(八年级)体育《篮球行进间运球》说课课件(共23张PPT)

(共23张PPT)
篮球行进间运球
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1.1根据《体育与健康》课程标准要求，“以学生发展为本”,以“健康第一、安全第一、终身体育”为指导思想。结合初中生的个性特点，突出学生主体，充分发挥学生的自主性、积极性和创造性，调动学生参与体育活动的兴趣，活跃课堂气氛，提高学生自我锻炼的意识和能力，使学生在协作、竞争、克服困难中体验获得成功的喜悦，同时培养学生顽强拼搏，积极向上的竞争意识及团队协作的集体主义精神。教法上实行：小组合作学习和分层教学；突出团队和竞争作用。体育教学过程渗透德育教育“使其人人有事做；事事有人管” 学生自主感化。按“精神、气、力、功”的指导法则，使学生懂得修身与健体；享受阳光与幸福。依据新课程标准的要求，以促进学生身体，心里和社会适应能力整体健康水平的提高为目标，通过学习篮球技术，让学生学会一种运动技能，激发学生的运动兴趣，培养学生不断超越自我的品质，团结互助的集体精神及终身体育的意识。确保“健康第一”思想落到实处，使学生健康成长。
1.2本设计以体育课程水平四教学目标与内容为依据，以学生全面发展为本，在教学中体现人文体育的教育理念，重视学生的主体地位。在课程标准的框架下，从本校实际情况出发，以体育小组合作学习---体育合作教育 ---小组展示---竞争比赛——评价模式为手段，提高学生参与篮球活动的兴趣和意识，以篮球教学为主线，让学生在轻松快乐和谐的氛围中通过体验性学习、合作性学习、自主探究学习掌握篮球的运球技术。激发学生参与篮球运动为核心，注重激发学生学习的兴趣，让学生在自主的学习过程中学会学习。培养学生相互协作，团结友爱的集体主义精神。
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2.1具体情况：xx中学八年级是初中阶段关键性的一年，学生的思想比较复杂，根据本学期的实际情况。八年级学生身心正处于快速发育成长期间，学生的认知能力、身体素质、心智发展还处于较低水平，学生对初中体育教学还有一个适应过程。我校学生多为城镇中的子女，家庭条件较好，但吃苦耐劳的意志品质一般，初二年级的学生正处青春发育初期，其生理、心理，热爱体育运动，但不愿意被束缚，喜欢随心所欲、张扬个性。另外个别学生由于参与意识薄弱，意志不坚强容易引起厌学、怕学的心理，这就需要我们在教学中采用有趣味性的组织教法和多种练习手段来引导学生趣学、乐练。为此，教师精心设计教学给学生以更多的自主、合作教育的锻炼的时间与空间，是培养学生可持续发展能力的重要措施，内容及教法除了要经常改变教法外，还要充分利用校园内的环境，场地情况寻找安全有利的教学场地、设施进行教学和训练的变式达到提高教学效果之目的。学生在环境变化中减少了厌烦情绪，增强了练习的积极性。所以在教学中要采用不同的教学方法和内容，能激发学生的学习兴趣，促进学生学习。
2．2学校情况：菊泉中学以“生本合作教育”作为指导，结合我校当前体育课实际情况（“三小特色式”：场地小；小班制；小组合作），通过小组合作学习的这种新的学习方式，在体育课中培养学生良好的学习品质、合作精神和集体精神，激发学生的学习热情，提高体育课堂教学效率。那么，怎样来改变这种尴尬的局面？怎样来调动学生的积极性，发挥学生的主观能动性呢？怎样才能提高课堂效率,使学生变“要我学”、“要我练”为“我要学”、“我要练”呢？我认为，必须根据学生的生理、心理的特点，建立以学生为主体的全新体育课堂教学模式，以确保在教师的引导下，学生进行“小组合作教育的自主学习和团队竞争意识”。
2.3篮球运动是中学生最喜爱的运动之一，特别在新塘地区深受广大学生的喜爱，在运动水平方面，学生的篮球水平参差不齐，另外，男生比女生的力量和灵敏度好，喜欢突出个性，本课设计让动作技术掌握较好的男生教动作技术掌握较差的女生，既能培养学生个性,又能提高学生学习效率。
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3.1认知目标：学习篮球的基本知识，进一步认识篮球，通利用不同形式的练习，多元化运球激发学生对行进间运球的学习兴趣。学会拍、运、传、投球、篮球运球技术的基本技巧，激发与培养学生对篮球运动的兴趣与爱好。
3.2技能目标：通过教学使大多数学生能够初步学会正确运球动作，提高控制球能力。在分组学习和交流活动中，加强同伴的交流合作，培养学生主动学习的习惯。使学生在安全情况下：篮球基本技术的的运用能力跑、跳、投，等素质 发展学生的速度、力量、灵敏性、柔性以及耐力素质等等身体素质，增强个体各个系统生理功能和健康水平。增强心肺功能，促进身心和谐发展，
3．3情感目标：培养学生参加篮球运动的兴趣和爱好，培养学生自尊、自信，与同伴合作及友好相处的精神，提高社会适应能力；体验自主学习、探究学习、合作学习的成功与乐趣。培养学生面对困难的勇气、克服困难的信心、解决困难的方法、及团结协作精神。培养学生树立自信、不断进取的精神，增强团队配合协作意识，在集体活动中体验成功的喜悦。
3.4安全目标：以人为本，篮球运动过程中适得自我测量，自我保护；树立安全第一；健康篮球运动的思想。促进学生身心发展。促进学生自觉锻炼身体的习惯和终身体育意识的形成。
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4.1运球概念：运球（dribble）是篮球比赛中个人进攻的重要技术。它不仅是个人攻击的有力手段，而且是组织全队进攻战术配合的桥梁。有目的的运球可以突破防守、发动进攻、调整位置、寻找有利时机进行传球和投篮球，尤其是进攻紧逼人盯人战术的有力武器；盲目的运球会贻误战机，造成被动。
4.2技术分析：运球动作是由身体姿势、手臂动作、球的落点、手脚协调配合四个环节组成。
4.3身体姿势：运球时应保持两脚前后自然开立，两膝微屈，上体稍前倾，头抬起，眼睛平视。非运球手臂屈肘平抬，用以保护球。脚步动作的幅度和下肢各关节的屈度随运球速度和高度的不同而有所变化。
4.4手臂动作：运球时，五指张开，用手指和指根以上部位及手掌的外缘触球，掌心不触球。低运球时，主要以腕关节为轴，用手腕、手指的力量运球；身前高运球和变向高运球时，主要以肘关节为轴，用前臂和腕、指的力量运球；体侧或侧后的提拉式高运球主要以肩关节为轴，用上臂、前臂、腕、指的力量运球。拍按球时，手应随球上下迎送，尽量延长控制球的时间，这样有利于保护球和根据场上情况改变动作。拍按球的部位是由运球的方向和速度来决定的。拍按球的部位不同，使运球的入射角和球反弹起来的反射角也不同。原地运球时，拍按球的上方。向前运球时，拍按球的后上方。
4.5球的落点：运球时应控制球的落点，使球完全保持在自己所能控制的范围内，以便随时利用自己的上体、臂、腿来保护球；而且也要便于技术运用。例如：运球向前推进无防守时，球的落点应控制在身体的侧前方，并根据推进速度保持适当距离。在对手紧逼防守时，应使球远离对手，采用侧对防守的运球方法，将球的落点控制在身体的侧后方，以便更好地保护球和及时抓住战机变换运球方法突破防守。
4.6协调配合：运球时既要使移动速度和运球速度协调一致，又要保持合理的动作节奏。能否保持脚步动作和手部动作协调一致，关键在于按拍球的部位、落点的选择和力量大小的运用。脚步移动越快，拍按球的部位越靠后下方，落点越远，拍按球及反弹起来的力量越大。运球时，手拍按球和脚步动作要保持一定的比例关系和节奏。直线运球，一般拍一次球跑两步。
4.7篮球运球：运球时候屈膝，降低重心。以手指手腕的动作为主，球接触到地后弹回，运用手腕的屈身角度和自身的速度，缓解球对手的惯性，在不翻腕的情况下让球与手接触的时间尽可能的长，以便于下一个动作的衔接。
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5.1篮球行进间运球
5.2 运球游戏（追“球”梦想）
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6.1重点：平稳控制好手中篮球;
6.2难点：运球时手触球的部位，触—引—弹拨球的时机。
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7.1重视体育知识和技术技能的传授，通过提高学习让学生对篮球有很大的学习兴趣。
7.2根据《体育与健康》新课程的理念，教学过程要实施以“教师为主导，学生为主体”的两个结合。重视发挥学生的主体性学习，体育小组合作学习模式和新课程学习方式相结合的教学过程。
7．3教学过程重视学习方式的转变，体现“自主学习、合作学习、探究学习”。发展学生个性，培养学生的兴趣和创新、探究意识，提高学生的自我锻炼能力。
7.4采用体验，比较教学法，让学生在体验中，由浅入深，由易到难，逐步提高，领悟篮球运球的技术要领。以小组合作学习、探究、拓展的学习，发展学生的想象力和创造力。关注学生个别差异，同时采用分层练习的教学组织形式，根据学生掌握运球技能水平，设置多个障碍物和改变障碍物距离，创设不同难度的情景，有针对性地分层施教。给予学生“挑战自我”的平台，活跃课堂的氛围，激发学生对体育的学习兴趣。
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8.1课堂常规→、集队→（师生问好、 宣布课的内容）8.2队形队列→8.3徒手操（四组）→8.4分四小组慢跑（三圈）→8.5（集体训练）身体素质三项训练→8.6、篮球辅助练习（复习熟悉球性、复习原地高低运球）→8.7（左手、右手）行进间运球（学习、模仿、展示）→8.8行进间直曲线运球（a前、后运球；b顺、逆时针；c蛇形运球）→8.9四人一组自由运球→8.10四人一组分九组运球训练（分距离长、短；分直线、曲线；分层次能力高低；自由挑战）等等→8.11游戏“追球梦想”→12放松操、小结情况（讲礼貌互导再见）！
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9、生理指标：平均心率：100—120次/分； 练习密度50%—60%；强度中偏高
10、安全措施：
10.1充分做好热身运动，提醒学生注意安全保护踝关节。
10.2注意同学间的距离，相互礼让注意安全避免发生碰撞。
10.3教师注意观察，语言提示学生注意安全。
10.4安全目标：以人为本，运动过程中适得自我测量，自我保护；安全第一。
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1.体育委员指挥集合：组织：四列横队；要求：快、静、齐，精神饱满。(师生问好；检查出勤，安排见习生；明确学习目标、内容。导入本课内容。激发学生的学习热情，调动学习积极性。宣布本课内容及要求。)
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2体育委员指挥队形队列: （体育委员指挥或每人都能做和指挥叫口令）,
（1）、立正、稍息（立正、稍息）；（2）、看齐：（向右看齐；向前看）、（向右看齐；向前看）;（3）、报数：（四排报数）最后一个同学说：满伍;或四排一二一二报数；（4）、跨立、立正（跨立、立正）；（5）、蹲下、起立（蹲下、起立）；（6）、停止间转法(向右转、向右转；向左转、向左转；向后转、向后转)（同学们喊一、二）（7）、原地踏步（一二一；一二一）2次；（8）、齐步走（一二一；一二一）叫2次；立定一二。
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3.徒手操（排长、组长指挥或每人带队轮流指挥一次）: 组织与要求：分四小组训练;每组可以一排或围成一圈;（4X8啪）12345678；22345678；32345678；42345678（4×8拍）（1）、头部运动；（2）、肩绕环运动；（3）、体前屈运动；（4）、膝关节运动；（5）、手腕踝关节运动（6）、原地高抬腿10秒x2次；（7）、原地纵跳5-10次。
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4.慢跑;慢跑1分钟（排长、组长指挥或每人带队轮流指挥一次）：组织与要求：分组自由跑（小组成员距离一米；由领头学生带跑或一字长蛇阵慢跑三至四圈。
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5.身体素质：（排长、组长指挥或每人带队轮流指挥一次）组织:分四小组自由训练每人每组指挥一次：要求与内容：（1）、伸蹲5个；（2）、俯卧撑5个；（3）、原地高抬腿10秒；（4）、五级蛙跳。或（老师集体指挥;）(三项)：要求：（1）、伸蹲15X2=30个；（2）、俯卧撑15X2=30个；（3）、原地高抬腿15秒x2组
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简单体育游戏（如抱团数数；运球接力；开火车；糖粘豆与水沟油；手拉手来回跑接力；打电话；老鹰捉小鸡；蚂蚁运货；呼啦圈游戏；篮球胯下传球；团结与奋振；追“球”梦想）；奇偶数反应游戏等等）
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7根据（体育与健康课标准，教的不同体育项目目标、内容设计;教学方法、策略措施）。学习与体验（活动一：自主学习；活动二：合作学习；活动三：探究学习；活动四：分层次学习；活动五：竞争与创新活动）
学习与示范
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1、熟悉篮球球性；2、（左手、右手）行进间运球（学习、模仿、展示）；3、行进间直曲线运球（a前、后运球；b顺、逆时针）
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1、持球集队、思想集中、气氛融洽

2、学生认真听讲，认真思考；
3、学生自主学习，相互学习、提示；
4小组进行练习，讨论

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1.四人一组分九组运球训练（分距离长、短；分直线、曲线；分层次能力高低；自由挑战）等等1.各小组互相学习，选择不同的方法学习运球绕标志物。
2.各大组选出一位代表展示。
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老师讲解示范游戏的规则和做法。渗透团队精神和竞争意识。

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身心放松与评价小结(听音乐伴奏进行轻松快乐地放松、听老师或同学的评价) （师生互道再见）。师生课后反思。
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