人教版音乐四年级下册第二单元《竹竿舞》 教学设计

人教版四年级下册音乐欣赏课《竹竿舞》教案
教材分析：
《竹竿舞》是一首具有典型民族特色的乐曲，节奏明快，富有活力。这首曲子不仅展现了我国丰富的民族文化，同时也传递了人们对生活的热爱和欢乐的情感。通过欣赏和学习这首曲子，学生可以更加深入地了解我国的民族音乐和舞蹈，培养对民族文化的兴趣和热爱。
学情分析：
四年级的学生已经具备了一定的音乐基础和舞蹈技能，但对于民族音乐和舞蹈的了解可能还不够深入。因此，在教学时需要注重引导学生感受和理解乐曲中的音乐元素和风格特点，同时结合舞蹈动作的讲解和演示，帮助学生更好地理解和掌握。
教学目标：
学生能够初步了解《竹竿舞》的节奏特点和舞蹈动作。
学生能够感受《竹竿舞》的欢快气氛和民族风情，培养对民族文化的兴趣和热爱。
通过欣赏和学习，学生能够掌握一些简单的舞蹈动作，提高身体协调性和节奏感。
教学过程
一、导入（5分钟）
教师语言：同学们，大家好！今天我们将一起探索一种富有民族特色的舞蹈——竹竿舞。它源自我国南方，是当地人民在长期劳作中创造出来的。现在，请大家闭上眼睛，想象一下劳作的人们欢快地敲击竹竿，身着彩衣的舞者在中间翩翩起舞的场景。是不是感觉已经听到了那清脆的敲击声和欢快的乐曲声？好，让我们一起进入竹竿舞的世界吧！
设计意图： 用生动的话语引导学生进入主题，激发学生的兴趣和好奇心。
二、新授（30分钟）
初步欣赏（5分钟）
教师语言：现在，请大家欣赏《竹竿舞》这首曲子。在听的过程中，注意感受它的节奏和旋律，观察舞蹈演员的动作，看看你能从中感受到什么样的情绪和氛围。
教师行动：播放《竹竿舞》音乐，同时展示舞蹈视频。
分段欣赏与讲解（15分钟）
教师语言：这首曲子非常有特色，现在我们来分段欣赏。首先是引子部分，大家觉得这段音乐给你带来了什么样的感觉？
教师行动：暂停播放，进行讲解和引导。
教师语言：好，我们继续。现在来到了乐曲的主题部分。大家注意听，这段音乐的节奏是怎么样的？你觉得舞者的动作会是什么样的？
教师行动：分段播放，结合讲解和动作示范。
互动交流与模仿（5分钟）
教师语言：大家觉得竹竿舞有趣吗？你最喜欢哪个动作？为什么？现在，我们一起来模仿一下刚才看到的那些舞蹈动作，感受一下它的韵律和节奏。
教师行动：鼓励学生模仿并参与舞蹈动作的练习。
深入了解竹竿舞（5分钟）
教师语言：竹竿舞不仅是一种舞蹈，它还承载了深厚的历史文化和民族情感。它代表了南方人民的勤劳和智慧，是他们与大自然和谐共生的生动写照。希望大家在欣赏的过程中，能感受到这份深厚的文化底蕴。
设计意图： 通过分段欣赏、互动交流和模仿练习，使学生深入了解《竹竿舞》的节奏、旋律和舞蹈动作，培养学生的音乐鉴赏能力和舞蹈技能。同时，也促进学生对民族文化的了解和认同感。
三、拓展（10分钟）
文化背景与延伸（5分钟）
教师语言：除了刚才欣赏的《竹竿舞》，我国还有许多其他富有特色的民族舞蹈，如傣族的孔雀舞、朝鲜族的鼓舞等。它们各有特色，但都代表了我国丰富多彩的文化。希望大家在欣赏和学习中，能更加深入地了解和热爱我国的民族文化。
布置作业与延伸学习（5分钟）
教师语言：课后，请大家再次欣赏《竹竿舞》，并尝试自己编创一些简单的舞蹈动作。下节课，我们将安排时间展示大家的创作成果。同时，希望大家在生活中多关注和了解我国的民族文化，感受那份深厚的历史底蕴和民族情感。
设计意图：通过文化背景的介绍和布置作业，进一步拓展学生的视野和知识面。同时激发学生的创造力和表现力，促进学生的全面发展。