一片绿影。
▲看它怎样伸开 柔软的卷须，攀住一根缘引它的绳索，或一茎枯枝，看它怎样舒开折叠着的嫩叶，渐渐变青，渐渐变老，我细细观赏它纤细的脉络，嫩芽…特点：娇嫩、葱郁、生命力旺盛▲绿色是多宝贵的啊！它是生命，它是希望，它是慰安，它是快乐……
▲我疲累于灰暗的都市的天空和黄漠的平原，我怀念着绿色，如同涸辙的鱼盼等着雨水！
▲但我并不感到孤独。我忘记了困倦的旅程和已往的许多不快的记忆。绿叶和我对语。
▲我开始了解渡越沙漠者望见绿洲的欢喜，我开始了解航海的冒险家望见海面飘来花草的茎叶的欢喜。人是在自然中生长的，绿是自然的颜色。 ▲装饰我过于抑郁的心情。我要借绿色来比喻葱茏的爱和幸福，我要借绿色来比喻猗郁的年华。 这绿对于此时的作者意味着：
象征着爱、幸福、生命、希望、安慰、青春、快乐、自然……一切美好的事物
3.“因此，魔念在“我”心中生长了……”这里的“魔念”如何理解？ 人们常说爱是自私的，作为性情中人的陆蠡先生自然也不能免俗。于是，当对绿的喜爱成为了一种痴迷的时候，“私”由心生自然会生出“囚绿”的行为。私心易长难消，渐渐趋于固执，这时的人与绿之间的关系不再是友邻而是敌对。既已为敌，绿色的顽强成为了一种令人生厌的抗争，“我”失去了对绿色的尊重，进而恨怨滋生，心魔渐起而绿色渐损。
魔念——“自私、偏执、阴暗的占有欲”。4.囚绿后，这绿有哪些变化…可见，绿除了娇嫩、葱郁、生命力旺盛等，最感人的特点是—— …▲起先——它依旧伸长，依旧攀缘，依旧舒放，并且比在外边长得更快。
▲其次——它的尖端总朝着窗外的方向。甚至于一枚细叶，一茎卷须，都朝原来的方向。
▲最终——它渐渐失去了青苍的颜色，变成柔绿，变成嫩黄，枝条变成细瘦，变成娇弱，好像病了的孩子。 顽强
向阳
固执生命、希望追求光明 、自由坚贞不屈可见，绿除了娇嫩、葱郁、生命力旺盛等，最感人的特点是——临行时我珍重地开释了这永不屈服于黑暗的囚人…向它致诚意的祝福，愿它繁茂苍绿… 5.如何认识文章的写作目的？
你还有哪些疑问请大胆的提出来?质疑再探：运用拓展：我当小老师1.学了这篇文章你能为你的同桌设计个题目吗？
2.“绿”给你什么深刻的人生启示？
北京市人，“文化大革命”初期响应号召由北京赴陕西务农，因积劳致残下肢瘫痪，后返回北京，顽强生活，潜心文学创作，现为专业作家。作品主要有《我的遥远的清平湾》《插队的故事》《夏日的玫瑰》《合欢树》等等。史铁生 海伦·亚当斯·凯勒 (Helen Adams Keller，1880年6月27日-1968年6月1日)，是美国一位残障教育家。她在19个月大时因为一次高烧而引致失明及失聪。后来借着她的导师安·沙利文(Anne Sullivan)的努力，使她学会说话，并开始和其他人沟通,并且毕业于哈佛大学．海伦·凯勒 对于命运，
像面对黑暗，
永不屈服；
对于生命，
像追随阳光，
绝不放弃。蓬勃向上，充满生机永远向着阳光，永不屈服黑暗绿是生命，是希望，
是安慰，是快乐不应凋零的绿叶现代文学巨匠---老舍文革中不堪迫害纵身跳入冰冷的湖中……老舍台湾著名作家----三毛因丈夫遇难无限郁闷，用粉红色的丝袜缠到自己的脖子上……三毛 20世纪美国最伟大的小说家.1946年，因高血压、糖尿病、皮肤癌，精神抑郁症，海明威健康每况愈下。他开始变得异常烦躁，尝到了自我怜悯的痛苦。终于在1961年7月2日，用双筒猎枪伸进嘴里扳动了扳机…… 海明威 荷兰天才画家----印象派大师---文森特.凡高因爱情的挫折、生活的残酷用手枪对准自己的心脏…… 凡高 史铁生：写作就是为了不至于自杀。人之为人在于多一个毛病，除了活着还得知道究竟活的什么劲儿。种田做工吃饭乃是为活着提供物质保证，没有了就饿死冻死；写作便是要为活着找到可靠的理由，终于找不到就难免自杀或还不如自杀。 自杀者的共同特点：对自己对人类对这个世界感到绝望。 永远向着阳光生长！永不屈服于黑暗！ 司马迁，受宫刑，却能忍受这世间最大的耻辱，因为他心中有未完成的《史记》。司马迁
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