15 我一生中的重要抉择 教学设计

《我一生中的重要抉择》教学设计
【核心素养目标】
语言建构与运用：识记文中重点生字词；有感情地朗读课文，了解作者的第六个抉择；
思维发展与提升：厘清文章的结构脉络，体会本文通俗易懂、幽默风趣的语言特点；
文化传承与理解：明确重大抉择对人生发展的意义，学习作者无私奉献的精神。
【教学重难点】
重点：厘清文章的结构脉络，体会本文通俗易懂、幽默风趣的语言特点。
难点：明确重大抉择对人生发展的意义，学习作者无私奉献的精神。
【教学时间】
一课时
【教学过程】
一．导入：
同学们，我们即将举办一次演讲比赛，通过这几天的学习，你一定对演讲有了不少了解。那么，如何在演讲比赛中获得成功呢？今天我想请大家从另一个角度学习并思考：如果你是一位听众，你喜欢听到一个怎样的演讲？
学生畅谈。
今天我们就来学习另一篇演讲：《我一生中的重要抉择》，这是“当代毕昇”王选先生在北京大学做的演讲《我一生中的八个重要抉择》中的一部分，整个演讲过程掌声与笑声不断，你想不想听一听这是怎样一场精彩的演讲？
二．明确目标：
1.识记文中重点生字词；有感情地朗读课文，了解作者的第六个抉择；
2.厘清文章的结构脉络，体会本文通俗易懂、幽默风趣的语言特点；
3.明确重大抉择对人生发展的意义，学习作者无私奉献的精神。
三．检查预习：
1．作者介绍：王选（1937-2006），江苏无锡人，生于上海，计算机文字信息处理专家，被誉为“当代毕昇”。2002年获国家最高科学技术奖。由他领导研制成功的“汉字激光照排系统”为我国新闻出版业普及推广中文计算机排版做出了重大贡献。
2.读读写写：
抉择（jué zé） 扶植（fú zhí）
阻碍（zǔ ài ） 趋势（qū shì ）
干预（gān yù ） 堕落（duò luò ）
膏药（gāo yào） 狡辩（jiǎo biàn）
多多益善（duō duō yì shàn）
阳奉阴违（yáng fèng yīn wéi ）
招摇撞骗（zhāo yáo zhuàng piàn）
不修边幅（bù xiū biān fú）
风口浪尖（fēng kǒu làng jiān）
强词夺理（qiǎng cí duó lǐ ）
平易近人（píng yì jìn rén ）
3.词语释义：
抉择：挑选；选择。
扶植：扶助培植。
多多益善：越多越好。
阳奉阴违：表面上遵从，暗地里违抗。
狗皮膏药：药膏涂在小块狗皮上的一种膏药，疗效比一般膏药好。旧时走江湖的人常假造这种膏药来骗取钱财，因而用来比喻骗人的货色。文中是作者自谦、幽默的说法。
招摇撞骗：假借名义，到处炫耀，进行诈骗。
风口浪尖：比喻社会斗争极为激烈、尖锐的地方。
逸事：世人不大知道的关于某人的事迹（多指不见于正式记载的）。
平易近人：形容态度和蔼可亲，使人容易接近。
不修边幅：不注意衣着、容貌的整洁。
四．课堂活动：
请大家先看注释1，了解关于本文的重要信息。
本文是作者1998年10月在北京大学的演讲的一部分。原文共有八个重要抉择，本文选取其中之一。接下来我们将按照“是什么”“为什么”“怎么样”这三个主题展开课堂活动。
活动一：是什么：
请大家速读课文，探究以下问题：
1．说一说选文所讲的作者做出的这个重要抉择是什么？
2.本文是按怎样的思路阐述自己的观点的？
课堂学习，讨论并明确问题：
1．演讲的类型很多，但大都要有鲜明的观点、明确的态度、清晰的思路、充实的内容。读了课文，请你说一说选文所讲的作者做出的这个抉择是什么？
明确：扶植年轻人。
2.本文是按怎样的思路阐述自己的观点的？
明确：第一部分(第1段)：引出演讲的话题：跟大家讲的，更多的是自己一生奋斗过来的体会，一生中的重要的抉择。
第二部分(第2－7段)：分析论述第六个重要抉择，花大力扶植年轻人，让年轻一代出来逐步取代自己的作用，早出成果。
第三部分(第8段)：总结全文，将著名心理学家荣格的公式送给青年学生，希望青年学生把自己溶在大集体里，体现自我价值。
活动二：为什么：
作者为什么会做出这样的抉择？对于作者扶植年轻人的抉择，你是否支持？结合文章内容来论述你的观点。
要求：细读第2－7段，思考作者是从哪几个方面来谈论“第六个重要抉择”的。学生自主阅读搜集理由，合作交流补充观点，分类论述展示成果。
明确：2-7段内容：花大力气扶植年轻人是历史规律；结合自身分析如何看待权威；倡导老师不要剥夺学生的劳动成果，为学生创造成长的平台；分析名人和凡人的特点。
可见，从历史的规律，年轻的优势，年长的劣势不同的角度，不同的方式对扶植年轻人的必要性进行论述，充分证明作者做出这个抉择的原因及意义。
活动三：怎么样：
一篇演讲稿，仅有明确的观点、清晰的思路还是不够的。要想使演讲吸引人，还要借助语言技巧。本篇演讲演讲稿就很有特色，演讲过程掌声与笑声不断。是什么吸引了听众呢？下面我们从结构上、语言上等多方面进行赏析。
老师最喜欢开头的这段话：
“我知道自己是一个下午四五点钟的太阳。各位呢，上午八九点钟的太阳，这是本科生；硕士生呢，九十点钟的太阳；博士生呢，十点十一点钟的太阳。”
这句话运用了比喻的修辞方法，用不同时间的太阳比喻不同阶段的大学生，新颖贴切，且与自身形成一种反差。进而为下文引出扶植年轻人的重要抉择做铺垫。
下面请大家细读课文，除了老师选的这一段，你还喜欢有哪个语段？读一读，与大家分享你的看法。
学生畅谈。
补充归纳：
（1）第1段引用比尔·盖茨的话，是要表明作者年龄已过60，已到退休年龄，表达了要退居二线的意思；引用李素丽的话，是为了引出自己对自己的评价，进而引出本文的主要话题，这样写，很难吸引听众的注意，激起听众的兴趣。
（2）第2段紧紧围绕“扶植年轻人”的话题，一一列举了英国卡文迪许实验室五代实验室主任的经典实例，充分证明了自己的第六个重要抉择的正确性。这样写，注重用实例和事实说话，避免空洞的说教，深入浅出，有理有据地阐明了自己的观点。
（3）第7段，名人和凡人的差别，对比鲜明，见解精辟；语言通俗易懂、幽默风趣，贴合生活实际。
（4）作者在结尾为什么称自己的演讲为“狗皮膏药”式的？
明确：作者认为自己已经脱离第一线，创造的高峰已过去，并非站在行业的最前沿。跟大家讲的，更多的是自己一生奋斗的体会，而不是科技含量最高的，对大家所起的作用不是很大。当然这是作者自谦而诙谐的说法，显得幽默风趣。
（5）文章结尾引用心理学家荣格的一个公式，有什么作用？
明确：这个公式的字面意思是：我加上我们等于完整的自我。结尾引用这个公式，意在劝勉青年学生要积极融入集体，为集体、为国家贡献力量，这样才能更好地体现自我价值。这一公式，含义深刻，耐人寻味。
五.拓展训练：
1.演讲的成功与否，不仅在于演讲稿的质量，更在于演讲者的个人魅力。
下面我们观看两个精彩的演讲视频，结合我们学过的文章，请大家体会，一个成功的演讲，需要具备哪些条件？
学生观看视频，并思考问题。
教师归纳：观点明确、思路清晰、开头精彩，吸引听众、结语有深义，提升演讲效果、精心锤炼语言，感情饱满，富有感染力……
2.现在，假如你就是王选，现在请你为北大学生做一次关于人生抉择的演讲。
具体要求：自主选择语段，声情并茂式与肢体融入式对所选语段进行演讲。
学生点评，优缺点、谁的演讲更精彩。
六．课堂小结：
同学们，每个人的一生，都要经历许多选择与挑战。王选一生中重要的选择有八个，我们来了解一下这八个选择：
1.大学选择计算数学，把自己跟国家最需要的事业结合在一起；
2.1961年，在有了几年的硬件实践基础上，投身到软件领域来；
3.为了了解外国现状，提高英文阅读速度，锻炼英语听力；
4.1975年，从事照排这个项目，采用了与众不同的技术途径；
5.80年代初，走商品化、企业化道路；
6.扶植年轻人；
7.进军日本市场；
8.进军广电业。
在人生的每一个路口，王选先生都做出了重要而正确的抉择，因而，也创造了人生的辉煌：他是计算机文字信息处理专家，计算机汉字激光照排技术创始人，当代中国印刷业革命的先行者，被称为"汉字激光照排系统之父"，被誉为"有市场眼光的科学家"。
同学们，你确定了你人生中的第一个重要抉择了吗？