《一个中国孩子的呼声》[上学期]

四川省农村中小学现代远程教育教学应用优质课
《一个中国孩子的呼声》
一、教学内容
　　这篇课文属书信体文章，是一个中国孩子写给联合国秘书长加利的一封信。信中缅怀父亲—一个为维护世界和平而献出宝贵生命的英雄，并代表中国孩子呼吁国际社会：一致行动，维护和平，制止战争。课文饱含着一个孩子失去亲人的悲愤和对和平无比渴望的真挚情感。
二、学生特征分析
（分析学生基础水平及其特点）　　四年级的孩子已具有一定的朗读能力和领悟能力，能通过自己的预习理解信的内容，体会作者表达的真挚感情。能够通过报刊、电视等收集时事资料，了解国内外大事，关心国际动态，尤其关注最为动荡不安、仍弥漫着战争硝烟的地区局势。并能联系实际谈谈自己的感受。
三、教堂内容与学的分析与确定
1、知识点的划分与学的确定
课题名称 知识点 学
优 良 一般
一个中国孩子的呼声 1 朗读 √
一个中国孩子的呼声 2 领悟 √
一个中国孩子的呼声 3 感受 √
2、学的具体描述
知识点 学 描述语句 行为动词
1 优 使用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。 读
2 良 理解信的内容，体会作者的真挚感情。 悟
3 良 联系实际谈谈自己的感受。 谈
3、分析教学的重点与难点　　理解信中“我”的呼吁，体会“我”对父亲的深切怀念、对和平的无比渴望。认识“世界并不太平，不少地区还弥漫着战争的硝烟，罪恶的子弹还威胁着娇嫩的‘和平之花’”，树立维护和平的概念。
四、教学媒体的选择与运用
知识点 媒体类型 媒体内容要点 使用时间（分） 资料来源 媒体在教学中的作用 媒体使用方式
1 CAI 课文片段 2 远教资源 B A
2 CAI 课文片段 0’30 远教资源 E B
3 CAI 图片展示 2 远教资源 A D
4 CAI 情景朗读 1’30 远教资源 F F
5 CAI 情景朗读 1’30 远教资源 F F
6 CAI 图片展示 1 远教资源 B F
注：1、媒体在教学中的作用分为：A、展示事实；B、创设情景；C、提供示范；D、呈现过程，解释原理；E、设疑思辨，解决问题；F、其它　　2、媒体使用方式包括：A、设疑－播放－讲评；B、讲解－播放－概括；C、讲解－播放－举例；D、边播放，边讲解；E、复习巩固；F、其它
板书设计： 一个中国孩子的呼声　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　要和平　　不要战争
五、课堂教学过程结构的设计
画出流程图
教学内容与教师的活动　　媒体应用　　　　　学生的活动　　　　教师进行逻辑判断
2、对流程图作简要的说明　　首先通过谈话导入新课，让学生初步感知课文；接着引导学生阅读重点段，体会情感，并创设情景，激发学生情感；然后通过交流图片，让学生了解到世界并不太平，树立维护和平的观念，自然地突出重点，突破难点；最后通过多媒体展示，让学生感受到和平的可贵，珍惜现在拥有的和平、幸福的生活。
六、形成性练习题的设计
知识点 学 题目内容
1 优 理解“和平之花”
2 优 为制止战争、保卫和平，我们能做点什么？
对本方案的评价意见　　　　　　　　　　　　评价人　　　　
感知课文内容
交流资料
教师指导、评价
体会情感
诵读诗歌
多媒体
引导阅读
多媒体
展示战争图片
展示蓝盔回来的情景
多媒体
激发情感
多媒体
　结束
导入新课
多媒体
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