八年级语文《公输》学案 鲁教版

课题： 《公输》
课型： 新授课
环节一：自主学习（独立进行）学习目标：1、朗读课文，清除阅读障碍； 2、了解相关文学常识。
学法指导（含时间安排） 学习内容 随堂笔记
请同学们朗读课文，利用课文注释和查字典掌握文中的生字词。（预时15分钟） 1.注意文中的生字词，并给下列加点字注音 ( http: / / www.21cnjy.com )公输盘（ ） 不说（ ） 请说（ ）之 械( )轩( ) 舆( ) 犀兕( )鼋( )罨( ) 鲋( ) 梓( ) 雉（ ） 楩楠( ) 圉（ ）诎( ） 胡不见（ ）我于王 禽滑（ ）厘2.《公输》选自《________》。该书现在一般认为是墨子的__________记述墨子________的辑录。墨子名________，相传为________时期______国人，是_______学派的创始人，墨子重要的政治主张是“________”，在本文中就有明显体现。 重点字词的积累：我的整理：
环节二：交流研讨（小组合作、展示、精讲）学习目标：1、了解课文故事内容。2、结合课文分析人物形象。３、欣赏品味墨子的劝说艺术。
学法指导（含时间安排） 学习内容 随堂笔记
听配乐范读，再次朗读课文，整体感知全文。（小组讨论交流，然后派出代表展示。30分钟） 一、熟读课文、读出味道，在理解文章的基础上，读出人物的心情，语气。 对照注释，各小组尝试翻译课文。分角色朗读课文，读准语气，揣摩语意。1、提问：本文对应的双方是谁 主要人物是哪一位 墨子前往楚国的目的是什么 墨子又是如何劝说公输盘的呢 明确：本文对应的双方是墨子和楚国的公输盘、楚王。主要人物是墨子。他前往楚国的目的是劝阻楚国攻打宋国。2、提问：谈谈你对本文思路的看法。 以“见”字一线穿珠。墨子见公输盘→墨子见楚王→墨子见公输盘墨子劝阻楚国攻打宋国，可分为三个步骤：使公输盘理屈词穷，使楚王理屈词穷；模拟攻守，击败公输盘，促使楚王放弃攻宋。 墨子见公输盘，并没有直接劝阻，而是先设下圈套，请求公输盘替他杀人，借此激怒公输盘，引出公输盘冠冕堂皇的理由“吾义固不杀人”。接着，墨子就抓住公输盘这句话大做文章。“宋何罪之有”一句，轻描淡写而又咄咄逼人，立刻将帮助楚国攻打宋国的公输盘置于理亏的境地。然后，墨子用“不可谓智’”不可谓仁”不可谓忠”不可谓强”不可谓知类”，从各个方面批判了公输盘的行为．让公输盘有口难辩。“义不杀少而杀众”一句，揭示出公输盘所标榜的“义”的欺骗性。二、理解文中故事大意，小组讨论解决以下问题。１、公输盘面对墨子的逼问，无话可说，把责任推到楚王身上，那么墨子又是如何劝阻楚王的呢 墨于是如何对待公输盘与楚王相互推诿、敷衍塞责的呢？ 明确：墨子采取了和对付公输盘相同的 ( http: / / www.21cnjy.com )策略，先引他入彀，然后让他陷入以子之矛攻子之盾的困境。他先用一个假设，以富人盗窃穷人为喻，问楚王“此为伺若人”，使楚王承认并说出此人“必为有窃疾矣”。既然承认这种人“有窃疾”，那么楚以富有之国而攻伐贫穷之宋，正“与此同类”。在墨子强有力的论据面前，楚王理屈词穷，不得不诺诺称是。 明确：墨子明白仅靠道义是无法真正战胜强大而顽固的敌人的。墨子与公输盘演练攻守战术，公输盘九攻，墨子九距，公输盘攻械尽，子墨子守有余，公输盘起东心，子墨子预守备。“虽杀臣，不能绝也”，镇定沉着的子墨子扑灭了楚王与公输盘的嚣张气焰，迫使他们放弃攻打宋国的打算。２、通过对课文的理解，简要分析人物形象。墨子：机智多谋，无所畏惧、镇定自若公输盘：顽固、阴险，狡诈楚王：虚荣。愚蠢，狡猾。３、墨子的劝说技巧表现在哪些方面 明确：说理巧妙，表现在以下三个方面。(1) ( http: / / www.21cnjy.com )根据不同的对象，采用不同的方式．激怒公输盘，五个“不可谓”，义正辞严；婉劝楚王，三次夸饰楚国，在取悦对方的同时置对方于理亏的境地。(2)逻辑性强。主要表现在劝阻楚王时，巧用类比，对比，环环相扣，无懈可击。(3)先发制人，保持主动。在劝阻楚国攻打宋国的三个步骤中，每一次都是巧妙出击，化被动为主动，从容镇定，胸有成竹，机智善辩。墨于善于陷人于自相矛盾的境地，公输盘的“义”，楚王的“窃疾”均成了墨子制敌的法宝，以于之矛攻子之盾，公输盘与楚王一“服”一“善”，是多么的无奈和苦涩呀。 语言富于表现力．他一连用五个“不可谓”，重重否定，极有气势，使公输盘无从辩驳：他一连用三个对比，并采用夸饰的手法，极言楚国之幅员辽阔，物产丰富，宋国之面积狭小、物产贫乏，感染力很强，既满足了楚王的虚荣心，又使他醒悟到攻打宋国是无意义乃至愚蠢的举动。而揭露公输盘的杀机并最后打消楚国的攻宋企图的这一段话，长短句交错，语气时缓时急，既从容又有威慑力，充分显示了墨于勇敢无畏、镇定自若的特点。 我的感受：
环节三：练习训练（独立完成与合作交流相结合）学习目标与要求：深入理解课文，谈谈你所得到的启示。
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自主完成（10分钟） 墨子与公输盘，楚王的这场斗争给予我们什么样的启示 请联系实际，谈谈你的看法。 我的收获：
知识链接：
1．关于先秦诸子散文
先秦诸子散文产生于春秋战国百家争鸣的时代．主要的著作有《论语》《孟子》《墨子》《老子》《庄子》《荀子》《韩非子》《吕氏春秋》等．先秦诸子散文的发展大致经历了三个阶段：春秋战国之交为第一个发展阶段，以《论语》和《墨子》为代表。《论语》是较短的语录体散文。《墨子》在对话中有议论，初具议论文的规模。战国中叶为第二个发展阶段，以《孟子》和《庄子》为代表。《孟子》是对话体论辩文，《庄子》接近专题论文．战国后期为第三个发展阶段 以《荀子》和《韩非子》为代表。
先秦诸子散文大多文情并茂，极具文采，善用譬喻陈说事理，论辩是非，增强了说服力，而排比、夸张等修辞的大量运用更使文章辞采缤纷。
2．《墨子》及墨子
墨子，(约前468～前37 ( http: / / www.21cnjy.com )6)名翟，鲁人，一说宋人，战国初期思想家，政治家，教育家，先秦诸子散文代表作家。早年接受儒家教育，后聚徒讲学，创立与儒家相对立的墨家学派。主张·兼爱”“非攻“尚贤”“节用”，反映了小生产者反对兼并战争，要求改善经济地位和社会地位的愿望，他的认识观点是唯物的。《墨子》是先秦墨家著作，现存五十三篇，其中有墨子自作的，有弟子所记的墨子讲学言辞和语录，其中也有后期墨家的作品。《墨子》是我国论辩性散文的源头，运用譬喻，类比、举例，推论的论辩方法进行论政，逻辑严密，说理清楚。语言质朴无华，多用口语，在先秦诸子散文中占有重要的地位。
3．公输
公输，名盘，也作·“般”或·“班”又称鲁班，山东人，是我国古代传说中的能工巧匠。现在，鲁班被人们尊称为建筑业的鼻祖，其实这远远不够．鲁班不光在建筑业，而且在其他领域也颇有建树。他发明了飞鸢，是人类征服太空的第一人，他发明了云梯(重武器)，钩钜(现在还用)以及其他攻城武器，是一位伟大的军事科学家，在机械方面，很早被人称为“机械圣人”，此外还有许多民用、工艺等方面的成就。鲁班对人类的贡献可以说是前无古人，后无来者，是我国当之无愧的科技发明之父。