语文六年级下册第三单元习作：让真情自然流露 课件(共16张PPT)

(共16张PPT)
2月30日 星期一 天气 晴
今天一天都没有出太阳,真不好。爸爸又买回两条金鱼,养在水缸里,淹死了一条,我很伤心。
评语:我也很伤心!我活那么大,还从来没有见过不出太阳的晴天;更没有见过会淹死的金鱼!
雨果说：“有一种比海洋更大的景象，是天空，还有一种比天空更大的景象，那就是人的内心世界。生活中经历的一切，都会带给我们各种各样的情感体验。如果我们善于捕捉内心情感的变化，选择合适的内容和方法把情感真实自然地表达出来，就能让真情自然流露。
真人真事。
亲身经历。
符合客观实际的事。
自学知识短文《说真话,抒真情》,思考:
1、什么是说真话、抒真情
2、为什么要说真话、抒真情
3、怎样才能做到说真话抒真情
活动一:读片段,着眼选材和立意
片段一
窗外已是乌云滚滚,马上就要下雨了,一会儿放学,我怎么回家 我坐在教室里,不停地往窗外望。妈妈的身影出现了,她拿着伞,全身都湿了,她是冒着雨给我送伞的,她让我出去拿伞,接过伞,我回到教室,心里美滋滋的,妈妈真好!
“我”表明下面的故事是真人真事，是自己的亲身经历，这样流露出来的情感是真实的。
片段二
记得小时候,雨特别多,三五天就下大雨。而当我在幼儿园门口等候着母亲的身影,总会出现这一幕。妈妈牵着我的手,步步小心翼翼,生怕把我溅湿。当时我不懂,总是用力踩着脚边的污水,每一次都弄得妈妈一身脏。可妈妈总是摸摸我的头说:“开心就好!”而每当我回家,总看见妈妈的半边身子湿了,我总是笑着说:“妈妈真笨!”
万事求实见真情
小学的时候,又是阴雨连绵。妈妈每次来接我回家,撑着一把花伞,满脸笑容。我每仰头望,总是能看到一把倾斜的伞。然后,我总和妈妈说:“妈,我年轻,淋些没什么,你就照顾自己吧。”于是一路上,我们俩推推让让,渐渐消失在沉静的巷尾。回到家,我又能发现妈妈的半边身子湿尽了。而在灯光静溢下,我发现我的半边身子也湿尽了。不知为什么,心中有一股莫名的伤感和安慰涌出来,贯穿了全身。
比较以上两则片段,思考下面的问题:
1.两则片段都是写母亲为“我”送伞,哪一则更加真实 试从选材上作简要分析。
2.结合最打动人心之处,说说怎样使文章立意真实感人。
好的文章都是从灵魂深处流淌出来的。
真情也需要我们用语言渲染和包装，才能达到感动人的效果。
活动二:用细节使文章生动感人
秋月送给老师两块糖
要求:
展开你的想象,恰当地添加动作、神态、语言、心理等将这句话的内容充实起来。
1添加语言描写
·秋月对老师说：“老师给你糖。”
2添加动作描写
·秋月把手里攥着的两块糖递给老师，说：“老师给你糖。”
·3添加神态描写
·秋月站在操场的雪地里，身上、头上落满了雪花，小脸冻得通红，
笑吟吟地把手里攥着的两块糖递给老师，说：“老师给你糖。”
4添加心理描写·秋月想把昨天参加婚礼带回的糖果送给她的语文老师，因为她很喜欢她的语文老师。可是当着同学的面，她又不好意思。于是下课铃一响，秋月就站在操场的雪地里，身上、头上落满了雪花，小脸冻得通红。等老师过来就笑吟吟地把手里攥着的两块糖递给老师，说：“老师给你糖。”
总结：如何在作文中自然流露真情？
选择一种你印象最深的感受，先回顾事情的经过，回忆当时的心情，然后理清思路写下来。写的时候要注意：
写真人真事
亲身经历
符合客观实际
巧妙地安排结构
用第一人称描写叙述
细腻刻画人物的语言、动作、神态、动作
写好开头
这件童年趣事就像我人生道路上一只快乐的蝴蝶，它时不时在我记忆的深处翩翩起舞……今天，它又飞入了我的心房。
回忆倒叙式
那是一个阳光灿烂的早晨，学校举行跳绳比赛。赛前，我们跃跃欲试，信心百倍；可是赛后我们如霜打的茄子——蔫啦！成绩糟透了，我失落地走出了比赛区，把头埋得就只看得见地了。
交代背景式
写好结尾
金无足赤，人无完人。每个人的人生总会有犯错的时候，总会有后悔的那一刻。但是，正是这些后悔让我们醒悟，让我们在痛且快乐着！
引用名句式
生活中不是缺少快乐，只是我们在忙碌中没有仔细去欣赏，去感受。寻找快乐，对我来说，就是感受新鲜生命的过程，为它的每次奇迹而快乐……
表达感悟式
没有错别字，语句通顺，表达流畅。
用词准确生动，意思表达清楚明确。
文章结构清晰，详略得当，重点突出。
开头能点明主题，结尾能恰当呼应、升华。
文章立意较好，符合主流价值观。
文章主旨明确，有真情实感，抒发手法多样。
语言生动有个性，恰当使用修辞手法。
符合本次作文要求：
写的是真人真事真情实感。
情感抒发自然流畅，不生硬。
结构布局比较巧妙，能有些曲折。
有人物语言、动作、神态等细节描写。
本次习作总结