苏教版八年级教物下册教案：22-1 DNA是主要的遗传物质
文档属性
| 名称 | 苏教版八年级教物下册教案：22-1 DNA是主要的遗传物质 |  | |
| 格式 | zip | ||
| 文件大小 | 24.0KB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 苏教版 | ||
| 科目 | 生物学 | ||
| 更新时间 | 2015-07-06 21:25:31 | ||
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文档简介
DNA是主要的遗传物质
主备： 备课时间： 2014.2.24 复备时间： 总第 7 课时
单元、章、节 第22章第1节 教学内容 DNA是主要的遗传物质 需课时： 1 课时
第 1 课时 课型 新授
教学目标 知识目标： 1．说明DNA是主要的遗传物质。 2．描述染色体、DNA和基因的关系。能力目标： 1．培养学生分析实验现象的能力。情感目标： 1．促使学生形成实事求是的科学态度和勇于探索的科学精神。2．进一步激发学生探索、研究生物学的兴趣。3．让学生在认识生命现象的基础上关爱生命、珍惜生命。
重点难点 教学重点1.细胞核是遗传信息的中心。 2.染色体、DNA、基因三者之间的关系。教学难点1.观察细胞核移植实验，分析细胞核在遗传中的作用。2.描述染色体、DNA、基因三者之间的关系。
教学方法 新授 教学辅助手段 讨论
教 学 过 程 复 备
导入：从一些常见的俗语来引入遗传和变异的概念：俗话说：“龙生龙，凤生凤，老鼠生儿会打洞”，这名话说的是一个什么样的生物现象？“一母生九仔，连母十个样”又是说的什么现象？ 从学生的回答来导入生物学中遗传和变异的概念。新授：细胞核是遗传信息中心1、在信息化时代中人们通过电话、短信、邮件等方式传递各种信息。生命的遗传信息是如何传递的呢？投影：细胞核移植实验示意图。指导学生阅读课本P32-33的实验，讨论以下问题：（1）实验一的伞藻实验说明了什么？ （2）实验二的移接体的两部分分别来源于什么，实验结果说明了什么？
通过学生的读图和对文字部分的理解，来说明：遗传物质主要在细胞核中。从而得出结论：细胞核是遗传信息的中心。细胞核中的遗传物质染色体在遗传过程中具有重要的作用。展示图片，让学生说出其中几种生物体细胞内染色体的数目。理解染色体数目的恒定对生物生命活动的正常进行非常重要。分析：在一种生物的体细胞中，染色体的数目一般是一定的，而且一般是成对出现的。教师指导学生理解：（1）“种”，个体可以不同，种相同（2）“体细胞”，给学生分析体细胞和生殖细胞的区别（3）“成对”，以人为例，了解体细胞中的染色体的数量指导学生了解，如果染色体的数量多了一条或是少了一条，会导致严重的遗传病。染色体的结构组成染色体是由蛋白质和DNA组成的，DNA是主要的遗传物质展示DNA结构图，请学生据图说出它的结构特点。DNA分子就像旋转的楼梯，它由两条长长的链组成，构成双螺旋结构。理解染色体、DNA、基因三者之间的关系学生小组活动，绘制染色体、DNA和基因三者之间的关系图
板书设计 DNA是主要的遗传物质一、细胞核是遗传信息的中心 二、细胞核中的遗传物质 染色体的数目是恒定的（人体细胞中23对） 染色体主要是由蛋白质和DNA（双螺旋结构）组成
教学反思 授课时间：
主备： 备课时间： 2014.2.24 复备时间： 总第 7 课时
单元、章、节 第22章第1节 教学内容 DNA是主要的遗传物质 需课时： 1 课时
第 1 课时 课型 新授
教学目标 知识目标： 1．说明DNA是主要的遗传物质。 2．描述染色体、DNA和基因的关系。能力目标： 1．培养学生分析实验现象的能力。情感目标： 1．促使学生形成实事求是的科学态度和勇于探索的科学精神。2．进一步激发学生探索、研究生物学的兴趣。3．让学生在认识生命现象的基础上关爱生命、珍惜生命。
重点难点 教学重点1.细胞核是遗传信息的中心。 2.染色体、DNA、基因三者之间的关系。教学难点1.观察细胞核移植实验，分析细胞核在遗传中的作用。2.描述染色体、DNA、基因三者之间的关系。
教学方法 新授 教学辅助手段 讨论
教 学 过 程 复 备
导入：从一些常见的俗语来引入遗传和变异的概念：俗话说：“龙生龙，凤生凤，老鼠生儿会打洞”，这名话说的是一个什么样的生物现象？“一母生九仔，连母十个样”又是说的什么现象？ 从学生的回答来导入生物学中遗传和变异的概念。新授：细胞核是遗传信息中心1、在信息化时代中人们通过电话、短信、邮件等方式传递各种信息。生命的遗传信息是如何传递的呢？投影：细胞核移植实验示意图。指导学生阅读课本P32-33的实验，讨论以下问题：（1）实验一的伞藻实验说明了什么？ （2）实验二的移接体的两部分分别来源于什么，实验结果说明了什么？
通过学生的读图和对文字部分的理解，来说明：遗传物质主要在细胞核中。从而得出结论：细胞核是遗传信息的中心。细胞核中的遗传物质染色体在遗传过程中具有重要的作用。展示图片，让学生说出其中几种生物体细胞内染色体的数目。理解染色体数目的恒定对生物生命活动的正常进行非常重要。分析：在一种生物的体细胞中，染色体的数目一般是一定的，而且一般是成对出现的。教师指导学生理解：（1）“种”，个体可以不同，种相同（2）“体细胞”，给学生分析体细胞和生殖细胞的区别（3）“成对”，以人为例，了解体细胞中的染色体的数量指导学生了解，如果染色体的数量多了一条或是少了一条，会导致严重的遗传病。染色体的结构组成染色体是由蛋白质和DNA组成的，DNA是主要的遗传物质展示DNA结构图，请学生据图说出它的结构特点。DNA分子就像旋转的楼梯，它由两条长长的链组成，构成双螺旋结构。理解染色体、DNA、基因三者之间的关系学生小组活动，绘制染色体、DNA和基因三者之间的关系图
板书设计 DNA是主要的遗传物质一、细胞核是遗传信息的中心 二、细胞核中的遗传物质 染色体的数目是恒定的（人体细胞中23对） 染色体主要是由蛋白质和DNA（双螺旋结构）组成
教学反思 授课时间：