天津市西青区2023-2024学年高三上学期期末学业质量检测英语试题（PDF版含答案，无听力音频无听力原文）

{#{QQABKQqAogCoAAJAAAgCEwGaCEKQkAAAAIoGxAAAoAAASRFABAA=}#}
{#{QQABKQqAogCoAAJAAAgCEwGaCEKQkAAAAIoGxAAAoAAASRFABAA=}#}
{#{QQABKQqAogCoAAJAAAgCEwGaCEKQkAAAAIoGxAAAoAAASRFABAA=}#}
{#{QQABKQqAogCoAAJAAAgCEwGaCEKQkAAAAIoGxAAAoAAASRFABAA=}#}
{#{QQABKQqAogCoAAJAAAgCEwGaCEKQkAAAAIoGxAAAoAAASRFABAA=}#}
{#{QQABKQqAogCoAAJAAAgCEwGaCEKQkAAAAIoGxAAAoAAASRFABAA=}#}
{#{QQABKQqAogCoAAJAAAgCEwGaCEKQkAAAAIoGxAAAoAAASRFABAA=}#}
{#{QQABKQqAogCoAAJAAAgCEwGaCEKQkAAAAIoGxAAAoAAASRFABAA=}#}
{#{QQABKQqAogCoAAJAAAgCEwGaCEKQkAAAAIoGxAAAoAAASRFABAA=}#}
{#{QQABKQqAogCoAAJAAAgCEwGaCEKQkAAAAIoGxAAAoAAASRFABAA=}#}
{#{QQABKQqAogCoAAJAAAgCEwGaCEKQkAAAAIoGxAAAoAAASRFABAA=}#}
{#{QQABKQqAogCoAAJAAAgCEwGaCEKQkAAAAIoGxAAAoAAASRFABAA=}#}
高三英语试题答案及评分标准
第一部分：
听力
第一节（共 5小题；每小题 1 分，满分 5分）
1～5 CACBB
第二节（共 10 小题；每小题 1.5 分，满分 15 分）
6～10 CCABB 11～15 BAABA
第二部分
第一节：单项填空（共 15 小题；每小题 1 分，满分 15 分）
16～20 DBBCD 21～25 ABACD 26～30 ACBCA
第二节：完形填空（共 20 小题；每小题 1.5 分，满分 30 分）
31～35 DABBB 36～40 DADCB 41～45 DCBAC 46～50 ACACD
第三部分：阅读理解（共 20 小题；每小题 2.5 分，满分 50 分）
51～55 CBADC 56～60 BABDD 61～65 DDCCA 66～70 DABDA
第四部分：写作
第一节：阅读表达(共 5 小题；每小题 2 分，满分 10 分)
71. It/she was saved/rescued by the Harrisons/family.
72. They fed it/her a regular diet of fruit, nuts, and baby food.
OR: They provided it/her with a regular diet of fruit, nuts and baby food.
OR: By giving/offering it/her a regular diet of fruit, nuts and baby food.
73. Saved/rescued.
74. An injured foot and a belly full of babies.
Or: Its/her injured foot and coming babies.
Or: Its/her injured foot and the babies in her belly.
75. I will do whatever I can to protect animals and live with them in harmony.
Or: It shows the enduring bond between humans and wildlife.
Or: It illustrates the impact of kindness on animals.
Or: It inspires us to appreciate and nurture nature’s creatures.
Or: It demonstrates possibility of long-term animal-human friendships.
Or: It teaches us that acts of compassion can have lasting effects.
第二节：书面表达（满分 25 分）
一、评分原则
1．本题总分为 25分，按 5个档次给分。
2．评分时，先根据文章的内容和语言初步确定其所属档次，然后以该档次的要求来衡量，确定或调
整档次，最后综合给分。
{#{QQABKQqAogCoAAJAAAgCEwGaCEKQkAAAAIoGxAAAoAAASRFABAA=}#}
3．词数少于 100的，从总分中减去 2分。
4．评分时，应注意的主要内容为：内容要点、应用词汇和语法结构的数量和准确性、上下文的连贯
性及语言的得体性。
5．拼写与标点符号是语言准确性的一个方面。每错误书写 3个单词从总分中减去 1 分，原则上不超
过 3 分，重复的不计。英、美拼写及词汇用法均可接受。标点符号错误，将视其对交际的影响程
度酌情减分。
6．如书写较差，以至影响交际，将分数降低一个档次。
二、内容要点
1. 上街宣传；
2. 活动目的；
3. 活动内容；
4. 活动反响。
三、各档次的给分范围和要求
分数档 内容 语法结构和词汇 衔接和连贯 整体效果
覆盖所有内容 应用了较丰富的语法结 有效使用衔接手 具备 较强的
第五档 要点，并有适 构和词汇；表达准确、地 段，内容连贯， 语言运用能
21~25 分 当发挥。 道；有个别错误，但不影 结构紧凑。 力；完全达到
（很好） 响对写作内容的理解。 了预期的写
作目的。
第四档 覆盖所有内容 应用的语法结构和词汇 应用了简单的连 达 到了 预期
16~20 分 要点。 能满足任务要求；表达基 接成分，全文结 的写作目的。
（好） 本准确，些许错误对写作 构较紧凑。
内容的理解影响不大。
第三档 漏 掉 一 些 内 应用的语法结构和词汇 应用了简单的连 基本达到了预
11~15 分 容，覆盖部分 能基本满足任务要求；有 接成分，内容基 期的写作目的。
（一般） 内容要点。 一些错误，对写作内容的 本连贯。
理解造成了一定影响。
第二档 漏掉或未描述 语法结构单调，词汇项目 较少使用语句间 信息未能清楚
6~10 分 清楚一些主要 有限；错误较多，且在很 的连接成分，内 地传达给读
（较差） 内容，有一些 大程度上影响了对写作 容缺少连贯性。 者。
无关内容。 内容的理解。
明显遗漏主要 语法结构单调，词汇项目 缺乏语句间的连 信息未能传达
第一档
内容，写了一 有限；错误较多，严重影 接成分，内容不 给读者。
1~5 分
些 无 关 的 内 响了对写作内容的理解。 连贯。
（差）
容，可能未理
解试题要求。
{#{QQABKQqAogCoAAJAAAgCEwGaCEKQkAAAAIoGxAAAoAAASRFABAA=}#}
未能传达给读者任何信息；内容太少，无法评判；写的内容均与所要求内容
0 分
无关或所写内容无法看清。
76. One possible version:
第一篇：
Last Sunday, some young student volunteers, organized by the student union, took to the streets to celebrate
and advertise Mother River Protection Day. The goal was to raise awareness about protecting our Mother River.
Volunteers actively distributed leaflets full of relevant information about the invaluable role of our river and
its conservation procedures. This was accompanied by thought-provoking speeches by some volunteers,
explaining in depth the importance of water resources and urging community members to contribute to their
protection. Not only did these activities arouse people’s great interest in Mother River Protection Day, but they
also raised their awareness of water resources protection. This activity turned out to be a huge success.
第二篇：
Last Sunday, organized by our student union, several student volunteers marked Mother River Protection
Day with street campaigns to promote river conservation. Our aim was to enlighten the community about our
river’s importance and the need for its protection.
Volunteers distributed informative leaflets and delivered inspiring speeches. They highlighted the river’s role
in supporting life and urged local participation in its preservation. The public received our efforts with enthusiasm,
eager to learn and commit to eco-friendly habits.
This positive feedback confirmed the event’s success, showcasing the strength of collective environmental
responsibility. This proved to be a meaningful step towards nurturing awareness and protecting our water
resources.
{#{QQABKQqAogCoAAJAAAgCEwGaCEKQkAAAAIoGxAAAoAAASRFABAA=}#}