八年级语文《我的叔叔于勒》学案 鲁教版

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八年级语文《我的叔叔于勒》学案
一、教学目标
1. 学习通过表情、行动、心理、语言描写来刻画人物性格的手法。
2．学习本文构思的巧妙及情节的曲折。
3．学认识资本主义社会人与人之间赤裸裸的金钱关系。
二、互动导学 ：分角色朗读课文。 思考以下问题：
1．写出这篇小说的故事情节：
开端：
发展：
高潮：
结局：
2. 于勒是怎样一个人？作者通过什么方法来刻画他的？
答 3．这篇小说安排故事情节线索是：
4． 这篇小说的题目是《我的叔叔于勒》，但 ( http: / / www.21cnjy.com )是对于勒却仅有几笔直接描写，多是侧面写，而对菲利普夫妇的性格刻画用了很多笔墨。谁是本文的主人公呢？21世纪教育网版权所有
答：
7.这篇小说揭示了怎样的主题思想？
答：
8．这篇小说的故事情节安排得十分巧妙，使故事曲折，引人入胜。仔细阅读课文，回答下面几个问题，深刻体会这一特点。21cnjy.com
1）文章开头在写了菲利普一家的家境后，不接着就介绍于勒，而是写他们一家星期天到海边栈桥散步的习惯，写父亲永不变更的话。这样写的好处是什么？21·cn·jy·com
答：
2）写二姐婚事的成功，全家决定举行婚礼之后到哲尔赛岛旅行。这与整个故事情节有什么关系？
答：
3）安排两位先生请两位打扮得很漂亮的太太吃牡蛎这样一个细节，作用是什么？
答：
4）“我”给于勒叔叔十个铜子的小费一段描述，对表现主题起什么作用？
答：
三、基础知识及运用
1．小说的三要素是________、________、________。
2．小说情节包括________、________、________、________。
3．小说的环境包括________、________。
给加粗字注音并解释词语。
4．拮据（　　　 ）　 5．褴褛（　　　 ）6．煞白（　　　 ）　 7．张皇（　　　 ）
阅读课文后回答以下一些问题。
8．这篇小说的主人公是 [　　　 ]
A．于勒B．若瑟夫C．“我”D．菲利普夫妇
9．小说直接或间接地交待了 ( http: / / www.21cnjy.com )几个人物，其中于勒与若瑟夫是________关系，菲利普与于勒是________关系，菲利普与克拉丽丝是________关系，克拉丽丝与若瑟夫是________关系。
10．本文是根据菲利普夫妇对亲兄弟于勒前后不同的态度来安排情节，其中“盼于勒”是故事的________，见于勒是故事的________。21教育网
指出下列各句各属什么描写。
11．我们上了轮船，离开栈桥，在一片平静的好似绿色大理石桌面的海上驶向远处。（　　　 ）
12．我又看了看他的脸，那是一张又老又穷苦的脸，满脸愁容，狼狈不堪。（　　　 ）
13．我心里默念道：“这是我的叔叔，父亲的弟弟，我的亲叔叔。”（　　　）
14．我母亲吓了一跳,直望着我说:“你简直是疯了！拿十个铜钱给这个人,给这个流氓！”（　　　 ）
根据对课文理解填空。
15．小说通过菲利普夫妇 ( http: / / www.21cnjy.com )对亲兄弟于勒前后完全不同的态度的描写，刻画了这两个人物________、________、________、________的性格，深刻地揭露了资本主义社会________的本质和人与人之间________的金钱关系。www.21-cn-jy.com
16．找出文中父母对于勒不同称呼的词，并分析其作用。
17．从菲利普夫妇对待亲兄弟于勒态度的 ( http: / / www.21cnjy.com )前后差异看，他们的确是自私自利、唯利是图的市侩，是可鄙的，但我们更应看到当时他们生活的社会环境，正是他们身处的那样一个社会使他们沉沦下去，用金钱关系去衡量亲情的近、疏，请你结合自身的经历，结合《公民道德实施纲要》谈一谈如何确立新型的人际关系。2·1·c·n·j·y
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18．本文的故事情节的发展中有哪些出人意料之处？
19．“我总认为这个青年之所以不再迟疑而下决心求婚，是因为有一天晚上我们给他看了于勒叔叔的信。”
“最要留心的是别叫咱们的女婿起疑心。”
这两句与小说的中心有什么关系？
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