2024届高考语文二轮复习小说阅读专题五：精做意蕴特色题 课件
文档属性
| 名称 | 2024届高考语文二轮复习小说阅读专题五：精做意蕴特色题 课件 |  | |
| 格式 | pptx | ||
| 文件大小 | 2.4MB | ||
| 资源类型 | 试卷 | ||
| 版本资源 | 通用版 | ||
| 科目 | 语文 | ||
| 更新时间 | 2024-01-24 08:46:39 | ||
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文档简介
(共52张PPT)
2024届高考语文二轮复习小说阅读专题五：精做意蕴特色题
一、高考考点解读
文学作品的艺术特色,简单地来说,就是作者在文章的主旨,结构,塑造的人物形象,表现手法等方面的独特之处,是别的作家所没有的,并且在作者的文章中比较突出的一些地方。
考查方向：在作品的形象和内涵上赏析作品，领悟作品的艺术魅力；对作品表现出来的价值判断和审美取向作出评价；从重要语句中体会丰富含意，品味精彩的语言表达艺术；标题意蕴，标题作用。
怎
么
考
考情微观
年份 卷别 篇名 提问方式 设题角度 命题特点
2021 新高考 Ⅰ卷 《石门阵》 小说中多次出现的“门”，在不同层面有不同含义，请结合文本加以分析。(6分) 物象意蕴 ①探究题有时冠以“探究”字样，更多的是以“分析”字样出现。
②命题点多选在标题、关键句子或物象意蕴的分析探究上。
2020 新高考 Ⅱ卷 《大师(节选)》 父亲说“我们下棋是下棋”，怎样理解这句话？请结合全文具体分析。(6分) 句子意蕴
2017 浙江卷 《一种美味》 “一种美味”有多重意蕴，试简要分析。(5分) 标题意蕴
2016 全国 乙卷 《锄》 “我不是锄地，我是过瘾”这句话，既是理解六安爷的关键，也是理解小说主旨的关键。请结合全文进行分析。(8分) 句子意蕴
分析小说主旨意蕴的命题特点：
历年高考小说选材梳理
题型一 描写手法
人物的描写手法
景物的描写手法
正面描写：语言、肖像、动作、心理、细节
侧面描写：环境烘托、其他人物（物象）的衬托或对比
9种修辞：比喻、比拟、借代、夸张、对偶、排比、反复、设问、反问。
9种表现手法：白描、细描（工笔）、渲染、烘托、对比、衬托、象征、联想、想象。
6+3种表达方式：
6结合：动静、虚实、正侧、点面、明暗、声色
3角度：①感官角度 ②观察角度③写景顺序
什么是情节安排的手法
情节安排的手法
情节叙述手法
情节结构手法
叙述视角
（叙述角度、叙述人称）
叙述方式
第一人称（有限视角）
第二人称（有限视角）
第三人称（全知视角）
顺、倒、插、补、平叙
悬念、照应、伏笔、对比、衬托、铺垫、线索、抑扬、突转
情节运行方式
摇摆式、欧 亨利式、蒙太奇式、对话式、独白式、抑扬式
题型二 语言艺术
语言艺术
作品语言
人物语言
用词之美、句式之美、手法之美、风格之美
时代特色、地域特色、语体特色
表现性格
→
人物的语言，即文中人物对话、独白等，人物语言应该是表现性格（个性化）的语言，要能充分揭示人物的性格特征，表现人物的心理状态。
作品语言
即作者的叙述语言，指作者在小说中叙述事件、描绘人物、发表议论、抒发感情时使用的语言。
作品语言艺术包括：四美——用词之美、句式之美、手法之美、风格之美
三特色——时代特色、地域特色、语体特色
用词之美
动词、形容词：形象生动地写人描景。
叠词：音律和谐，使景或人更形象。
文言词：典雅庄重有韵味
句式之美
长句：表意严密，精确细致；
短句：表意简洁，明快有力。
长短句结合：错落有致，节奏富于变化。
整句：形式整齐，音韵和谐，气势增强。
散句：自由活泼，富于变化。
整散句结合：富于变化,文章语势激荡而又意味绵长。
反复出现的句子：富有音乐美，突出强调某一感情，渲染气氛。
风格之美
1.豪放与柔婉
2.直露与含蓄
3.质朴（平实）与华丽（典雅）
4.庄重与诙谐
5.简洁与细腻
语言风格举隅：
①自然淡雅，如朱自清，用工笔写意蕴。
②平和冲淡，如周作人，用淡笔写浓情。
③苍劲雄健，如鲁迅，刚健之中见哲思。
④绚丽浓艳，如徐志摩，用诗意写浓情。
⑤清婉隽永，如冰心，用婉笔抒写柔情。
⑥形象含蓄，如茅盾，用形象表达主旨。
⑦诙谐幽默，如 老舍，用夸张反语写人物
另外，语言风格的分析还要注意三个特色：
(1)时代特色。常表现为文章的一些词语只在某一些特定的时代使用，有明显的时代气息。如“斗私批修”“早请示晚汇报”等词语反映了“文化大革命”时期的时代特征；“共享汽车”“高铁”“手机支付”“云计算”则展现了当前的时代风貌。
(2)地域特色。常表现为大量使用方言、俚语等。比如老舍出生并长期生活在北京，他的《骆驼祥子》中就带有浓郁的北京口语化的词汇。
(3)语体特色。口语充满生活气息、通俗活泼，书面语则典雅庄重。
题型三 标题意蕴
这种标题优劣比较题的答题知识基础是标题的作用：
(1)环境角度：交代时间、地点等，创设故事背景，渲染环境氛围。
(2)情节角度：①设置悬念；②作为线索贯串始终，使文章结构更加严谨；③推动(暗示)情节发展；④衔接照应。
(3)人物形象角度：突出人物的形象或者性格，暗示人物的命运。
(4)主题角度：①标题运用双关、比喻、反讽、反问、引用等手法，寄托作者的情感、深化作品的主题；②对主题的表现起到画龙点睛的作用。
(5)读者角度：给读者带来深度思考，引起读者的阅读兴趣。
标题比较的角度有：(1)看标题是否有线索、制造悬念、双关等作用。(2)看标题是否能突出主题、环境、人物等。(3)看标题自身的语言表达特点等。
题型四 主旨意蕴
题型五 分析句子意蕴
1.准确把握题目意图 从探究对象来说，这类句子往往是整个文本的核心句；从理解的层面讲，这类题目已远远超出句意本身，与小说的基本立意、作者的理性思考相关联。
2.准确抓住句子特征
(1)抓其叙事、描写、抒情、议论的对象(句子主语)。
(2)抓其关键词语。
(3)抓其结构层次。
(4)抓其表达特色(技巧)。
3.适当归类 将要分析的句子归到适当的类型中。
(1)情感复杂、矛盾、变化的句子。应多揣摩人物的情感，注意小说中的情感往往通过动作、神态、语言、心理、环境等体现出来，多与主旨相联系。
(2)含意蕴藉、意味深长的修辞句、象征句。既要联系表层意思(字面意思)，又要联系深层含意(语境临时义)，这些句子不仅有比喻义、象征义，还有抽象方面的含义，如精神层面、文化层面，应尽可能地深入下去。
(3)位置特殊的结构句。这类题所选句子多是能体现行文脉络的总起句、过渡句、总结句，且多选文章尾部。需要梳理行文脉络，依据句子所在位置加以回答。
(4)含蓄、隽永的写景句。多由景入情，个别景物或有线索作用，或有象征作用，对此也应关注到。
当然，上述四类句子在实战中有时分得不是如此清晰，应灵活归类。
4.组织答案有层次、有深度
一般而言，解答题目时，第一个点是该句的表层意思，第二个点是背后的意思，第三个点是主旨、情感相关的意思，第四个点可能是结合背景或联系现实得出的意思。同时，考生还要善于根据文本性质和题目特点有层次、有深度地组织答案，一定要体现出答案的丰盈度。
谢谢
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2024届高考语文二轮复习小说阅读专题五：精做意蕴特色题
一、高考考点解读
文学作品的艺术特色,简单地来说,就是作者在文章的主旨,结构,塑造的人物形象,表现手法等方面的独特之处,是别的作家所没有的,并且在作者的文章中比较突出的一些地方。
考查方向：在作品的形象和内涵上赏析作品，领悟作品的艺术魅力；对作品表现出来的价值判断和审美取向作出评价；从重要语句中体会丰富含意，品味精彩的语言表达艺术；标题意蕴，标题作用。
怎
么
考
考情微观
年份 卷别 篇名 提问方式 设题角度 命题特点
2021 新高考 Ⅰ卷 《石门阵》 小说中多次出现的“门”，在不同层面有不同含义，请结合文本加以分析。(6分) 物象意蕴 ①探究题有时冠以“探究”字样，更多的是以“分析”字样出现。
②命题点多选在标题、关键句子或物象意蕴的分析探究上。
2020 新高考 Ⅱ卷 《大师(节选)》 父亲说“我们下棋是下棋”，怎样理解这句话？请结合全文具体分析。(6分) 句子意蕴
2017 浙江卷 《一种美味》 “一种美味”有多重意蕴，试简要分析。(5分) 标题意蕴
2016 全国 乙卷 《锄》 “我不是锄地，我是过瘾”这句话，既是理解六安爷的关键，也是理解小说主旨的关键。请结合全文进行分析。(8分) 句子意蕴
分析小说主旨意蕴的命题特点：
历年高考小说选材梳理
题型一 描写手法
人物的描写手法
景物的描写手法
正面描写：语言、肖像、动作、心理、细节
侧面描写：环境烘托、其他人物（物象）的衬托或对比
9种修辞：比喻、比拟、借代、夸张、对偶、排比、反复、设问、反问。
9种表现手法：白描、细描（工笔）、渲染、烘托、对比、衬托、象征、联想、想象。
6+3种表达方式：
6结合：动静、虚实、正侧、点面、明暗、声色
3角度：①感官角度 ②观察角度③写景顺序
什么是情节安排的手法
情节安排的手法
情节叙述手法
情节结构手法
叙述视角
（叙述角度、叙述人称）
叙述方式
第一人称（有限视角）
第二人称（有限视角）
第三人称（全知视角）
顺、倒、插、补、平叙
悬念、照应、伏笔、对比、衬托、铺垫、线索、抑扬、突转
情节运行方式
摇摆式、欧 亨利式、蒙太奇式、对话式、独白式、抑扬式
题型二 语言艺术
语言艺术
作品语言
人物语言
用词之美、句式之美、手法之美、风格之美
时代特色、地域特色、语体特色
表现性格
→
人物的语言，即文中人物对话、独白等，人物语言应该是表现性格（个性化）的语言，要能充分揭示人物的性格特征，表现人物的心理状态。
作品语言
即作者的叙述语言，指作者在小说中叙述事件、描绘人物、发表议论、抒发感情时使用的语言。
作品语言艺术包括：四美——用词之美、句式之美、手法之美、风格之美
三特色——时代特色、地域特色、语体特色
用词之美
动词、形容词：形象生动地写人描景。
叠词：音律和谐，使景或人更形象。
文言词：典雅庄重有韵味
句式之美
长句：表意严密，精确细致；
短句：表意简洁，明快有力。
长短句结合：错落有致，节奏富于变化。
整句：形式整齐，音韵和谐，气势增强。
散句：自由活泼，富于变化。
整散句结合：富于变化,文章语势激荡而又意味绵长。
反复出现的句子：富有音乐美，突出强调某一感情，渲染气氛。
风格之美
1.豪放与柔婉
2.直露与含蓄
3.质朴（平实）与华丽（典雅）
4.庄重与诙谐
5.简洁与细腻
语言风格举隅：
①自然淡雅，如朱自清，用工笔写意蕴。
②平和冲淡，如周作人，用淡笔写浓情。
③苍劲雄健，如鲁迅，刚健之中见哲思。
④绚丽浓艳，如徐志摩，用诗意写浓情。
⑤清婉隽永，如冰心，用婉笔抒写柔情。
⑥形象含蓄，如茅盾，用形象表达主旨。
⑦诙谐幽默，如 老舍，用夸张反语写人物
另外，语言风格的分析还要注意三个特色：
(1)时代特色。常表现为文章的一些词语只在某一些特定的时代使用，有明显的时代气息。如“斗私批修”“早请示晚汇报”等词语反映了“文化大革命”时期的时代特征；“共享汽车”“高铁”“手机支付”“云计算”则展现了当前的时代风貌。
(2)地域特色。常表现为大量使用方言、俚语等。比如老舍出生并长期生活在北京，他的《骆驼祥子》中就带有浓郁的北京口语化的词汇。
(3)语体特色。口语充满生活气息、通俗活泼，书面语则典雅庄重。
题型三 标题意蕴
这种标题优劣比较题的答题知识基础是标题的作用：
(1)环境角度：交代时间、地点等，创设故事背景，渲染环境氛围。
(2)情节角度：①设置悬念；②作为线索贯串始终，使文章结构更加严谨；③推动(暗示)情节发展；④衔接照应。
(3)人物形象角度：突出人物的形象或者性格，暗示人物的命运。
(4)主题角度：①标题运用双关、比喻、反讽、反问、引用等手法，寄托作者的情感、深化作品的主题；②对主题的表现起到画龙点睛的作用。
(5)读者角度：给读者带来深度思考，引起读者的阅读兴趣。
标题比较的角度有：(1)看标题是否有线索、制造悬念、双关等作用。(2)看标题是否能突出主题、环境、人物等。(3)看标题自身的语言表达特点等。
题型四 主旨意蕴
题型五 分析句子意蕴
1.准确把握题目意图 从探究对象来说，这类句子往往是整个文本的核心句；从理解的层面讲，这类题目已远远超出句意本身，与小说的基本立意、作者的理性思考相关联。
2.准确抓住句子特征
(1)抓其叙事、描写、抒情、议论的对象(句子主语)。
(2)抓其关键词语。
(3)抓其结构层次。
(4)抓其表达特色(技巧)。
3.适当归类 将要分析的句子归到适当的类型中。
(1)情感复杂、矛盾、变化的句子。应多揣摩人物的情感，注意小说中的情感往往通过动作、神态、语言、心理、环境等体现出来，多与主旨相联系。
(2)含意蕴藉、意味深长的修辞句、象征句。既要联系表层意思(字面意思)，又要联系深层含意(语境临时义)，这些句子不仅有比喻义、象征义，还有抽象方面的含义，如精神层面、文化层面，应尽可能地深入下去。
(3)位置特殊的结构句。这类题所选句子多是能体现行文脉络的总起句、过渡句、总结句，且多选文章尾部。需要梳理行文脉络，依据句子所在位置加以回答。
(4)含蓄、隽永的写景句。多由景入情，个别景物或有线索作用，或有象征作用，对此也应关注到。
当然，上述四类句子在实战中有时分得不是如此清晰，应灵活归类。
4.组织答案有层次、有深度
一般而言，解答题目时，第一个点是该句的表层意思，第二个点是背后的意思，第三个点是主旨、情感相关的意思，第四个点可能是结合背景或联系现实得出的意思。同时，考生还要善于根据文本性质和题目特点有层次、有深度地组织答案，一定要体现出答案的丰盈度。
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