《一天的垃圾》教案1

《一天的垃圾》教案
【教学目标】
科学概念：人们在生活中会产生大量成分复杂的垃圾，这些垃圾一经丢弃会给环境带来污染。
过程和方法：调查统计家庭中一天产生垃圾的名称、重量和种类。通过讨论和计算的方法让学生知道垃圾的相关知识。
情感、态度和价值观：认识到每个人每天都会产生垃圾，这些垃圾对环境会造成破坏。关注垃圾的去向，提高保护环境的意识。
【教学重、难点】
难点：家庭一天的垃圾进行称重测量。垃圾的分类。
重点：垃圾的分类及对环境的影响。
【教学准备】
1、布置学生提前收集家庭一天的垃圾，把垃圾进行分类和称重统计。
2、收集垃圾的相关资料。
3、教师准备教学课件。
【教学过程】
一、谈话导入。
先让我们看几张图片吧，看看这些人都在干什么？
出示课件（清扫垃圾的图片）
二、新授
1、我们还在熟睡的时候，环卫工人们就已经开始劳动了，他们日复一日、年复一年，每天都在清理这些垃圾，这么多的垃圾都是从哪里来的呢？
生回答：
（如果学生只说是扔的，老师就要强调一下垃圾的来源！）
在日常生活当中，我们每天都在消耗食物，和各种各样的生活用品，与此同时也就产生了大量的垃圾。
在生活中，都产生了哪些垃圾呢？
学生自由回答。
你们说的可真多啊，使我不由得想起这样的场面。（课件：垃圾图片）触目惊心。
请同学们和我一起看一下，这里边就有我从咱们城区拍的图片。
2、在我们的生活当中，就在我们的身边，经常会看到这样的场面，而且，远远的就能闻到刺鼻的恶臭。像这样把所有的垃圾堆放在一起好吗？你们觉得怎样处理会好一些？
生回答：分开。
请大家试着把这些垃圾分分类。
小组内讨论一下，你们的分类方法，你们是按什么标准分类的？要把你们的讨论结果记录下来，看看哪个小组想出的办法最多。小组讨论（6-8分钟）。
学生汇报。
除了同学们说的这些，老师这里还有一些补充。
出示课件。（垃圾的分类情况）材料、用途、危害状况等。小知识普及(生活垃圾中有75－80％是有机物。它们是蔬菜的根、叶、茎、皮，有变坏的剩饭菜，有树叶、有废纸、果皮、尘土、花草和动物的机体。这些我们先给取个名叫菜草类（有机物）。剩下的20－25％是无机物，它们是废铁、塑料、泡沫、玻璃瓶类，有少量木头、煤灰和坏电器。)
三、加深探究
1、计算。
课下老师叫同学们做了统计，看一看你们家昨天都产生了哪些垃圾？
学生回答：
a.小组汇总一下，你们小组所有家庭总人数，和所有家庭产生垃圾的总重量。
课件（教师出表）
b.请同学们计算班里家庭总人数，和垃圾总重量。
c.课件（垃圾车图片）
如果我们用一辆能载5吨的汽车来拉垃圾的话，一天我们要拉多少车？
d.现在大家看一下，这辆车的长度是6.8米，大家算一下，这些车能排多长？
看情况而定（你有什么想说的、有什么想法、有什么建议来咱们大家交流一下。）
2、这么多的垃圾被丢弃后，势必要污染环境，影响我们的生活，和身体健康。如何处理生活中的这些垃圾，就成了我们每个人的问题，乃至整个社会的问题。作为一个合格的小公民，你们有责任也有义务保护我们的环境，大家想一想，如何处理生活中的这些垃圾呢？小组内先交流一下。
生回答。
课件（综合利用、卫生填埋、焚烧和堆肥。）
现在关于环保人们说的最多的就是降污减排。我给大家带来了这样一条消息。
玉环县垃圾焚烧发电工程：玉环县垃圾焚烧发电工程位于玉环县玉城街道小滩村西滩，设计日处理垃圾700吨（350吨/日·台×2台），汽轮发电机装容量12MW一台；垃圾焚烧处理生产线设备每年有效工作8000小时。年处理垃圾23.3万吨，年上网电量0.525亿度，项目总投资约2.47亿元。远期预留一条225吨/天的焚烧线。
3、思考：变废为宝。
国家政府有这样的举动，我们也不能袖手旁观啊，就请你们开动智力快车，展开奇思妙想。
整合我们生活中的这些垃圾，使它们变废为宝吧！（课件：废品装饰）老师这里有几张图片仅供大家欣赏。
四、总结
通过学习我们知道了垃圾的相关知识，以及垃圾对我们的生活带来的负面影响。希望同学们能够正确处理生活中的垃圾，让我们共同编织幸福生活。
我们小组一天产生的生活垃圾
小组内家庭人口总数：　 居住地（城市／农村）：　 日期：
类别
数量
我们组平均每人每天生产 千克垃圾 总重量（千克）