3 开满鲜花的小路 教学设计

统编义务教育语文教科书二年级下册第 3课开满鲜花的小路
一、教材分析
这是一篇童话故事。讲的是鼹鼠先生本想向松鼠太太请教长颈鹿大叔寄来的小颗粒是什么，可是却不小心将它们漏在了路上。春天，通往松鼠太太家的路，成了一条开满鲜花的小路。原来，长颈鹿大叔寄来的小颗粒是花籽。花籽，这是一份多么美好的礼物啊，它给大家带来了快乐与美好。故事让人读来心中充满了温暖。“朗读课文，注意语气和重音”是本单元的教学重点，也是有感情朗读课文的基础。由此本课的学习，力求在学习活动实践过程中，让学生想象画面感受美景，并能带着感受读句子；能体会动物的心情，读出语气。循序渐进，实现教学目标。
二、教学目标
（一）认识“邮、递”等 14个生字，读准多音字“啊”，会写“鲜、邮”等 10个字，正确读写“鲜花、邮递员”等 12个词语。
（二）分角色朗读课文，读好角色的语气。
（三）能根据图画，仿照例句写句子。
（四）能借助插图讲故事，知道“美好的礼物”指什么，并了解生活中还有哪些美好的礼物。
三、教学准备教学课件、学习单等
四、教学过程
（一）激趣导入，整体感知
1.导入课题
师：孩子们，春天来到了我们的身边，诗人用古诗传递了春天的美景。请同学们再次带着自己的感受朗诵两首古诗。（出示古诗）
2.情境激趣：
春天——杨柳依依，鸟语花香，春日广播站也正在评选广播员，我们一起来看看！
全体二年级同学们：你们好！春日广播站自成立以来，获得广大听众的一致好评。在这春意盎然，姹紫嫣红的季节，春日广播站计划评选出更多优秀的广播员，给听众带去更多的美好！
评选等级如下：
想象画面，带着感受读句子 —— 1颗★
体会心情，带着体会读句子 —— 1颗★
借助插图，发挥想象讲故事 —— 1颗★
感悟礼物，说说生活中美好礼物—— 1颗★
合格级：2颗★
优秀级：3颗★
卓越级：4颗★
期待同学们的加入！
春日广播站2023.03.21
3.组织上课，齐读课题
4.指导书写“鲜”字
5.分类识词语过渡：想成为一名广播员，首先要扫除生字障碍。
（1）教学多音字“啊”
（2）通过图片，识记和邮递有关的词语邮局邮递员包裹
（3）和鲜花有关的词语
①出示词语绚丽多彩五颜六色花朵簇簇
②请同学说说对词语的理解（老师贴三个词语板贴）
（4）自由读课文，圈出动物，认识动物名字
①指名说圈出的动物
②出示课件词语：长颈鹿大叔邮递员黄狗鼹鼠先生刺猬太太狐狸太太松鼠太太
③相机指导“猬”的读音，单个字读第四声，组成词语“刺猬”时读轻声。
6.想一想，填一填，把小动物送回家。
邮递员( )为鼹鼠先生送来了( )寄来的包裹单。鼹鼠先生不认识包裏里的小颗粒，于是去问( )，结果发现包裹破了，小颗粒漏在了来时的路上，( )很懊丧。春天来了，通往 ( )家的路，成了一条开满鲜花的小路。( )和( )看到门前的鲜花，非常惊喜。原来，( ) 寄来的礼物是花籽。
①根据填空，思考：鼹鼠先生沿着小路会先后经过谁家？
②请同学上台把这条小路画出来。
（二）品读课文，感受美景、
1.学习活动——看看最美的景
自由读 6-12自然段，画出动物们看到了怎样的风景；想象画面
并带着感受读一读。
（1）学生自由读课文、画句子。
（2）想象画面，并带着感受自己读一读。
（3）学生交流反馈，教师相机指导读句子。
预设一:我找到的是鼹鼠先生看到的风景的句子。第 6自然段第二句话“啊，通往松鼠太太家的路，成了一条开满鲜花的小路”。感受到的画面是小路上开满了漂亮的鲜花，非常美丽、迷人。
预设二：我找到的是刺猬太太看到的风景的句子。第 7自然段第二句话“看到门前开着一大片绚丽多彩的鲜花”。感受到的画面是小路上的鲜花非常多，颜色非常丰富，特别好看。
预设三：我找到的是狐狸太太看到的风景的句子。第 9自然段第二句话“看到门前开着一大片五颜六色的鲜花”。感受到的画面是小路上的鲜花争奇斗艳，又多又迷人。
预设四：我找到的是松鼠太太看到的风景的句子。第 11自然段第二句话“看到门前的小路上花朵簇簇”。
感受到的画面是小路上的鲜花一丛丛，一团团，开得非常茂盛。（学生带着感受读句子，教师相机指导）
2.拓展运用
过渡：刚才是动物朋友看到的景色，现在请同学们观察插图，说说你看到了什么？
（1）出示教材插图看看图上房子旁边,山坡上有什么
示例：门前开着一大片绚丽多彩的鲜花。房子旁边。山坡上。
（2）教师相机引导，让学生不断完善。
（三）再读课文，体会心情
1.学习活动——听听最美的话
自由读 7-12自然段，用“_”画出小动物说的话；体会动物心情，并带着体会读一读。
（1）学生自由读课文、画句子。
（2）体会动物心情，并带着体会自己读一读。
（3）学生交流反馈，读句子。
预设一:我找到的是刺猬太太说的话。第 7自然段第二句话“这是谁在我家门前种的花？多美啊”。我体会到刺猬太太的心情是惊讶、好奇、惊喜。
预设二：我找到的是狐狸说的话。第 9自然段第二句“这是谁在我家门前种的花？真美啊”。我体会到狐狸太太的心情是疑惑、开心。
预设三：我找到的是鼹鼠先生说的话。第 8自然段和第 10自然段“我不知道！”。我体会到鼹鼠先生的心情是好奇、欢快。
预设四：我找到的是松鼠太太说的话。第 12自然段“我知道了，去年长颈鹿大叔寄给你的是花籽。这是多么美好的礼物啊！”。我体会到松鼠太太的心情是恍然大悟，惊喜。
（4）教师根据学生交流反馈相机指导。
（5）分角色读课文（师生共读）指名四位分享的同学分角色，带着自己的体会读。老师读旁白部分。
2.分角色朗读课文
（1）根据刚才的交流分享，小组内分角色读，并互相评一评。（出示评价标准）
（2）小组展示，指名学生评价。
（四）借助插图，讲讲故事学习活动——讲讲最美的事
结合课文插图，讲讲这个故事。
（1）根据刚才台上同学们的展示，自己借助插图讲一讲这个故事。
过渡：台上的同学读的这么精彩，你自己能借助插图讲一讲这个美好的故事吗？
（2）同学上台展示，共同评价。（出示评价标准）
（五）感悟美好，说说礼物
1.学习活动——说说最美的礼物思考美好的礼物指的是什么并说说生活中其他美好的礼物。
2.提问：通过刚才的故事，你知道美好的礼物指的是什么了吗？
预设：花籽
（板书“花籽”）出示花籽图片师：花籽普普通通，为什么说是美好的礼物？学生发言教师小结并启发思考：因为这些花籽让小动物门前的小路开满了鲜花，给大家带来了美好和快乐，所以才说这是一份美好的礼物。（板书“礼物”）
3.生活中还有什么也是美好的礼物？
4.师小结：是呀，只要能给大家带来美好和快乐的，就是美好的礼物。像捐给山区同学的一件文具，一件衣物，植树节我们给大自然种下的一棵树，栽下的一颗草，都是美好的礼物。
5.结束语：同学们看看自己是哪个等级的广播员了呀？在共学单上给自己评一评。作为春日广播站的一名广播员，我们也要传递更多美好和快乐，请同学们课下在延学单上用彩笔画出你心中的美好，并讲给家人或好朋友听一听吧！（出示延学单）下课！
《开满鲜花的小路》课后反思
本文语言生动有趣，以对话为主，这是进行朗读训练的好材料。在教学中，应通过多种形式为学生创设朗读的机会，让他们享受成功的愉悦。因此，在教学中我采用了自读、创设情境读、师生配合读、男女生读和分角色读等多种方式进行朗读练习。在解决本课的教学难点“生活中还有什么也是美好的礼物”时大多数学生能够结合本课所学及生活实际，畅所欲言，叙说生活中的美好，对“美好的礼物”的深层含义理解比较到位。因而，本节课很好地实现了教学目标，学生在已有知识的基础上得到了发展提升，学有所得。这节课整体效果较好，但在识字部分进行较快，有几个同学比较吃力，在之后应该加强识字方面的练习。