辽宁省盘锦市大洼区2023-2024学年七年级上学期期末历史试题（含解析）

2023-2024年大洼区第一学期期末测试历史试卷
第Ⅰ卷（选择题，共30分）
一、选择题（本大题共15小题，每小题2分，共30分）
1．元谋人、北京人等都是我国境内著名的原始人类。要想获得他们生产生活的第一手资料，主要通过（ ）
A．神话传说 B．史料记载 C．学者推断 D．考古发现
2．1973年，考古工作者在浙江余姚发现了距今约7000年的远古人类遗址。下面两幅图片所示文物是这个遗址中出土的炭化稻谷和猪纹陶钵。据此判断，不属于该居民生产生活状况的是（ ）
A．住干栏式建筑 B．筑木结构水井 C．进行原始农业生产 D．发明了文字
3．公元前1046年商朝灭亡，西周建立，与之相关的史实是（　　　）
A．炎、黄战蚩尤 B．商汤灭夏
C．春秋争霸 D．武王伐纣
4．古时《三字经》“夏传子，家天下”的描述，反映出夏朝开创了
A．禅让制 B．世袭制 C．分封制 D．郡县制
5．《左传·成公十三年》有言：“国之大事，在祀与戎”，目前已知中国最重的青铜器就是为了祭祀而制作的，它的名字是（ ）
A．利簋 B．四羊方尊 C．司母戊鼎 D．毛公鼎
6．下表所示内容反映的制度是（ ）
目的 为了稳定周初的政治形势，巩固疆土
等级 天子→诸侯→卿大夫→士
A．禅让制 B．分封制 C．世袭制 D．行省制
7．在我国古代，人们会以“牛”“耕”作为名，如孔子的弟子司马耕，这反应了牛耕技术在当时备受人们推崇。牛耕的使用开始于（ ）
A．春秋时期 B．战国时期 C．秦汉时期 D．魏督时期
8．汉代王充《论衡·书解篇》记载：“商鞅相孝公，为秦开帝业。”这一评价说明了
A．战国时期大国争雄 B．孝公确立皇帝制度
C．商鞅变法成效巨大 D．孝公支持商鞅变法
9．2000多年前，我们的先辈筚路蓝缕，穿越草原沙漠，开辟出连通亚欧非的陆上丝绸之路。为陆上丝绸之路开辟作出突出贡献的人物是（ ）
A．张骞 B．班超 C．甘英 D．卫青
10．“通过这条路，中国的丝绸、造纸、火药、印刷术等传到西方，佛教、伊斯兰教、阿拉伯的的音乐舞蹈也来到中国。”这句话说明丝绸之路促进了
A．经济重心的南移 B．民族融合的加强 C．大一统局面的形成 D．中外文明的交流
11．《汉书·食货志》记载，西汉刚建立时，“民失作业，而大饥馑。凡米石五千，人相食，死者过半。”这表明汉初统治者要解决的首要问题是（ ）
A．消除秦王朝的残余势力 B．恢复和发展生产
C．学习秦朝的政治制度 D．解决北方匈奴的侵扰
12．如果研究东汉是怎样走向衰亡的，哪些因素可以入选（ ）
①外族的入侵 ②宦官和外戚交替专权 ③农民起义的爆发 ④少数民族的叛乱
A．①② B．③④ C．②④ D．②③
13．纵观中国古代历史，既有长期的统一，也有多次的分裂，但国家统一始终是中国历史发展的主流。下列结束长期分裂局面、实现国家统一的封建王朝是（ ）
A．秦朝、西晋 B．东汉、西晋 C．西汉、东晋 D．秦朝、北魏
14．与“风声鹤唳”“草木皆兵”“投鞭断流”“东山再起”这些典故相关的战役是（ ）
A．牧野之战 B．巨鹿之战 C．官渡之战 D．淝水之战
15．如果我们要学习农作物种植、瓜果蔬菜栽培、家禽家畜饲养等知识，可以参考的书籍是（ ）
A．《九章算术》 B．《黄帝内经》 C．《齐民要术》 D．《水经注》
第Ⅱ卷（非选择题，共40分）
二、非选择题（本大题共4小题，其中16题11分，17题10分，18题9分．19题10分，共40分）
16．某历史兴趣小组以“弘扬中华优秀传统文化”为主题进行探究性学习。
材料一 为政以德，譬如星辰，居其所众星共之。
——孔子
富贵不能淫，贫贱不能移，威武不能屈。此之谓大丈夫。
——孟子
材料二 孔子开创了民间自由讲学的先河，一个中国学术思想史的黄金时代便开始出现，它光芒四射，灿烂夺目，成为人类文化发展史上最富丽的时代。
——李定一《中华史纲》
材料三
这是迄今为止中国发现的年代最早的成熟文字系统，是汉字的源头和中华优秀传统文化的根脉，以安阳殷墟等地为代表。考古发现卜骨数量众多，共计十余万片，内容主要是王宽的占卜记录。
材料四 水旱从人，不知饥馑。时无荒年，天下谓之天府也。
——《华阳国志·蜀志》
(1)上述两则名言体现的是哪个学派的思想？请结合所学知识，在材料一中任选一位人物简述的他的思想主张。
(2)材料二中孔子“自由讲学”的途径是什么？“黄金时代”是指春秋战国时期在思想文化领域出现的什么局面？
(3)材料三中的文字是什么？记录了我国什么时期的历史？
(4)材料四中描述的是哪一工程发挥的作用？其修建者是谁？
17．历史是人类社会发展的过程，处处都有历史留下的痕迹。阅读下列材料，探究历史问题。
材料一 秦王扫六合，虎视何雄哉！挥剑决浮云，诸侯尽西来。
——李白《古风》
材料二
材料三 一法度衡石丈尺。车同轨，书同文字。
——《史记·秦始皇本纪》
材料四 武帝施主父之册，下推恩之令，使诸侯王得分户邑，以封子弟。
——《汉书·诸侯王表》
(1)根据材料一回答，秦王的主要功绩是什么？
(2)以上两幅图片展现了秦始皇和汉武帝对待儒家的不同态度，写出俩人的共同目的。
(3)材料三中包含了秦始皇巩固统一的哪些措施？（写出两点即可。）
(4)材料四反映了汉武帝采取的哪项措施？
(5)请为以上材料拟一个恰当的主题。
18．某班历史学习兴趣小组，用绘制表格的方法，整理了“秦汉魏晋南北朝时期的科技与文化成就”，并设置了问题，请你一起来完成。
材料一 科技成就
朝代 人物 成就
技术 东汉 蔡伦 改进造纸术
医学 东汉 张仲景 ★
东汉 华佗 麻沸散：五禽戏
农学 北朝 贾思勰 《齐民要术》
数学 南北朝 ▲ 精确圆周率到小数点后第七位
天文历法 《大明历》
材料二 文化成就
朝代 人物 成就
史学 西汉 司马迁 ★
书法 曹魏 钟繇 创楷书书法
东晋 ▲ 《兰亭集序》
绘画 东晋 顾恺之 《女史箴图》《洛神赋图》
雕塑 南北朝 山西大同的云冈石窟；河南洛阳的龙门石窟
(1)将材料一中的★和▲补充完整。
(2)上述哪一项科技成就推动了世界科学文化的传播和交流，是中国对世界文明的伟大贡献之一。
(3)将材料二中的★和▲补充完整。
(4)南北朝的石窟艺术吸收了哪一宗教的造型特点？
(5)结合司马迁的经历，谈谈他的哪些精神值得我们学习。
19．阅读下列材料，回答问题。
材料一 三国两晋南北朝时期政权更替示意图
材料二 从西晋永嘉（西晋怀帝年号，307——313年）年间到刘宋末，北方人民躲避战乱陆续南下到巴蜀和长江中下游一带的就有70万人，形成北方民众纷纷南下的浪潮……江南成为了全国最繁荣昌盛的地方。
——《中国通史》
材料三
改革内容 措施 意义
迁都 迁都洛阳 加强了与汉族的交往促进了洛阳的繁荣
汉化措施 在朝廷中必须使用汉语以汉服代替鲜卑服 改鲜卑姓为汉姓 鼓励鲜卑贵族与汉族贵族联姻 采用汉族政治制度、法律 减少了民族隔阂促进了鲜卑人对汉族文化的认同 增强了北魏实力
(1)根据材料一写出A、B、C所代表的的政权名称和D所代表的阶段名称。
(2)依据材料二，概括江南地区经济发展的原因。（一点即可）
(3)材料三的表格展现了哪一历史事件。
(4)依据上述材料并结合所学知识，概括三国两晋南北朝时期的特征。
试卷第4页，共5页
1．D
【详解】根据所学知识可知，元谋人、北京人、山顶洞人都生活在远古时代，考古发掘是最直接，最原始的资料，属于第一手资料。所以，获得他们生产生活的第一手资料，要通过考古发掘，D项正确；神话传说有未经证实的虚假传说，不能作为第一手资料，排除A项；原始社会时期没有文字，不能作为第一手资料，排除B项；学者推断是一种推断而已，不能作为第一手资料，排除C项。故选D项。
2．D
【详解】本题为逆向选择题，根据所学可知，我国目前已知最早最成熟的文字是甲骨文，无法从考古文物中判断河姆渡人发明了文字，D项符合题意，选择D项；河姆渡人主要栽培水稻，进行原始农业生产，住干栏式建筑，已经学会筑木结构水井，ABC不符合题意，排除ABC三项。故选D项。
3．D
【详解】根据所学知识可知，商朝后期政治混乱，最后一个王纣是个有名的暴君，激化了阶级矛盾。渭水流域发展起来的周国在周武王的领导下乘商朝政治混乱，伐纣灭商。公元前1046年商周在牧野大战，周军打败商军，商朝灭亡。D项正确；炎、黄战蚩尤发生在原始社会时期，黄帝的威望大增，与西周的建立无关，排除A项；商汤灭夏，建立商朝，排除B项；西周灭亡后，周平王东迁，建立东周，东周分为春秋与战国两个时期，排除C项。故选D项。
4．B
【详解】古时《三字经》“夏传子，家天下”的描述，反映出夏朝开创了世袭制。禹建立夏朝，禹死后，启继承父位，从此世袭制代替禅让制，“公天下”变成了“家天下”B项正确；原始社会末期实行禅让制，西周盛行分封制，秦朝推广郡县制，排除ACD。故选B项。
5．C
【详解】根据所学知识可知，司母戊鼎铸造于商代，是世界上最大的青铜器，是商朝青铜器的代表作，它造型雄伟、重量最重，C项正确；西周时期的著名青铜器利簋，是西周最早的青铜器，记载了武王牧野伐纣的过程，但不是最重的青铜器，排除A项；四羊方尊是中国现存商代青铜器中最大的方尊，被称为“臻于极致的青铜典范”，但不是最重的青铜器，排除B项；毛公鼎是西周晚期青铜器，因作器者毛公而得名，不是最重的青铜器，排除D项。故选C项。
6．B
【详解】根据表格和结合所学知识可知，所示内容反映的制度是分封制。为了稳定周初的政治形势，巩固疆土，西周实行分封制。周天子把土地和平民、奴隶封给诸侯让他们镇守疆土，保卫王室。诸侯国受分封同时必须向周天子进义务。分封制使周朝成为一个强盛的国家。周代的贵族等级依次分为天子、诸侯、卿大夫、士，B项正确；禅让制是尧舜禹时期推举首领的制度，排除A项；约公元前2070年，禹建立夏王朝，禹的儿子启凭借强大的势力，在禹死后继承了他的位置。从此，世袭制代替禅让制，排除C项；行省制开始于元朝，与表格信息不符，排除D项。故选B项。
7．A
【详解】根据所学可知，牛耕最迟在春秋末期已经使用，战国时期进一步推广，牛耕是我国农业发展史上的一次革命，A项正确；战国时期进一步推广使用铁犁牛耕，排除B项；秦汉时期社会稳定、生产发展，排除C项；魏晋时期出现民族交融、汉化，排除D项。故选A项。
8．C
【详解】结合所学知识可知，公元前356年，秦孝公任用商鞅主持变法。商鞅推行一系列改革措施，使秦国的国力大为增强，提高了军队的战斗力，一跃成为最强盛的诸侯国， 为以后秦国统一全国奠定了基础。C项正确；战国时期大国争雄，与题干内容不符，排除A项；孝公确立皇帝制度，不符合史实，排除B项；孝公任用商鞅变法，排除D项。故选C项。
9．A
【详解】根据所学知识可知，张骞两次出使西域，为陆上丝绸之路开辟作出突出贡献，A项正确；东汉的班超出使西域，排除B项；东汉的甘英出使大秦，排除C项；西汉时期的卫青是抗击匈奴的大将军，排除D项。故选A项。
10．D
【详解】依据“通过这条路，中国的丝调、造纸、火药、印刷术等传到西方，佛教、伊斯兰教、阿拉伯的的音乐舞蹈也来到中国。”和所学知识，可知丝绸之路促进了东西方经济文化的交流，体现了中外文明的交流，D正确；我国经济重心南移完成是在南宋时期，但是题干没有体现，A排除；题干反映的是丝绸之路促进了中外交流而非民族融合，也没有体现大一统局面的形成，BC排除。故选D。
11．B
【详解】依据材料“民失作业，而大饥馑。凡米石五千，人相食，死者过半”的信息可知，材料反映了西汉初年人民流离失所，大片土地荒芜，饥荒使人口锐减，社会不稳定，经济萧条的社会状况，这表明汉初统治者要解决的首要问题是恢复和发展社会生产，B项正确；ACD项内容题干中没有涉及，不符合题意，排除ACD项。故选B项。
12．D
【详解】结合所学可知，整个东汉中后期，外戚、宦官交替专权，双方斗争激烈，正直的士大夫全被排斥出朝堂，这动摇了东汉的统治根基，东汉王朝自此江河日下，濒于灭亡。黄巾起义后，为了尽快平定战事，中央下放军权至地方，使得黄巾之乱无法快速蔓延至全国，减缓了东汉覆亡的危机，但是却造成了地方轻视中央，使得具有野心的将领或官员借着在黄巾之乱中拥有的兵力割据地方，为东汉末年军阀混战揭开了序幕，所以②③可以作为研究东汉走向衰亡的因素，D项正确；外族的入侵、少数民族的叛乱在东汉时期没有出现，故①④不能作为研究东汉走向衰亡的因素，ABC都包含有①④，排除ABC项。故选D项。
13．A
【详解】据所学可知，前230年--前221年秦灭六国，建立了历史上第一个统一多民族封建国家；280年灭掉了吴国，结束了自汉末以来的三国分裂局面，从而完成了对整个中国的统一，A项正确；东汉(25年-220年)是中国历史上继西汉之后又一个大一统的中原王朝，与材料不符，排除B项；东晋是偏安于东南一隅的政权，与此同时北方处于十六国统治时期，与材料不符，排除C项；北魏仅仅统一黄河流域，与材料不符，排除D项。故选A项。
14．D
【详解】根据所学可知，383年，苻坚不顾一致反对，强征各族人民当兵，拼凑了步兵60余万、骑兵27万，浩浩荡荡南下，企图灭亡东晋，统一中国。出师前，苻坚自恃兵多势强，号称自己的百万大军，“投鞭于江，足断其流”。东晋团结一致，从容应对，以8万精兵应战，在淝水与前秦军前锋隔岸对峙。前秦军队虽然有80多万，但向南进军时前后千里，战线过长，力量分散，到达前线的只有30万人。隔着淝水，苻坚远望对岸八公山上的草木，误以为都是晋兵，开始有所畏惧。这一情景被后人描述为“草木皆兵”。淝水阵前溃退后，败逃的前秦士兵，一路上听见风声鹤唳，都以为是晋军追来，因此昼夜不敢停歇，因此“投鞭断流、草木皆兵、风声鹤唳、东山再起”等成语典故都出自这次战役，D项正确；牧野之战是武王伐纣的决胜战，是周武王联军与商朝军队在牧野进行的决战，排除A项；巨鹿之战是秦末农民大起义中起义军同秦军主力章邯部在巨鹿地区的一场战略决战，排除B项；官渡之战奠定了曹操统一北方的基础，排除C项。故选D项。
15．C
【详解】根据所学知识可知，北魏的贾思勰是我国历史上著名的农学家，贾思勰所著《齐民要术》总结了我国北方劳动人民长期积累的生产经验，介绍了农、林、牧、副、渔业的生产技术和方法；强调农业生产要遵循自然规律，农作物必须因地种植，不误农时，提倡改进生产技术和工具。这是我国现存的第一部完整的农书，是世界农学史上的名著，C项正确；《九章算术》是数学方面的成就，排除A项；《黄帝内经》是中国最早的医学典籍，排除B项；《水经注》是地理名著，排除D项。故选C项。
16．(1)儒家（儒家学派）；孔子：仁（仁者爱人；以德治国；反对苛政；有教无类；注重道德教育和文化知识教育；提出一系列教学原则和方法）或孟子：实行仁政；民贵君轻；反对一切非正义战争；得民心者得天下。
(2)途径：创办私学；局面；百家争鸣。
(3)文字：甲骨文；时期：商周时期。
(4)工程：都江堰；修建者：李冰。
【详解】（1）学派：根据“孔子、孟子”结合所学知识可知，孔子、孟子都是儒家学派的代表人物；
思想主张：春秋时期的孔子是儒家学派的创始人，核心思想是仁，主张仁者爱人，以德治国，反对苛政，有教无类，注重道德教育和文化知识教育，提出一系列教学原则和方法；
孟子是战国时期儒家学派的代表人物，主张实行仁政，民贵君轻，反对一切非正义战争，得民心者得天下。
（2）途径：根据材料“孔子开创了民间自由讲学的先河”结合所学知识可知途径是创办私学；
局面：根据材料“一个中国学术思想史的黄金时代便开始出现”结合所学知识可知局面是“百家争鸣”。
（3）文字：根据材料“迄今为止中国发现的年代最早的成熟文字系统”可知，文字是甲骨文；
时期：甲骨文是商周时期写在龟甲和兽骨上的文字，因此记录商周时期的历史。
（4）工程：根据材料“时无荒年，天下谓之天府也”和所学可知，公元前256年，秦国修建都江堰，使成都平原成为“天府之国”；
修建者：根据所学可知，公元前256年，蜀郡郡守李冰在岷江上修建了都江堰。
17．(1)功绩：灭六国，建立起我国历史上第一个统一的多民族的封建国家，创立中央集权制度。
(2)共同目的：加强思想控制。
(3)措施：统一度量衡，统一车辆宽窄，统一文字。
(4)措施：实施“推恩令”。
(5)主题：统一多民族国家的建立和巩固。
【详解】（1）功绩：根据材料一“秦王扫六合，虎视何雄哉！挥剑决浮云，诸侯尽西来。”可得出秦王嬴政灭六国，完成统一大业，建立起我国历史上第一个统一的多民族的封建国家，创立中央集权制度。
（2）共同目的：根据材料二“图一秦坑儒谷”信息可得出秦始皇对敢于评议朝政的儒生以暴力手段坑杀，根据材料二“图二汉代讲经图”信息可得出汉武帝把儒家学说立为正统思想，结合所学，秦始皇和汉武帝对待儒家的不同态度，俩人的共同目的都是为了加强思想控制。
（3）措施：根据材料三“一法度衡石丈尺。车同轨，书同文字。”可得出秦始皇巩固统一的措施有统一度量衡，统一车辆宽窄，统一文字。
（4）措施：根据材料四“武帝施主父之册，下推恩之令，使诸侯王得分户邑，以封子弟。”可得出汉武帝采纳主父偃的建议，实施“推恩令”。
（5）主题:综合以上材料和结合所学知识可知，公元前221年，秦始皇建立起中国历史上第一个统一的多民族的封建国家，并推行一系列巩固统一的措施，对后世有深远的影响。西汉建立后，统治者采取休养生息政策，使经济恢复和社会稳定。在汉武帝统治时期，大一统的局面得到进一步的巩固和发展，所以拟主题为统一多民族国家的建立和巩固。
18．(1)张仲景；祖冲之。
(2)成就：造纸术的发明。
(3)《史记》；王羲之。
(4)宗教：佛教。
(5)精神：坚韧不拔、顽强意志。
【详解】（1）★：根据所学知识可知，张仲景是东汉时期杰出的医学家，著有《伤寒杂病论》一书，他在书中全面阐述了中医理论和治病原则，奠定了中医治疗学的基础。被誉为“医圣”。
▲：根据所学知识可知，南朝祖冲之利用并发展前人创造的“割圆术”，在世界上第一次把圆周率的数值精确到小数点后第七位数字，也就是在3.1415926和3.1415927之间，这项成果领先世界近一千年。
（2）科技成就：根据所学知识可知，造纸术的发明是中国对世界文明的伟大贡献之一。
（3）★：根据所学知识可知，司马迁是西汉史学家，著有《史记》，是我国历史上第一本纪传体通史；
▲：根据所学知识可知，王羲之是东晋著名书法家，著有《兰亭集序》被誉为“天下第一行书”。
（4）宗教：根据所学知识可知，石窟艺术吸收了外来佛教造型艺术的特点，堪称宏伟精巧的艺术品。
（5）精神：根据所学知识可知，司马迁遭受酷刑，肉体上和精神上遭到极大摧残。但他忍受着巨大的悲痛，发奋著述，用十年时间写出不朽的历史巨著《史记》，他的坚韧不拔、顽强意志值的学习。
19．(1)政权名称：A：曹魏。B：西晋。C：北魏。
阶段：南朝时期。
(2)原因：为躲避战乱，北民南迁，带去了大量的劳动力和先进的生产工具。
(3)历史事件：北魏孝文帝改革。
(4)特征：封建国家分裂和民族大融合。
【详解】（1）政权名称：A：据材料“东汉之后是三国鼎立时期，即蜀、曹魏、吴三足鼎立”，故A政权为“曹魏”。
B：据所学可知，“三国鼎立”之后，西晋实现了短暂的统一，即B政权为“西晋”。
C：据所学可知，十六国是与东晋对应的南北政权，十六国之后，北魏统一黄河流域，故C政权为“北魏”。
阶段：据材料“宋齐梁陈”可知，这四个政权是历史上的D“南朝时期”
（2）原因：据材料“北方人民躲避战乱陆续南下到巴蜀和长江中下游一带的就有70万人，形成北方民众纷纷南下的浪潮……江南成为了全国最繁荣昌盛的地方。”可知，为躲避战乱，北民南迁，带去了大量的劳动力和先进的生产工具，促进了江南的开发。
（3）历史事件：据材料“迁都洛阳及汉化措施”可知，材料反映的是北魏孝文帝改革。
（4）特征：据材料“三国两晋南北朝时期政权更替示意图”可知，三国两晋南北朝时期的特征是封建国家分裂和民族大融合时期。
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