人美版(北京) 美术五年级下册15.深度空间（课件40页）
文档属性
| 名称 | 人美版(北京) 美术五年级下册15.深度空间（课件40页） |  | |
| 格式 | pptx | ||
| 文件大小 | 7.8MB | ||
| 资源类型 | 试卷 | ||
| 版本资源 | 人美版 | ||
| 科目 | 美术 | ||
| 更新时间 | 2024-01-24 16:21:40 | ||
图片预览
文档简介
(共40张PPT)
一起学习
欣赏评述课
意大利 米兰 修道院
这是修道院餐厅里的一面墙
这幅画是谁画的？作品题目？
当这幅壁画出现在这面墙上之后，给你什么特殊的感觉？
说一说
画家画出的这种有纵深感的空间场景，在我们的生活中有没有呢？
“让我们来一起回忆吧？”
说一说
你还在哪里见过有纵深感的空间？
哪些词语能表达出你对深度空间的感受？
宽广
宽阔
幽深
深邃
深远
广阔
五年级下 第15课
义务教育教科书 美术
（教学课件）
深度空间
在有深度的空间中近处与远处的景物有哪些变化特点？
近宽远窄
近长远短
近粗远细
近明远暗
近深远浅
近大远小
……
透视现象
透视规律
画家通过什么景物的变化表现出深度空间的效果？
结合透视规律说明
莲塘（中国画）现代 林风眠
卧室（油画） 1888 凡·高
村道 （油画） 1689 霍贝玛
最后的晚餐 （油画） 1495—1498 达·芬奇
转战陕北 （中国画） 1959 石鲁
深入分析
画家运用什么绘画方法表现的透视规律，营造出深度空间的效果？
“一起去分析”
画家还在哪些地方画出空间深度的变化？
卧室 （油画）1888 凡·高 （荷兰）
画家怎样安排椅子在画面中的位置？
近 远
构图
低 高
在画面中哪些地方也有这样的构图形式？
近 远
构图
低 高
床腿
桌腿
地板
荷兰凡·高博物馆中的卧室
真实的卧室与画中的卧室布局相同，最明显的区别是什么？
凡·高画的卧室
这幅画的色彩有什么特点？作用是什么？
近 远
色彩
暖 冷
画家画出地面空间的变化了吗？用什么绘画元素表现出来的？
线条
地板上的线条变化有什么特点，作用是什么？
近 远
实 虚
你能找到主人公耶稣吗？
最后的晚餐 （油画） 1495—1498 达·芬奇
你有什么新发现吗？
最后的晚餐 （油画） 1495—1498 达·芬奇
你发现这些物体的延长线有什么特点吗？
最后的晚餐 （油画） 1495—1498 达·芬奇
生活中我们看到的这种线条也叫透视线。
画家巧妙借助透视线突出主要人物
继续探究
画家还运用了什么绘画方法表现空间深度的变化？
小组合作探究
“构图”小组
“线条”小组
“色彩”小组
围绕构图、线条和色彩来观察分析其他作品，总结出更多的绘画方法，将欣赏评述的过程补充完整。
近密远疏
构图
你发现了吗？
村道 （油画）1689 霍贝玛（荷兰）
莲塘（中国画） 现代 林风眠（中国）
通过构图、 线条、色彩
继续分析以下画面
村道 （油画）1689 霍贝玛（荷兰）
莲塘（中国画） 现代 林风眠（中国）
愉快
忧伤
希望
低沉
我来体会：画家通过深度空间的画面想表达什么样的思想情感？
看着深远的村道，听听音乐，说说哪一首更能表达画面带给你的感受 为什么
（鼠标单击喇叭 播放音乐；再单击PPT背景，音乐停止。）
村道 （油画）1689 霍贝玛（荷兰）
一起加入
深度空间训练营
活动一：修复大师
选一选：哪一个远景能够体现出画面的深远？并能衬托出毛泽东同志的英雄气概。说说你们的构思。
转战陕北 (中国画） 1959 石鲁
实践活动中运用的透视规律有：
运用的目的是：
远景山体之一
远景山体之二
活动二：添画大师
在指定的位置添加一组树林，表现出画面中深远的空间，说说你们的构思。
杨树林 (水粉画） 现代
实践活动中运用的透视规律有：
运用的目的是：
小树林之一
小树林之二
活动三：深度空间留念照
与小组中的同学一起合作，以人物为主，用IPAD或者相机为本课拍出具有空间感的留念照。之后，说说你们的构思。
实践活动中运用的透视规律有：
运用的目的是：
开始活动!
深度空间训练营
活动一：修复大师
选一选：哪一个远景能够体现出画面的深远？并能衬托出毛泽东同志的英雄气概。说说你们的构思。
转战陕北 (中国画） 1959 石鲁
实践活动中运用的透视规律有：
运用的目的是：
远景山体之一
远景山体之二
√
活动二：添画大师
在指定的位置添加一组树林，表现出画面中深远的空间，说说你们的构思。
杨树林 (水粉画） 现代
实践活动中运用的透视规律有：
运用的目的是：
小树林之一
小树林之二
√
活动三：深度空间留念照
与小组中的同学一起合作，以人物为主，用IPAD或者相机为本课拍出具有空间感的留念照。之后，说说你们的构思。
实践活动中运用的透视规律有：
运用的目的是：
准备好了吗？
《前行》
√
我会评价
我学习了深度空间的表现方法
看谁分析的文字最精彩
请你填写：
《深度空间》学习记录单
五年级（ ）班 姓名( )
我对这节课的体会是：
一起学习
欣赏评述课
意大利 米兰 修道院
这是修道院餐厅里的一面墙
这幅画是谁画的？作品题目？
当这幅壁画出现在这面墙上之后，给你什么特殊的感觉？
说一说
画家画出的这种有纵深感的空间场景，在我们的生活中有没有呢？
“让我们来一起回忆吧？”
说一说
你还在哪里见过有纵深感的空间？
哪些词语能表达出你对深度空间的感受？
宽广
宽阔
幽深
深邃
深远
广阔
五年级下 第15课
义务教育教科书 美术
（教学课件）
深度空间
在有深度的空间中近处与远处的景物有哪些变化特点？
近宽远窄
近长远短
近粗远细
近明远暗
近深远浅
近大远小
……
透视现象
透视规律
画家通过什么景物的变化表现出深度空间的效果？
结合透视规律说明
莲塘（中国画）现代 林风眠
卧室（油画） 1888 凡·高
村道 （油画） 1689 霍贝玛
最后的晚餐 （油画） 1495—1498 达·芬奇
转战陕北 （中国画） 1959 石鲁
深入分析
画家运用什么绘画方法表现的透视规律，营造出深度空间的效果？
“一起去分析”
画家还在哪些地方画出空间深度的变化？
卧室 （油画）1888 凡·高 （荷兰）
画家怎样安排椅子在画面中的位置？
近 远
构图
低 高
在画面中哪些地方也有这样的构图形式？
近 远
构图
低 高
床腿
桌腿
地板
荷兰凡·高博物馆中的卧室
真实的卧室与画中的卧室布局相同，最明显的区别是什么？
凡·高画的卧室
这幅画的色彩有什么特点？作用是什么？
近 远
色彩
暖 冷
画家画出地面空间的变化了吗？用什么绘画元素表现出来的？
线条
地板上的线条变化有什么特点，作用是什么？
近 远
实 虚
你能找到主人公耶稣吗？
最后的晚餐 （油画） 1495—1498 达·芬奇
你有什么新发现吗？
最后的晚餐 （油画） 1495—1498 达·芬奇
你发现这些物体的延长线有什么特点吗？
最后的晚餐 （油画） 1495—1498 达·芬奇
生活中我们看到的这种线条也叫透视线。
画家巧妙借助透视线突出主要人物
继续探究
画家还运用了什么绘画方法表现空间深度的变化？
小组合作探究
“构图”小组
“线条”小组
“色彩”小组
围绕构图、线条和色彩来观察分析其他作品，总结出更多的绘画方法，将欣赏评述的过程补充完整。
近密远疏
构图
你发现了吗？
村道 （油画）1689 霍贝玛（荷兰）
莲塘（中国画） 现代 林风眠（中国）
通过构图、 线条、色彩
继续分析以下画面
村道 （油画）1689 霍贝玛（荷兰）
莲塘（中国画） 现代 林风眠（中国）
愉快
忧伤
希望
低沉
我来体会：画家通过深度空间的画面想表达什么样的思想情感？
看着深远的村道，听听音乐，说说哪一首更能表达画面带给你的感受 为什么
（鼠标单击喇叭 播放音乐；再单击PPT背景，音乐停止。）
村道 （油画）1689 霍贝玛（荷兰）
一起加入
深度空间训练营
活动一：修复大师
选一选：哪一个远景能够体现出画面的深远？并能衬托出毛泽东同志的英雄气概。说说你们的构思。
转战陕北 (中国画） 1959 石鲁
实践活动中运用的透视规律有：
运用的目的是：
远景山体之一
远景山体之二
活动二：添画大师
在指定的位置添加一组树林，表现出画面中深远的空间，说说你们的构思。
杨树林 (水粉画） 现代
实践活动中运用的透视规律有：
运用的目的是：
小树林之一
小树林之二
活动三：深度空间留念照
与小组中的同学一起合作，以人物为主，用IPAD或者相机为本课拍出具有空间感的留念照。之后，说说你们的构思。
实践活动中运用的透视规律有：
运用的目的是：
开始活动!
深度空间训练营
活动一：修复大师
选一选：哪一个远景能够体现出画面的深远？并能衬托出毛泽东同志的英雄气概。说说你们的构思。
转战陕北 (中国画） 1959 石鲁
实践活动中运用的透视规律有：
运用的目的是：
远景山体之一
远景山体之二
√
活动二：添画大师
在指定的位置添加一组树林，表现出画面中深远的空间，说说你们的构思。
杨树林 (水粉画） 现代
实践活动中运用的透视规律有：
运用的目的是：
小树林之一
小树林之二
√
活动三：深度空间留念照
与小组中的同学一起合作，以人物为主，用IPAD或者相机为本课拍出具有空间感的留念照。之后，说说你们的构思。
实践活动中运用的透视规律有：
运用的目的是：
准备好了吗？
《前行》
√
我会评价
我学习了深度空间的表现方法
看谁分析的文字最精彩
请你填写：
《深度空间》学习记录单
五年级（ ）班 姓名( )
我对这节课的体会是：