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新课导入
20世纪,中华民族经历了伟大而深刻的变迁。伟大的时代造就了一批伟大的政治家、思想家、军事家、科学家……他们对国家的贡献是一般人无法超越的,然而,他们中的许多人却因为工作性质的需要而隐姓埋名不为人所知。这些鲜为人知的杰出人物,是高尚的,也是伟大的。“两弹元勋”邓稼先就是这样一位高尚、伟大的人物。
文章以人名为题，点明了记叙和颂扬的对象。
学习目标
了解作者，理清文章的写作思路。
学习精读的方法，在了解大意的基础上，把握关键语句、段落，通过品读、赏析，品味其含义和表达妙处。
理解邓稼先的成就与襟怀，把握课文的思想内涵。
姓名 邓稼先 生卒年月 1924.6—1986.7 籍贯 安徽怀宁
个 人 经 历 1941——1945年，就读于西南联大，其间积极参加争取民主、反对独裁的爱国运动。 1950年，获美国普渡大学理论物理专业博士学位，旋即返回祖国。 1950——1958年，在中国科学院近代物理研究所工作，为我国核理论研究做了开创性的工作。 1958年8月，调至“九院”，隐姓埋名，开始研究原子弹制造理论。 1964年10月，领衔研制成功中国第一颗原子弹。 1967年6月，领衔研制成功中国第一颗氢弹。 1985年8月，因受到核辐射而患癌，做切除直肠癌的手术。 1986年3月，做第二次手术。两次手术期间，与于敏共同撰写了关于中国核武器发展的建议书。 1986年7月，逝世。 你了解了邓稼先哪些信息？
邓稼先
作者简介
杨振宁，1922年生于安徽合肥，物理学家，在粒子物理学、统计力学等领域做出了里程碑性的贡献。他与李政道共获1957年诺贝尔物理学奖，1986年获美国国家科学奖章，1993年获本杰明·富兰克林奖章。
写作背景
作者与邓稼先是中学和大学同学，有着50年的深厚友谊。在邓稼先逝世七周年时，杨振宁写下了这篇文章作为纪念。本文与一般人物传记不同，作者以中华民族几千年文化为背景，以近一百年来的民族情结、五十年的朋友深情为基调，用饱含感情的语言写下了这篇传记。
文体知识
传 记
概念 一种常见的文学形式。主要记述人物的生活经历、精神品格等，一般根据各种书面的、口述的回忆及调查等相关材料，加以选择性的编排、描写或说明而成。 分类 按作者分 自传 传记作者叙述自己的生平经历
他传 传记作者叙述他人的生平经历
按体裁分 历史性传记 以记叙史实为主
文学性传记 运用多种文学手法，以史实为依据，不排斥想象性的文艺加工，但不可虚构 特征 真实性、文学性 本文属于他传。
读准字音
宰割（ ） 鲜为人知（ ） 至死不懈（ ）
鞠躬尽瘁（ ） 奠基（ ） 元勋（ ）
妇孺皆知（ ） 孕育（ ） 选聘（ ）
谣言（ ） 罗布泊（ ） 无垠（ ）
夐（ ） 萦带（ ） 曛（ ）
铤（ ） 昼夜（ ） 燕然（ ）
挚友（ ） 彷徨（ ）
zǎi
xiǎn
xiè
cuì
diàn
xūn
rú
yùn
pìn
yáo
pō
yín
xiònɡ
yínɡ
xūn
tǐnɡ
zhòu
yān
zhì
pánɡ
理解词语
1. 元勋（ ）：立大功的人（多指开创性事业中的）。
2. 奠（ ）基：奠定建筑物的基础。
3. 选聘（ ）：挑选聘用。
4. 谣（ ）言：没有事实根据的消息。
5. 昼（ ）夜：白天和黑夜。
xūn
diàn
xuǎn pìn
yáo
zhòu
6. 昆（ ）仑：山名，在新疆、西藏和青海。
7. 挚（ ）友：亲密的朋友。
8. 可歌可泣（ ）：值得歌颂，使人感动得流泪，指悲壮的事迹使人非常感动。
9. 鲜（ ）为人知 ：很少有人知道。
10. 至死不懈（ ）：到死都不松懈，比喻对事业坚持不懈。
字音易错，注意声调。
kūn
zhì
qì
xiǎn
xiè
11. 鞠躬尽瘁（ ）：语出诸葛亮《后出师表》，指小心谨慎，贡献出全部精力。
12. 当之无愧（ ）：担得起某种荣誉或某个职务，无须感到惭愧。
13. 家喻（ ）户晓：每家每户都知道。
14. 锋芒毕露（ ）：指锐气和才干全都表现出来。多形容人气盛逞强。
15. 妇孺（ ）皆知：妇女和儿童都知道，表示众所周知。
cuì
kuì
yù
lù
rú
多音字
（ ）（莺歌燕舞）
（ ）（燕山）
yàn
yān
燕
（ ）（开拓）
（ ）（拓本）
tuò
tà
拓
（ ）（湖泊）
（ ）（停泊）
pō
bó
泊
（ ）（海鲜）
（ ）（鲜为人知）
xiān
xiǎn
鲜
（ ）（殷红）
（ ）（殷切）
yān
yīn
殷
形近字
聘（ ）选聘
骋（ ）驰骋
署（ ）署名
暑（ ）暑假
诞（ ）诞生
涎（ ）垂涎三尺
筵（ ）筵席
pìn
chěnɡ
shǔ
shǔ
dàn
xián
yán
意为“纵马奔驰”，左边为“马”。
勋（ ）（元勋）
陨（ ）（陨落）
xūn
yǔn
词 彷徨 犹豫
同 两者均有拿不定主意的意思。 异 不仅指心理上犹豫，还表现在行为上，多用于书面语中。 指拿不定主意，侧重于心理活动。
例 ① 我为此彷徨不前，不知何时能走出来。 ② 面对老师的询问，胡峰犹豫起来：到底是如实相告呢，还是继续撒谎？ 近义词辨析
读课文
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精读课文
人物形象分析
1.在文中勾画出邓稼先最让你感动的事件或语言，并进行批注。用“从 （事、言），我感受到了一个_______邓稼先”的句式说一段评述性的话。
从他历时28年成功设计了“两弹”，把我国的国防武器提升到世界先进水平，我感受到了一个功勋卓著的邓稼先形象。
从他在美国获博士学位后立即回国，我感受到了一个心系国家的邓稼先形象。
从他身患癌症，经历三次手术，病中仍关心着我国核武器的发展工作，我感受到了一个鞠躬尽瘁、死而后已的邓稼先形象。
从他在“文革”初期能说服两派继续工作，我感受到了一个没有私心、受人尊敬的邓稼先形象。
从邓稼先带领我国科学家，在没有任何国外援助的情况下，成功自主研发出了原子弹，我感受到了一个坚持不懈、永不放弃的邓稼先形象。
邓稼先是一位具有无私奉献精神，把一切献给科学、献给祖国，不计个人名利、鞠躬尽瘁、死而后已的伟大科学家。
总结
新颖、醒目
划分结构
提示内容
2.本文各个部分的小标题有什么作用？
第一部分（1—9）：在广阔的历史背景下推出邓稼先。
百年屈辱——任人宰割 时至今日——站起来了
对比
第二部分（10 —18）：简单介绍邓稼先的生平经历和贡献，肯定邓稼先“‘两弹’元勋”的地位，赞扬邓稼先“鞠躬尽瘁，死而后已”的精神。
生平经历
杰出贡献
邓稼先
“‘两弹’元勋”
3.结合小标题简单概括各部分的内容，做好批注。
第三部分（19—29）：在同美国“原子弹之父”奥本海默的对比中写邓稼先。
对比
奥本海默：
锋芒毕露
邓稼先：
忠厚平实、无私奉献
第四部分（（30 —33 ）：中国的原子弹工程是中国人自力更生的结果，从另一个角度写出邓稼先的贡献之大。
面对谣言→邓稼先：认真求实
谣言破解→杨振宁：自豪骄傲
爱国情怀
第五部分（34 —39 ）：写邓稼先坚强的意志、甘为祖国献身的精神，赞扬他是“中国男儿”。
第六部分（40—44 ）：引述作者写给邓稼先夫人的电报、书信中的几段话。这些话是对邓稼先的总体评价，流露出作者对朋友的深厚感情。
困难重重→勇敢克服
问题层出→身先士卒
中国男儿
不怕牺牲
4.全文六个部分之间有什么联系？
第一部分可以说是全文的小引，
第六部分可以说是全文的总结。
第二部分简单介绍了邓稼先的生平经历和贡献，
第三部分和第四部分可以说是第二部分的补充、延伸、扩展，
第五部分是第二部分的具体化。
课后作业
二十世纪的中国造就了一大批伟大的政治家、思想家、军事家、科学家……邓稼先只是其中之一。他们当中每一位人物都有值得我们学习的地方，同学们不妨选取其中一位，写一个关于他们的故事，感受他们的伟大精神。
谢谢
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