八年级语文下册 2 我的母亲导学案 鲁教版

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2.我的母亲
【学习目标】
1．深入走进文本，读懂母亲的优秀品格，读懂母亲的爱子之心。
2．理解作者借典型经历和对比手法塑造人物的方法。（重难点）
3．品味文章语言，从中领悟母亲对儿子的深远影响。（重难点）
【资料链接】
作者介绍：胡适27岁当清华大学教授，一生 ( http: / / www.21cnjy.com )得过35个博士学位。他曾历任北京大学教授、北京大学文学院院长、中华民国驻美利坚合众国特命全权大使、美国国会图书馆东方部名誉顾问、北京大学校长、中央研究院院士、普林斯顿大学教授、台湾中央研究院院长等职。胡适还是中国自由主义的先驱。21世纪教育网版权所有
【自学检测】
1.初读课文，在朗读课文时圈点勾画（勾画生字词、成语、重点语句或疑难等），结合工具书扫除阅读障碍（字、词）。完成下面各题。www.21-cn-jy.com
（1）自读课文，给下列黑体字注音。
质问（ ） 广漠（ ） 野蛮（ ） 绰号（ ）
掷钱（ ） 摹画（ ） 抽屉（ ） 嬉戏（ ）
（2）下列句子无错别字的一项是( )
A.无论在什么地方，我总是文绉绉的。
B.我听了羞愧得面红耳热，觉得大失了“先生”的身分。
C.她有时也很有刚气，不受一点人格上的污辱。
D.如果我能宽怒人，体谅人——我都得感谢我的慈母。
（3）结合语境解释下列加点词的含义。
（1）我小时身体弱，不能跟着野蛮的孩子们一块儿玩。（ ）
（2）在这广漠的人海里独自混了二十多年，没有一个人管束过我。（ ）
2.整体感知.
（1）理清本文的写作思路。（笔记做在语文书上）
（2）认真读课文，理解分析：①课文写了母亲哪几件事，表现了母亲什么样的性格？②母亲在我人生中充当什么角色？用这样的句式说话：“读了胡适的《我的母亲》，通过 事，我觉得他的母亲是一位 的母亲。”
【合作探究】
1. 阅读1-3自然段，题目为《我的母亲》，却写与母亲无关的作者童年的事，试分析其在文章中的作用。
2．文中写了母亲哪几件事，运用了什么写作手法？勾画出文中揭示母亲品性的语句，精当评价母亲的形象。对应表格进行学习。21·cn·jy·com
关系 母亲－儿子 后母后婆－哥嫂 年轻的寡妇－五叔
典型经历
人物形象
母亲对我的教育和影响：
3．文中不仅表现了母亲美好的性格品质，而且字里行间透出对母亲的爱戴、感激之情，作者通过了直接和间接抒情的方式，是分别找出来。且分析一两处。21教育网
学法指导：先找出句子，然后再分析。笔记做在语文书上。
4．品味语言，感受人物。
（1）本文在语言上最大的特色是什么？（请举例说明）
（2） 完成课后题第二题，体会文章语言的分寸感。
【拓展提升】
1. 请你就作者母亲的为人、教子方式，谈谈自己的理解与看法。
2．结合自己的实际谈谈学习本文的收获，说说自己在哪些方面受到母亲的影响。
【当堂检测】
1.阅读下面这首小诗，补写第二小节的空缺内容，使之与一、三小节保持连贯。
小时候，母爱融在乳液里，吮着它，香甜甜。 上学后，母爱 ，
， 。长大后，母爱藏在枕头里，枕着它，爱意绵绵。
2.感受母爱： 欣赏歌曲《烛光里的妈妈》。写感受。
妈妈 我想对您说，话到嘴边又咽下妈妈， 我想对您笑，眼里却点点泪花，噢妈妈，烛光里的妈妈，您的黑发泛起了霜花，噢妈妈， 烛光里的妈妈，您的脸颊印着这多牵挂，噢妈妈， 烛光里的妈妈您的腰身，倦得不再挺拔，噢妈妈，烛光里的妈妈，您的眼睛为何失去了光华，妈妈呀 ，女儿已长大，不愿意牵着您的衣襟走过春秋冬夏，噢妈妈，相信我，女儿自有女儿的报答。21cnjy.com
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