Module 11 Photos Unit 3 Language in use 教学设计外研版英语九年级上册（表格式）

教学设计
各课时教学设计（Teaching plan for lessons）
第三单元(Unit 3) 语言运用 (Language in use)
课题 (Lesson title) Language in use. 教材分析 (Analysis of the learning material ) What: 本课是本模块的第三课，语言运用及同步练习检测。 How: 本课主要学习who、that/which引导的定语从句的用法。前两课中含有该类型的句子，学生能够理解基本意思，知道基本句子结构、能找到从句的先行词。在本课中，学生可以通过所学知识进行判断，进一步学习和巩固。 Why: 本课在学习前两课的基础上对模块主题进行进一步的学习和了解。课文活动主要根据本模块的主题“photos”进行听力、阅读等方面的练习。这些练习的设置都有助于学生进一步学习和巩固who、that/which引导的定语从句。学生通过拍摄、参与和呈现摄影比赛颁奖典礼，可以了解不同国家和地区的风景和文化，同时培养审美意识和对他人的欣赏态度。 教学目标 (Teaching objectives) 在本课学习结束时，学生能够： 完成各个巩固练习的活动。 灵活运用that/which、who引导的定语从句。 谈论摄影赛的内容，并写出介绍摄影赛的海报。 教学重、难点 (Key & difficult points) 1.熟练运用that/which、who引导的定语从句。 2.写作并小组完成展示。 教学方法（teaching methods） 成果教学法（Product Approach）
教学过程：(Teaching procedures)
教学目标（Objectives） 学习活动（Activities） 效果评价（Assessment） 设计意图（Purpose）
1.通过复习前两课的内容，进行“定语从句”的展示和学习。 1.师生合作完成Language in use中句子的朗读和翻译。 观察学生的思考能力，鼓励全体学生积极参与课堂。 通过学生所熟悉和感话题入手，引导学生朗读、翻译相应的句子。（能迅速确定从句的先行词）
教学目标（Objectives） 学习活动（Activities） 效果评价（Assessment） 设计意图（Purpose）
2. 师生共同学习、探究本模块语法的基本运用（应用实践） 2.师生共同学习语法知识。 观察学生掌握情况，指出易错的地方，进行强调。 观察学生在学习的过程中解决不了的问题，进行指导。 引导学生对句子进行分析，尝试总结状语从句的分类、结构和引导词。培养学生的思维能力，让他们在平时的学习中更加注意细节。
教学目标（Objectives） 学习活动（Activities） 效果评价（Assessment） 设计意图（Purpose）
完成相应的练习。 3.完成相应的练习。 观察学生的完成情况以及其他学生的反馈，判断学生内化知识的能力，并给予必要指导和鼓励。 观察学生是否注意细节，给予必要的指导和帮助。 引导学生进行观察、思考，完成较简单的任务。 学生对所学习的知识进行训练，达到进一步巩固的目的。
教学目标（Objectives） 学习活动（Activities） 效果评价（Assessment） 设计意图（Purpose）
5.写作练习 完成单元写作任务。 观察学生在写的过程中有哪些困难，适当鼓励学生进行仿写。 语言的输出在英语学习过程中很重要，分值比重也很大，要注重学生写作能力的培养。
作业设计（Homework）: 学生独立/小组讨论完成，并进行展示，有难度的话，教师课出示范文。
板书设计（Board Plan）: